2011年龙凤山九年制学校学校工作计划

龙凤山九年制学校 2011 年 学校工作计划 一、指导 思想 按照国家中长期教育改革和发展规划纲要和湖南省建设教育强省规划纲要 的统一部署，以科学发展 观重要思想为指导，以全教会精神为指针，围绕建设教育强镇 这个中心，以 办人民满意的教育为宗旨，以提高教育质量为核心，全面实施宁乡县中 小学养成教育序列，全力推行高效课堂教学改革，全方位促进教育均衡发展。立足新 起点，明确新目标，开 创 新局面，全力打造有 龙凤 山特色的义务教育品牌，力争养成教 育、艺术、体育、科技等方面处于全县的领先水平。 整体思路：施养成教育，扬办学个性， 创园林校园， 谋和谐发展。 总体目标：让校长有思想味，让教师有学术味，让学生有书卷味，让学校有文化味。 让德育充满生机，学生在序列中成长；让教学充满思想，教师在教研中成熟；让校园充 满文化气息，学校在和谐 中发展。 围绕“两个目 标（教育教学 质量和目标管理争第一）和三个重点（狠抓教育教学 质 量、实施养成教育、努力增收节支提高福利）” 办 好学校，努力创建“管理一流、质量一流、 办学一流”的 农村九年制学校而 奋斗。 二、工作目标 1、全面推进 “养成教育序列”，面向每一个学生，促进每个学生的和谐发展。 2、狠抓教育教学质量，以全面推进素质教育为核心，以全面提高我校教育教学质 量为最终目的，学科教学科目镇期末调研考试单科合格率争取全镇第一；毕业会考教 育教学质量大幅度提高，完成一中择优 6 人，四中、十三中择优 10 人的目标任务，争 取进入县前列。 3、学校目标 管理争取镇先进单位；为努力创建“ 管理一流、质量一流、办学一流”的 农村九年制而奋斗。 4、以巩固“合格学校建设”成果为基础，入学率达 100以上，年辍学率为 0。 5、德育工作：以中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设 的若干意见为指导，认 真贯彻中小学生守则、 中小学生日常行为规范，围绕“ 习惯 养成” 这一主 题，扎实细致、持之以恒地开展养成教育活动，不断促进学生行为习惯、 个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础。 6、教改科研：以高效课堂为平台，深化教育改革和课程改革，建立校本教研和教师 自修的基本框架和运行机制，由点及面，着力校本教研。 努力实践农村九年制学校打 工族子女行为习惯培养的策略研究的科研课题。 7、学校管理：以人为本，激发教师主人翁意识， 树立“ 学校发展，人人有责”的集体 意识；努力提升学校办学品位和管理水平。 8、实验电教：演示 实验和分组实验开出率分别达 98以上。 9、提高艺体水平： 认真组织参加县中小学生阳光运动会和中小学生文艺汇演，并 争取获得好成绩；艺体特长生认定不少于 25 人。 2 10、努力增收 节支，提高福利。努力争取上 级和外来资金，学校校容校貌、班容班 貌做到规范、美 观。 三、具体措施 (一 )以实 施宁乡县中小学养成教育序列为学校的德育红线。 1、总体思路：确立“ 分层次、抓基础、严管理、 创特色”的总体思路。将三项德育 (常规德育、主题德育和 时势德育)与养成教育有机地 组合起来，培养学生的思想道德素 质。抓好“一个建设”和“四项教育”：即校园文化建 设、养成教育、情感教育、心理健康教 育、读书写字活 动。以此促进学生在思想道德、文化知识、身心健康、 审美情趣等方面 有不同程度的提高。重点倡导、探索、 实践习惯 养成。 2、具体措施 序列化养成教育的实施，主体是学校教育，并通过学校与家庭、社会的有机结合， 形成立体化的教育网络。一是强化学校教育。学校要突出加强班主任工作、团队工作、 课堂教学工作、校园文化建设和学校管理，特 别 是要重视师德建设，要让教师成为学生 文明行为养成的楷模。二是指导家庭教育。