2012-2013学年度德育工作报告

齐心协力，锐意进取 在伟大的中国梦指引下为实现三中梦而奋斗 在 2012-2013学年度班主任经验交流会上的讲话 奚 传 斌 各位班主任老师、同志们： 经学校行政会研究决定，今天召开 2012-2013 学年度班主任工作经验 交流会。下面，受校长室的委托，作学校德育工作报告。报告分三个方面 的内容，一是一年来我校德育工作回顾；二是 2013-2014 学年度德育工作 的主要目标和任务；三是对班主任工作的几点希望。 一、一年来学校德育工作回顾 （一）学校德育工作取得的成绩 一年来，学校德育工作在校长室的正确领导下，德育工作秉承“以人 为本、以德为先、和谐发展”的育人理念，以“完善学生人格素质，打造 安全和谐校园”为目标，创新机制，努力工作，取得了较好的成绩。 1.班主任队伍和学生会干部队伍建设得到进一步加强 新学年的开学初对七年级和高一年级的班主任进行了认真选拔。通 过自荐、政教处推荐，评审组评定，校行政会议确定班主任人选，使我校 班主任队伍建设制度化、最优化。 2012 年 9 月 10 日下午我校举行第 28 个教师节表彰大会，10 名班 主任老师获得了学校第五届“十佳班主任”荣誉称号。 2012 年 10 月 13 日组织学生会干部竞选，在七年级和高一年级中挑 选出了一批责任心强、能力强的学生担任学生会干部，通过工作，同学们 工作认真、负责，成为学生德育管理工作的助手。 2.指导、优化班主任班级工作管理 定期召开班主任例会。每月召开全体班主任的工作例会，及时总结 一个月以来班主任工作中的成绩，指出前一个阶段工作中存在的问题；布 置后期的任务和工作要求；指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方 法和管理艺术，尤其是指导青年班主任如何正确处理突发事件。 制定组织召开主题班会。本年度共安排 8 名班主任召开了主题班会， 各相关年级班主任和学生代表观摩学习，有效提高主题班会的实效性。 组织班主任撰写德育论文，推动班主任努力摸索教育规律，不断将 自己的感性认识上升为理性思考，逐渐形成自己富有个性的教育风格。 完善考核机制，增强班主任责任意识。在评优方面向班主任倾斜， 提高班主任工作实效。 3.抓德育常规管理，进一步优化育人环境 2012 年 10 月 30 日下午班会课，高二 5 班举办了“廉政文化进校园” 主题班会，以增强学生的廉洁意识。 2012 年 11 月 27 日，市关工委革命传统教育报告团副团长、85 岁 高龄的阮万钧同志的革命传统教育宣讲深深地感动了在场的高一年级 300 余名同学。 2012 年 12 月 25 日下午，我校在新综合楼广场举办了迎新年现场书 画比赛。 2012 年 12 月 27 日，702 班举办了“无烟花季，健康成长”主题班 会，教育学生远离香烟，健康成长。 2013 年 3 月 11 日， “校园之声”广播栏目开通，及时宣传校园动态， 丰富校园生活。 2013 年 3 月 22 日，举办预防结核病宣传活动，增强学生讲究卫生 和自我保护意识。 2013 年 4 月 24 日，在“校园歌汇唱响青春”全国中小学生合唱 比赛无为预选赛中荣获第二名，展示了我校学生的精神风貌。 2013 年 4 月 26 日，在综合楼广场举办第九届文化艺术节现场书画 比赛，营造浓厚的文化艺术氛围。 承办 了全县“心中的红色之路”演讲比赛，我校四名同学包揽全县比 赛中学组的前四名。陈诺同学随后在全市比赛中荣获三等奖。 继续 开展志愿服务活动，在起始年级招募青年志愿者近百名，志愿 者们在迎新活动、学校教学开放日、家长会日、全县领导干部大会等重大活 动中圆满完成志愿服务。每周组织学生志愿者“小手拉大手”走进社区，进行 入户调查及义务劳动。 2012 年 9 月 15 日在学校大报告厅，进行了科技创新专题培训。经过 层层比赛，六名同学在此次比赛中获奖。李军军和李楠同学获市二等奖，俞 希晨、刘艺 明、江 伟、胡浩然获市三等奖。 组织团员学习党的十八大报告和党章知识参加由共青团安徽省委和 省教育厅共同主办的“中磊文化杯”全省中小学生学习党的十八大报告和党 章知识竞赛，我校荣获“优秀组织奖”，张飞越同学荣获“一等奖”，李雨杉和 杨晨同学荣获“二等奖”，时婷婷和谢杰同学荣获“三等奖”。 