七下道德与法治教学计划_1.docx

七下道德与法治教学计划 教师在道德与法治教学过程中，应注重多样化教学， 强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究 活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达 到一定的效果。下面是小编整理的七下道德与法治教学计 划，欢迎大家阅读! 七下道德与法治教学计划一 认真学习课程标准标 、 通读教材、初步了解学生情况的基础上，根据学校，教导 处的工作安排，制订学科教学计划。 思想品德教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方 针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应 坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进 行教学改革，关注学生，关注道德与法治，提高学生的生 活技能和生活质量。提高思想品德教学的实效性;应以思想 品德课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德 形成与发展的规律。 引导学生热爱青春、珍惜青春、把握青春;淡化过去强 调青春期的闭锁、逆反等负面心理反应，更关注步入青春 期的正面经验，强调通过各种活动、体验获得正面情感经 验，强调将青春活力导向生活中的正能量。着力引导初中 学生的情感在生活经验的不断扩展中更加丰富、深刻，倡 导初中学生不断创造、积累美好的情感体验，传递情感正 能量。强调集体对个体成长的价值的同时，还强调集体的 不断进步与个人的责任担当、不懈努力休戚相关，集体的 进步也体现着个体的锻炼成长。带领学生了解社会的法治 进程，初步感受法律与生活密不可分，理解法律对生活的 保障作用;感受法律对青少年自身的关爱，引导学生自觉尊 崇法律，激发学生学习法律的责任感，学会依法办事，同 时青少年要积极适应法治时代的要求，树立法律信仰，努 力成为法治中国建设的参与者和建设者。 七年级下册教材提炼确定了青春时光、做情绪情感的 的主人、在集体中成长、走进法制天地四个学习主题。 第一单元青春时光。作为七年级下册起始单元，着眼 青春，不仅关注青春期的身心变化，更强调从“身体心 理精神”的整体状态来看待青春成长;不仅关注初中阶段 的学习与生活，更希望为人生奠定基础。教材着力阐释青 春中积极的、美好的要素，如青春的活力、创造等，并将 社会主义核心价值观(文明、自由、爱国等)融入其中，引 导学生热爱青春、珍惜青春、把握青春;淡化过去强调青春 期的闭锁、逆反等负面心理反应，更关注步入青春期的正 面经验，强调通过各种活动、体验获得正面情感经验，强 调将青春活力导向生活中的正能量。 第二单元做情绪情感的主人。本单元接续青春生命成 长的主题，聚焦学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛 意义上的情感生活，从“情绪情感情操”的完整链条 促进学生的品德心理学习，以及教学在道德与价值观层面 的引导。本单元的设计与编写，在心理教育的过程中融入 道德与价值观教育，对于青春期的情绪的自我觉察、认知， 融入社会主义核心价值观(友善、文明、和谐等)的引导， 将情绪管理从心理学意义上的自我调节扩展到人际交往中 具有伦理学意味的情绪表达、情绪感染。着力引导初中学 生的情感在生活经验的不断扩展中更加丰富、深刻，倡导 初中学生不断创造、积累美好的情感体验，传递情感正能 量。 第三单元在集体中成长。本单元设计不仅坚持马克思 主义的集体主义教育，重视和培养学生的责任担当，同时 重视集体中的民主与自治，发掘集体对个人成长的价值， 强调集体对个性的丰富与完善，引导学生学会过集体生活， 使集体主义教育向体现社会主义核心价值观新要求的方向 拓展。集体也需要不断发展，集体生活离不开个体的不断 参与、建构。教材在强调集体对个体成长的价值的同时， 还强调集体的不断进步与个人的责任担当、不懈努力休戚 相关，集体的进步也体现着个体的锻炼成长。 第四单元走进法治天地。法治教育，是对未成年人进 行社会主义核心价值观教育的重要内容之一，也是全面推 进依法治国，建设社会主义法治国家的要求之一。单元作 为法律版块的起始单元，以我国建设社会主义法治国家为 背景，带领学生了解社会的法治进程，初步感受法律与生 活密不可分，理解法律对生活的保障作用;感受法律对青少 年自身的关爱，引导学生自觉尊崇法律，激发学生学习法 律的责任感，学会依法办事，同时青少年要积极适应法治 时代的要求，树立法律信仰，努力成为法治中国建设的参 与者和推动者。 七年级学生正处在青春初期，有梦想也有挫折，有努 力也有困难。道德与法治教学一方面要为学生心扉“开锁” ， 伴随学生平稳度过心理生理的“突变期” ，另一方面要为学 生筑起防波堤，在法治社会里懂得有为和有所不为。学生 刚开始中 学阶段的学习，要经过由不适应、较被动到适应而且 主动的时期。教学中要增加趣味性强、启发性大的故事， 引导学生讲身边的故事，认识做人处事的原则，遵纪守法。 要采取措施来活跃课堂，运用各种有效教学技能，体现 “自主、合作、探究”的思想。