学校要成立家长委员会，定期召开家长会， 完善教师家访制度，加强与学生家长的沟通与联系，让他们认识到学校开展学生文明 行为习惯养成教育的重要性，明确每一阶段的工作重点，争取得到他们的支持与配合。 三是协调社会教育。学校要加强与校外的沟通联系，拓宽教育的途径，主动争取村（居） 委、工、青、妇组织以及有关部门的支持与配合，调动一切有利于教育的积极因素，为 学生的健康成长创造良好的外部环境。主要有以下措施： 1、加强领导 ，科学 规划。成立由校长赵富民负责的养成教育工作领导小组。 领导 小组要从有利于学生成人、成才，有利于学校发 展，有利于家庭和社会稳定的高度出发， 认识搞好学生行为习惯养成教育的长期性和重要性，认识搞好学生行为习惯养成教育 的复杂性和艰巨性。要加强领导，全 员参与，健全制度，建立网络，科学规划，真正把对 学生养成教育的每一项要求落到实处。 2、畅通渠道，及时反馈。学校要加强与学生和家长的联系，通 过召开学生、家长座 谈会、调查问 卷、行 为习惯 养成测试等途径，及 时发现工作中出现的矛盾和问题， 纠正 工作偏差，使养成教育朝着健康的方向发展。 3、示范引路，以点带面。由于学校发展的基础及生源状况不同，德育工作的水平 也会出现参差不齐，因此要在全面推进工作的基础上，通过树立典型，总结先进经验， 全面推动这一工作的全面深入开展。 4、专题培训 ，加 强指导。组织广大教师认真学习宁乡县中小学养成教育序列， 根据九年制实际制定具体的训练方案。要发挥示范校作用，搞好班主任及科任教师的 培训工作。采取走出去、 请进来的办法，学习省内外养成教育先 进经验， 总结我们身边 优秀教师的育人成果，编印校本教材， 为广大教 师提供科学的方法和正确的指导。 6、注重总结 ，及 时推介。为卓有成效地推动养成教育的深入开展，在今后一段 时 期，积极参加全 县中小学养成教育现场研讨会和经验交流会，认真搞好工作总结，坚持 定期检查、定期考核、定期 评比，形成制度。开展养成教育工作先进班级和先进个人的 评选和表彰奖励，以弘扬先进模范事迹， 调动广大教 职员工开展养成教育的积极性和 创造性。 3 6、专项督查 ，加 强落实。每学期末，县教育局将 组织专人对各单位养成教育情况 进行督查，督 查主要内容包括：组织机构、制度建设、档案资料、 专题活动开展情况、调 查访问教师学生家长等，其督查结果将作为评价学校工作，特别是学校德育工作考核 的重要依据。 (二 )教学工作 1、多措并举 构建高效课堂 加 强教师培训力度是关 键。高效 课堂构建的关键在教师，只有教师的素养和能 力提升了，课 堂的效益才能提高。因此，必 须强 化教师培训力度，完善教 师培训制度， 制定教师培训计划， 规定培 训内容，限定培 训时间 ，通过检测来提升培训效果，并加大 对培训的考核力度，将培 训情况纳入教师的绩效考核、职称评审、选拔任用、 职务晋升 当中，不断浓 厚学习氛围 ，不断 转变教学观念，不断提升个人素养，使教师真正成为高 效课堂的践行者和追求者。 健全完善评价机制和考核机制是重点。要建立健全课堂教学评价体系，并依照 高效课堂的要求，出台课 堂教学评价标准，充分发挥评价的导向和引领功能。通过“ 以 评促教”等策略的运用，全力推进课堂教学改革。要将教后反思制度化、常态化，使教 师在自我反思中不断发展，不断进步。可以考 虑 将“ 构建高效课堂”纳入对学校教育教 学工作评价的重要内容，以 强有力的行政推力来促使高效课堂的实现，也可将高效课 堂构建纳入教师的考核评估，使其与绩效考核、评先评优、选拔任用、 职称评审挂钩。 建立立体的沟通交流网络是良策。学校与学校之间，教师与教师之间，教师与 学生之间，教 师与家长之 间， 县内与县外，普通教 师与名优教师之间可以建立互动交流 关系，通过借 鉴、学 习、反思等来促使教师在提升个人能力上下功夫，形成比学赶超的 良性氛围，引 导教育教学不断进步，不断超越。