开展爱国主义读书教育活动，在七年级开展“学雷锋，做有道德的人” 演讲比赛。 开展七年级魔方比赛、八年级五子棋比赛和高一年级拔河比赛，以丰 富多彩的活动，引导学生全面发展，培养学生团体合作和坚韧不拔的精神。 4.构建家庭、学校、社会三位一体的德育网络 2012 年 11 月 17 日上午 9：00，召开全校家长会，步加强学校与家 庭的联系。平时通过“校讯通”平台加强学校与家庭的联系。 2013 年 5 月 11 日，举办“将成功传给下一代”家庭教育专题报告 会，为家长提供了一次接受教育的机会，七、八年级共有 500 多名家长来 校聆听了报告会。 2013 年 6 月 29 日，召开了无为三中新一届家长委员会会议，进一 步加强学校与家庭的联系。 5.举行德育教育活动，促进校园文化建设 政教处共组织了 8 次班级黑板报刊评比，每次评比有主题，在班主 任的指导下，学生自定内容，自已排版，自已抄写，自己美工，质量有了 较大的提高；为丰富校园文艺生活，全面提高学生素质； 2012 年 12 月 31 日下午，全校各班级认真组织了“迎新年”联欢会， 极大地丰富了校园文化氛围，和谐中不断发展。 2013 年 5 月 17 日，我校第九届文化艺术节在新落成的运动场举行， 文艺演出精彩纷呈，充分展示我校学生全面的艺术素养。 6.加强学生心理健康教育，做好学生心理疏导工作 2013 年 5 月 14 日，李德俊老师在报告厅举行“优化情绪，迎接高 考”高三学生心理辅导报告会，帮助高三学生以积极健康，乐观自信的心 态备战高考，我校 400 多名学生参加了报告会。 2013 年 5 月 28 日，为帮助九年级学生缓解中考压力，调整学习状 态，张顺金老师在学校运动场进行了“从从容容中考去”心理辅导报告会， 增强了学生决胜中考的信心，九年级 800 多名学生参加。 7.高中贫困学生资助公平公开、规范有序 本年度共计发放国家助学金 46.65 万元，社会资助 1.95 万元，校内资 助 10.26 万元，让高中贫困学校享受了党和国家的温暖，确保了贫困学生 的正常教育。 8.重视安全教育 与班主任签定“安全责任书” ，加强对学生的安全管理。 利用广播校会教育全校学生遵守交通规则，积极开展法制教育。 2012 年 9 月 3 日、2013 年 2 月 25 日，第一节课为全校安全第一课， 全校 4000 多名学生认真观看安全课视频录像。使学生进一步增强了安全 意识。 2012 年 11 月 20 日，邀请原县政法委副书记夏朝辉来我校做“预防 未成年人犯罪”专题教育讲座，强化学生法制意识。 4 月份至暑假期间，通过家访，电话访和校讯通平台给学生家长发 送防溺水教育的短信，通过发放防溺水教育致学生家长一封信 、防溺 水主题班会、防溺水黑板报等与家长共同关注安全工作。 2013 年 5 月 15 日，组织学生进行紧急逃生疏散演练，增强师生防 灾减灾意识，提高应对突发事件的能力。 把防空防灾知识国防教育纳入到八年级学生教学中，安排八个 课时进行教学，使学生进一步了解了防空防灾知识在生活的重要性。 通过校讯通平台给学生家长发送“毒品预防”和“远离网吧”教育 的短信、设立宣传栏和印发毒品预防教育联系卡，形成小手牵大手的辐射 影响力。 为进一步加强校园安全内部管理。对校园实施封闭管理。定期召开 保安工作会议、设置封闭公告、实行出入校门登记、请假制度，杜绝闲杂 人员进入校园。认真填写班级日志和未到校学生回访记录。 （二）学生德育管理工作存在的差距 同志们，过去的德育工作取得了可喜的成绩，必须肯定，但也要清醒 的认识到我们的工作还存在一些差距与不足，主要表现在以下方面： 1. 当今时代，高新科技特别是信息技术迅猛发展，互联网已成为传播 思想文化的新载体和开展舆论斗争的新舞台，成为德育工作一个新的重要 阵地。互联网是开放的，网上信息繁杂多样，既有大量进步、健康、有益 的信息，同时，也有不少反动、迷信、黄色的内容。一些错误的不良的思 想观念以网络为载体，具有传播速度快、覆盖范围广、难于控制的特点， 对青少年影响极大，也给青少年的德育工作带来了新的挑战。对当代中学 生的德育管理工作面临出现的新情况、新问题、新挑战，我们还研究不够、 创新不够、改革不够。 