大多数学习比较自觉，学 习目的明确，主动性较强，上课精力比较集中，作业能认 真完成，这部分学生不需要花费太多的时间。也有不少学 生如：黄政、徐胤鸿、管俊浩、黄智强等学习不自觉，上 课精力不集中，讲话，不注意听讲，作业又不认真按时完 成，教师要多用心。教师严格要求学生、转变教学观念、 改变教学方法，使这一部分学生尽快进入学习状态。 1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识， 与时俱进，以适应思想品德的教学。根据学生的实际情况 创设与之适应的教学方案，备好每一节课。 多样化教学， 强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究 活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达 到一定的效果。 2、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学 生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注 重学生能力的培养。上课过程中通过日常生活中的例子引 导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言，结合自 身实际发表观点。结合课文内容布置相应的练习、作业并 要求学生按时完成，独立完成。 3.学习新课程理论，探索道德与法治的课程教学规律。 精心备课，考虑人、事、时、空等诸方面要素，记录教案 的临时更改及偶发事件的处置情况等。强化质量意识，优 化课堂结构。做好备、教、批、考等环节，步步落实，追 求高效。 4.加强教学管理，重视非智力因素的作用。初步分层 教学，体现差别性的要求。督促学习困难学生的学习，及 时发现问题，及时解决。 5.保证备课组的工作效果。虚心学习同行的经验，开 展制度化的听课、评课工作.总结经验，反思教法。从课程 论和教学论、考试论等方面研究道德与法治教学，写出一 两篇相关论文。 以上教学进度随学校计划具体变化而调整 七下道德与法治教学计划二 贯彻落实中共十八大、十 八届四中全会精神，忠诚实践新课程，关注学生，关注道 德与法治，提高学生的生活技能和生活质量。 七年级学生正处在青春初期，有梦想也有挫折，有努 力也有困难。道德与法治教学一方面要为学生心扉“开锁” ， 伴随学生平稳度过心理生理的“突变期” ，另一方面要为学 生筑起防波堤，在法治社会里懂得有为和有所不为。学生 刚开始中学阶段的学习，要经过由不适应、较被动到适应 而且主动的时期。教学中要增加趣味性强、启发性大的故 事，引导学生讲身边的故事，认识做人处事的原则，遵纪 守法。要采取措施来活跃课堂，运用各种有效教学技能， 体现“自主、合作、探究”的思想。 本期使用教育科学出版社的道德与法治教材七年 级下册。 该教材是今年起开始使用的新教材。它落实中共 十八大和十八届四中全会精神，突出法治，引导学生在法 治社会里生活和成长。教材关注学生生活状况，关注学生 内心世界的真实情感体验，关注学生生活范围、深度的拓 展，要求学生把自我逐步融入开阔的社会生活之中。教材 图文并茂，叙述简明，论证扼要，故事贴近生活。教材符 合新课 程标准的理念，足见组编的功力。 本期教学任务： 1.第一单元 人与人之间： 2.第二单元 跨越代沟： 3.第三单元 友谊的天空： 4.第四单元 走自己的路： 5.第五单元 无序与有序： 本期约为 18 周，思想品德课每周 2 节，总课时为 36 节。 1.学习新课程理论，探索道德与法治的课程教学规律。 2.精心备课，考虑人、事、物、时、空等诸方面要素， 记录教案的临时更改及偶发事件的处置情况等。 3.总结经验，反思教法。从课程论和教学论、考试论 等方面研究道德与法治教学，写出一两篇相关论文。 4.强化质量意识，优化课堂结构。做好备、教、批、 辅、考等环节，步步落实，追求高效。 5.加强教学管理，重视非智力因素的作用。初步分层 教学，体现差别性的要求。督促学习困难学生的学习，及 时发现问题，及时解决。 6.保证备课组的工作效果。虚心学习同行的经验，开 展制度化的听课、评课工作。 七下道德与法治教学计划三 新学期开始了，对于新学 期的课程我做了教学计划，根据 XX 年九年义务教育思想 品德课程标准作为指导，全面推进素质教育，以“激励 学生、相信学生”为主线，以“发展学生，提高学生”为 重点，坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民 主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的 学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。坚持 德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思 想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提 高学生的思想道德素养。 