还可以通过召开“ 高效课堂研讨会”、 “高 效课堂分析会” 、“高效课 堂展示会” 、“高效课堂经验 推广会”等来促使高效课堂的全面实 施。 2、围绕“养成教育”，走好“学研” 结合的新路子。 强 化教师工作责任心，重新学习宁乡县教学常规细则，借“教师作业批阅常规” 调研评比活动强化教学常规工作； 注重学生纪律的整顿 与提高，向 课堂要质量； 探究教师的教学艺术 ，发掘教师的育人典型，推介教学经验，开展“ 高效课堂分 年龄段赛课” 活动； 强 化督查， 奖优罚劣； 大力推进农村九年制学校打工族子女行 为习惯培养的策略研究的科研课题 的实施。 3、大力加强 初三毕业班的各项管理工作。初三毕业班的升学质量是关系学校生存 和发展的重中之重，为此，我们尤其重视我校的 毕业班的各项工作，目前，我校学生的 基础较差，好学生外流， 这是客观的现实，但是，我们不能等、不能靠，我们要做的也是 必须做的是加强管理，全力提高升学质量， 为此，我 们打算做以下几方面： 加 强学生的思想教育，帮助学生树立远大的理想和正确的人生观，从而端正学 习态度，明确学 习目的； 加 强对教师的管理和思想教育。严格教学过程管理，认真检查和督促教师，提 4 高每一节课的课堂效率，向课堂要质量，加 强对教师进行思想政治教育、师德教育。 组织教师研究近年来的中考 试题，把握 趋势和动态，同时，精心选择试题，强化 训练。 加 强标准化答题训练 ，让学生适应网上阅卷这一变革。 4、加强队伍建 设， 规范教学行 为，实现教学转变“ 三个一”。 教师必须改变过去的那种靠耗时间、揪学生的抢时牌为提效牌；转变一种方式：转 变教师过去单一传统低效的教学方式为多样、创新、高效的教学方式；实现一个目标： 减负增效，即通 过强化集体 备课、三 级备课，大力推行 讲学稿，精心 选编习题，优化习 题讲评等途径实现有效教学。 为实现我校教学的这三个“一” ，推 进素质教育，真正实现减负增效，现对我校的教 学行为进一步规范： 加 强集体备课活动，落实三级备课体系，突出个性化备课。 通过加强备课组各教师之间的协作，发扬团队精神，提高学科教学整体水平是提 高学校教育质量的有效途径。备课组活动每周至少一次，要扎实开展，杜绝流于形式。 集体备课时，要集体 总结 上周教学情况，商 讨下周教学进度与内容，规定下周教学内容 的主备课人。然后由本周主 讲人主讲每一课时的教学课时的教学安排与重点、难点，其 他教师补充，最后形成讲 学稿。在此基 础上备课组 各教师根据任教班级的不同学情进 行二次挖掘，个性化备课 。 进 一步完善讲学稿，使其转化为现实生产力。 尽管期初对讲学稿作了明确的统一规定和具体要求，这一工作也得到了全体教师 的认可，但在具体落实上有差异，使用上不平衡，效果上有待提高。在下阶段教学工作 中，各教师应进 一步规范 讲学稿， 统一格式，统 一要求， 对此教务处将加强督查，并试 行推门听课制度， 对教师课 堂教学情况和讲学稿的使用进行检查。各备课组、教研组应 在讲学稿的内容和形式上研究，努力使讲学稿真正成为教师集体智慧稿（三级备课）， 成为学生课前的预习稿（先发，并在课前检查学生预习题完成情况），成为学生上课的 导学稿（展示思维和知识形成的过程），成为学生课后的复习稿。总之，讲学稿的编制应 有利于教师的教，更有利于学生的学。通过讲学稿 这一载体，由“ 教与学的有效，最终 实现有效的教学”。 以推门听课为抓手，促教师教育观念转变。 新形势下教学的关键是提高单位时间的效率，只有积极实施有效教学、追求高效 教学，才能在新的竞争中立于不败之地。要 实施有效教学， 转变教育观念是关键，而 进 行校本培训则是教师转变观念的重要前提。过去的校本培训常常停留在形式上，往往 是“ 开学制定 计划，学期结束总结”，表面上有始有终，实际上有名无实。今天我们将努 力把课堂作为校本培训的主阵地，通过课堂调研推动教师观念转变。