2.学校各年级、各班级学生班级管理工作发展不够平衡。 3. 由于社会环境的负面影响，少数班主任存在“职业倦怠” ， 职业道 德的贫弱，工作责任心、事业心有待进一步加强。 以上差距和不足必须引起高度重视，在今后的工作中切实加以解决。 二、2013-2014 学年度德育工作的目标和任务 为适应时代发展的新要求，不断提升学校德育工作的针对性和实效 性，在今后的工作中 （一） 进一步构建和完善多层面立体化的德育工作网络 当前，学生与外界的接触多元化，这就决定了我们德育工作必须是 全方位的。因此，我们要着力构建和完善一个由五个系统组成的网络，创 建一个良好的育人环境。一是管理育人系统。由校长室、政教处、团委、 年级组和班主任组成教师管理体系，主要负责教育和指导，同时通过这一 系统，与社会、家长取得联系，共同对学生进行教育。二是教书育人系统。 要求每位老师的每一堂课尽可能多地做好德育渗透，在学科知识教学中有 机结合思想教育。同时，要求教师在教学教育工作和日常生活中做好“为 人师表”，通过教师的言传身教对学生进行形象具体的思想教育。三是服 务育人系统。在全体教职工中树立服务学生意识、服务育人意识。四是榜 样育人系统。五是环境育人系统。 （二）形成多元化且具有成效性的德育工作方法 一是以活动为载体，寓教于乐。主要通过纪念日、节日开展的活动 及专题征文比赛、演讲比赛、读书活动、社会调查、讲座等阶段性活动为 学生进行爱国爱乡爱校教育，优良传统教育，让同学们通过了解祖国的历 史和现状。了解改革开放以来所取得伟大成就，树立起民族的自信心和自 豪感，自觉维护国家的安全、尊严和荣誉，树立崇高的理想和信念。二是 通过政治课、历史课和形势报告会使同学们了解国家大政方针、政策，初 步掌握建设有中国特色的社会主义理论，能初步运用辩证唯物主义和历史 唯物主义的观点、方法去观察、分析、处理问题，能正确处理自由与纪律、 民主与集中的关系，努力提高学生的德育觉悟。三是利用班级的各种活动 进行渗透。四是通过“学生业余党校”和“中学生团校”对学生进行共产 主义信念教育，这是德育工作的重头戏，是中学阶段学生德育教育的最高 层次。 （三）要充分发挥学生的主体性，形成教育合力 中学生的德育教育工作应该是多渠道、开放式的教育，必须中学生 的德育教育工作一定要注意发挥学生的主动性。因此，要发挥学生自己的 组织的积极作用,共青团、少先队、学生会都要培养学生的主动性，放手 让学生自己管理自己。要坚决改变“教师忙得团团转，学生干部靠边站， 其他学生没事干”的状态。另外，中学生的德育教育工作要让社会教育和 家庭教育形成合力。家长和老师加强沟通，使家长提高了认识，懂得应该 如何教育子女并为子女安排好学习和生活，了解家长与学生的矛盾，从而 使学校与家庭教育能互相配合，协调一致地教育学生。 （四）必须让课堂成为德育的主渠道 全面加强德育理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建 设，进一步推动当代重要理论思想进教材、进课堂、进学生头脑工作。对 于德育教育课教师，在讲课过程中，应该注意避免过去的那样一种照本宣 科的说教，而应该改革教学内容、改进教学方法、改善教学手段，在创新 中提高德育理论课的教学水平。比如说，传统的教学方式主要注重要学生 接受，而忽视学生的主观能动性的发挥，因此学生在上课时不是以一种主 动的身份参与进来，而是以一种被动的方式来接受，不利于调动学生主动 学习的积极性。而课堂讨论就不失于解决这一问题的良好途径。就学生感 兴趣的话题来开展讨论，比一味灌输的效果好得多。此外，多媒体教学的 运用对于提高教学质量也是有很大的作用的。在多媒体教学中，可以穿插 一些直观的图片，或生动的录像教材，以达到板书所不能达到的良好效果。 在课堂教学过程当中，鼓励学生主动积极的思考，着力培养学生研究分析 问题的能力。那种只会照本宣科的教师不可能在学生的心中有较高的地位， 这样的德育理论课也难以收到好的效果。老师既要讲授正确的思想观点， 又不是简单地提供所有问题的答案，而是要着力于培养学生研究分析问题 的能力和创新的能力，并鼓励学生对重大的理论问题、现实的热点难点疑 点问题有研究兴趣，使学生由过去的“要我学”转向“我要学”。 （五）注重开辟“第二课堂” 理论的学习是抽象的，只有把理论和实践相结合，才能进一步深化学 生对理论知识的认识，加深学生对理论的理解。所以，要认真组织中学生 参加社会调查、生产劳动、公益活动、勤工助学等实践活动,使学生在社 会实践活动中受教育、长才干、作贡献,增强社会责任感。 （六）要重视把握中学生自身成长的规律 现在的学生注重独立、个性、自尊和自信，善恶分明，正义感强，而 且他们的自我意识趋成熟与完善。他们更多地把目光从外部世界转向自己 的内心世界，注重对内心的分析和体验，力图了解自己的情感和心理，关 心别人对自己的评价，他们十分注重塑造自身形象，渴望得到尊重和理解。 所以，在大学生的德育教育中，应当充分考虑大学生的这种规律，充分调 动他们的主动性，尊重他们的自我意识和感受，这样才能得到学生的尊敬， 取得较好的效果。 （七）要充分重视网络在中学生政治思想教育中的重要作用 互联网的出现，给德育教育工作带来了极大的挑战。由于互联网的出 现，打破了原来分级传达信息的方式，学生和教师获得信息是同步的，有 的甚至比教师知道得还早、还多。现在的学生德育教育工作难就难在这里。 过去教师要有一桶水，才能给学生一杯水，现在教师应是自来水，学生要 什么，教师就要给什么。但同时，互联网也使德育教育工作有了一种全新 的手段。网络所具有的新颖高超的技术特性，是传统德育工作的技术、手 段和方法都无法比拟的。它速度快捷，人们通过网络足不出户随时能知天 下大事。这种迅速、及时的传播方式，有利于各网站及时传播健康、科学、 正确的德育信息。另外网络还有其广泛性。凭借迅速扩散的信息网络开展 党的德育工作，范围大、辐射面广、冲击力强，受教育对象非常广泛。互 联网的娱乐性优势也非常明显。信息网络运用了多媒体和虚拟现实技术， 可使德育工作的政治性、思想性和娱乐性紧密结合，这样就大大增加了德 育工作的渗透效果。因此，要把网络充分利用起来，使之成为加强学生德 育教育工作的一个有力的工具，要把校园网络建设成为开展德育教育、贯 彻“三个代表”重要思想的主阵地，并可以通过网络，实现与学生之间的 交流与沟通，切实把加强学生德育教育工作做得更好。 当然，对于中学生的德育教育来说，仅仅依靠学校的力量还是有限的， 更重要的是全社会、家长们都要关心大学生的健康成长，支持学生德育教 育工作，这样，才能为学生德育教育营造良好的社会舆论氛围，为学生提 供丰富的精神食粮。引导中学生树立中国特色社会主义的理想信念和正确 的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努 力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的 中国特色社会主义事业建设者和接班人。 （八）倡导教育科研，探寻德育教育的新道路 1.挖掘课堂教学的隐性教育因素 由于受教育者的身心特点所决定，创设多样化的德育教育方法，从根 本上为了使受教育者形成自觉主动的立体意识。其方法创新主要表现为突 破以往课堂“ 坐而论道 ”的局限，扩大中学德育教育的空间。当然，我们对 于扩大德育教育方向的认识不能陷入一种误区，以为仅指那种在课堂教学 以外专门组织的政治性活动。相反地，师生教学交往是最严密的目的性计 划性交往，学科知识的规律性、严谨性，学习氛围，都是隐性的教育因素， 这就要求教育者要站在育人的高度看待课堂教学的德育教育过程，树立正 确的学生观。 2.心理咨询的运用 随着心理学的发展，心理咨询也被列入中学德育教育的范畴。心理学 揭示：中学德育教育过程不仅是掌握道德知识、训练行为的过程，更是一 个注重受教育者潜能开发，培养认知能力及其他人格因素的过程。心理学 上所讲的意义障碍，就是说影响教育效果的内在因素是受教育者接受教育 时的心理状态。受教育者对道德要求和意义的理解受到阻碍，那么对经验 目的要求、措施手段就会表现出不同程度的消极态度和行为。这时若采取 压制、惩罚的手段，其收效甚微；如果采用心理咨询中的疏泄、自由联想、 暗示、厌恶疗法等精神分析、行为分析、认知分析方法，则会使教育者更 好地掌握受教育者的“思维危机” 、 “行为障碍”等性格特点，使教育者的工作 更具有针对性。 