七年级学生因为正处于青春期的开始阶段，思想上开 始进入逆反期，本届学生从总体上有较强的求知欲，但有 很大的一部分的学困生，要想总体水平得到提高，则必须 很抓这一部分学生的学习，同时，一些小学的不良习惯还 未改变，帮助学生树立良好的学习习惯，绝大多数学习不 够自觉，有个别学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话， 不注意听讲，作业又不认真按时完成，教师要多用心。教 师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使这一 部分学生尽快进入学习状态，由于刚上初中大多数学生的 综合理解能力较差，虽然思想品德的内容接近中学生的生 活,就发生在我们的身边,但无法与我们的生活相联系不能 很好的运用到生活中，本期在加强学生基础训练的同 时，还应特别注重综合能力的训练。 “初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础” ，半 独立半依赖，在深入扩展的生活中吸取做人的营养。 “帮助 学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的 追求” 。促进学生社会化，坚持正确价值观念的引导与启发 学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。 本册的核心概念是：自尊、自强。 增强调适能力;健康人 格;逐步社会化。教育主题是：做生活的主人。有四个教育 分主题：做自尊自信的人：做自立自强的人：做意志坚强 的人：做知法守法用法的人。 本册教材分四个单元：“做自尊自信的人” 、 “做自立 自强的人” 、 “做意志坚强的人”和“做知法守法用法的人” 。 分八课教学内容：珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走 向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为坚 强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。它们之间的关 系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊，必须要自立自强;要 实现自强，必须要有坚强的意志;要有自尊自信并运用意志 实现自立自强，则必须做到知法守法用法。 ” 了解自我评价的重要性;懂得自尊和知耻，理解自尊和 尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事;养成自信 自立的生活态度，关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿 施于人”的道理，体会自强不息的意义。客观分析挫折和 逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克 服困难和开拓进取的优良品质。主动锻炼个性心理品 质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯。正 确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极 进取的精神状态。了解法律对未成年人生命和健康的特殊 保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，了解 法律保护公民的人格尊严不受侵犯。自觉遵守社会规则， 理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义， 能够自觉守法。 1、尊重他人与自尊的关系。自信与成功的关系。 2、自立的表现和必要 ，依赖的危害和自立的方法。 3、自强的表现和作用、怎样做到自立自强。 4、为什么会有挫折,怎么应对挫折、坚强意志的表现 和作用 5、为什么要遵守法律、怎样预防违法。 1、如何树立自尊和自信 2、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。 3、怎么应对挫折、坚强意志的表现和作用。 4、依赖的危害和自立的方法、怎样做到自立自强。 1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生 的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的 体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。 2、注重学生的互动合作 ，互动活动蕴涵着人文关怀， 在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习 ，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。加 强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根 据学生实际和教学条件 。 3、搞好教学还要抓好以下几个问题：充分了解学生的 生活实际，这是教学的基础。分析透彻活动和材料，这是 传授概念、观点的前提。组织好体验活动，这是促进学