三、对班主任工作的几点希望 班主任工作是一项头绪繁多、任务艰巨的工作。班主任老师是德育工 作的一支基本队伍，是德育教育中的中坚力量。因此，我们要把握时代脉 搏，适应时代要求，践行科学发展观，坚持与时俱进，遵循教育规律，进 一步提高班主任队伍工作水平。 （一）重视学习，改变观念，增强能力。 班主任工作的全部内容可以用两个字来概括，那就是“育人” ，这是 班主任工作的核心和实质。 只要是读过书的人，都有一个共同的感受就是：班主任留给我们的影 响和印象最深！班主任所以在学生中有着高尚的形象，就在于他们事事处 处言传身教，精心塑造学生灵魂，引导学生树立坚定正确的政治方向和崇 高的理想，培养学生为社会主义和为人民服务，为共产主义远大目标而奋 斗。真正使学生成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义现 代化事业的建设者和接班人。 教育改革首先是教育观念的转变，在学生全面发展中起主导作用的班 主任必须充分认识新时代赋予班主任角色的新内涵。为此，我们班主任老 师必须努力重视学习，汲取新知，改变教育观念，增强驾驭班级能力，实 现自身的“三个转换”： 首先，班主任角色由单一型向多元型转换。传统观念下，班主任角色 只是学科教师的一种自然延伸，似乎任何教师只要在自身专业方面有所长， 都可担任。这种观念今天看来是片面的。现代教育意义的班主任，其角色 内涵是丰富的：他不仅是“学科专家” ，而且是“组织者” 、 “管理者” 、 “学生的朋友与知己” 、 “学生心理健康发展的咨询者”等等，而所有这些 内涵对新时期班主任素质都提出了新的要求 第二，班主任角色由经验型向科研型转换。传统意义上的班主任，其 工作往往是以经验为主。经验固然重要，但经验不等于科学。班主任工作 是一种艺术性与科学性高度统一的复合体，是教育机智与教育原理的高度 统一。在现实条件下我们强调的是掌握教育科学，管理科学，在了解学生 心理特点的基础上去教育学生，运用科学的管理理论与现代教育思想创造 性地指导班级工作，努力使自己成为一名“科研型”的班主任。从一定意 义上说，一名优秀的班主任就是一位教育专家。 第三，班主任角色由时代型向未来型转换。教育要面向未来，教育者 首先要有高瞻远瞩的意识，培养人才要着眼于社会未来以及个体发展的要 求，这就必须大力加强素质教育，不断提高学生的思想品德素质，道德情 感素质，以及意志品质等，使他们具有广泛的可持续发展性，从而把学生 培养成能适应变化、有自主能力的未来人。 （二）坚持与时俱进，不断改进班级管理。 面对新的形势，班主任工作必须落实科学发展观，坚持与时俱进，不 断改进班级管理。 1.学生管理要以人为本。以人为本，就要坚持把人的因素放在首位， 运用多种科学途径和方法，最大限度地调动学生的积极性与创造性，使他 们以主人翁的姿态投入学习与生活，从而保证班级管理目标得以实现。 2.常规管理要注重参与。参与式的本质就是一种真诚的双向沟通。班 主任要强化民主管理，并使之真正落到实处。否则，高效的班级管理也就 成了无源之水，无本之木。 3.非常规管理要随机应变。班主任在非常规管理中，要根据不断变化 的客观实际，随机应变、因势利导、讲求实效。一方面，要权衡利弊得失， 正确决策。另一方面，要因人因事制宜。不能一味行使某一管理方式，而 是综合、灵活地运用多种管理方式。 4.要强化心理健康教育。强化心理健康教育，就要切实关注学生中特 殊群体的成长。比如：单亲学生、留守学生、贫困学生、早恋学生等，帮 助他们克服普遍存在的自卑心理、孤独心理、排斥和仇视心理等，以科学 而有效的方法把握学生心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长。 5.提高管理艺术。一是要注重情感投资。遇事动之以情，晓之以理。 二是要实施弹性管理。纪律上要求要严，管理上要松驰适度。三是要培养 创新精神。多角度、全方位地培养学生观察事物及处理问题的习惯和能力。 四是要厚德载物。要“以德立身、以德施教” 。努力把教师无私的爱化作 涓涓细流，流淌在学生心田，起到“润物细无声”的作用。 （三）加强修养，实现自身可持续性发展。 当前，班主任工作面临许多新情况，遇到许多新问题，需要探索新路 子。 “打铁全凭自