我们将以听课为 主要抓手，行政推门听课 与教师间听课相结合，将校本师资培训落到实处。通过听课， 我们将考察教师是否转变观念，是否确立新课程理念，教学方法是否体现“ 自主，合作， 探究” 的精神，是否注重学生自学能力的培养，每听一 节课后，我们将及时反馈，通过 备课组、教研 组内评课，或行政单独反馈，鞭策教 师调整教学策略，改 进教学方法。 精 选习题，精心 训练，及时反馈，规范讲评。 在教学时间有限的情况下，教师首先要深入题海，有针对性的，分层次的选择性选 择题目，让学生 远离题海，与其让学生做的苦，做的效果差不如让学生做的精，做的 实。 5 同时，这也能帮助我 们老师形成敏锐捕捉问题，随机处理问题的教学机智和教学智慧， 从而使教师的有效训练能力不断得到提升，使自己的专业能力有质的飞跃。每个备课 组在每周的限时训练选题时要体现目标性、阶段性和层次性，训练内容要围绕 1-2 周 来的教学内容，特别是近阶段的重点难点，必 须明确每次训练的主要目标，使学生能围 绕阶段目标进行有效复习，让学生在每次练习中感受进步，感受成功。穿衣搭配去细纹 眼霜排行榜什么是深层清洁面膜 训练要取得实效，有效 讲评至关重要。 经过训练反馈，教师要了解到学生的阶段性 学习情况，如哪些知识掌握的不大好，哪些题型 还不大会做，哪些方法技巧还不够熟练， 学生普遍存在的问题还有哪些等。教师要根据批改时掌握的情况制定出相应措施。讲 评时， 应指出学生存在的问题，探 讨出错的原因，指出 纠错方法。要在 讲清原题的基础 上举一反三，来引导学生从不同角度用不同方法解决问题，从而活跃学生思维，拓宽学 生视野。 规 范双休日作业布置，提高双休日限时训练有效性。 双休日作业的布置应坚持手工卷，坚持精选， 坚持作业格式，坚持家长参与， 坚持 及时统一批改， 坚持周一及 时反馈学生、家 长和及 时讲评，坚持作业量适度。 经过了解， 现阶段我校双休日作业的布置，在格式、 选题、批改、反馈等方面存在严重不足。为进 一步规范双休日作业布置，要求各备课组必须精心选题，不采用现成卷，统一格式（开 头注明周次、年级、科目，末尾日期格、家长签名）。各年级组长负责在周五收齐各学科 周末作业，并交到教 务处 ，以方便考核。 为杜绝 学生抄袭现象， 请各高中班主任周日下 午到校后立即收齐各科作业交任课教师，任课教师周日晚到校抓紧批改，力求面批，力 争周一反馈给家长，给学生 讲评。初中各教 师也 应于周一早上及早收齐，尽快批改，及 早反馈讲评。今后，教务处 将坚持对双休日作业 的布置、批改进行监督和考核。 开学初组织教师认真学 习宁乡县教育局关于加强和改进教育教学工作的若干 意见和教学常规 20 条，并结合本校实际情况制定相应的教学工作综合检查台帐， 对教师各学科的教学计划、备课、学生作 业的数量 质量及教师批改情况、个别辅导、特 长培训及教学进度等情况进行定期检查与不定期抽查，纳入教师目标管理，并在全体 教师会上进行检查通报， 发现问题及时解决。 加 强文化学科教学管理，重视文化学科教学。要加强文化学科的教学管理和形 成性测试评价， 毕业班文化学科每月检测一次，要将每次诊断性测试的试卷、成绩、 质 量分析存入学校档案备查，不断提高文化学科教学质量。学校将提高相关项目专项奖 励，激发教师 教学热情，通过素质教育测试严肃 考风，培养学生良好的学风、考 风、学 习习惯和学习方法，有效地提升文化学科教学质量。 健全学籍管理。逐步实施学籍软件管理，严格履行学生转学手续，坚决实施宁 乡县普通中小学学生学籍管理实施办法。狠抓学生入学率和巩固率，使两率达到并超 过上级要求，巩固普九成果。 5、加强常规 管理，把好教学管理质量关 严 把备课关。 认真学习宁乡县教育常规 20 条，严格按照高效课堂备课要求进 行备课。学校已 经进一步 规范备课行为，在本学年要对此项工作加大检查管理力度，要 求教师认真研究高效课堂课堂教学、新课标、新教材、学生，要将记帐式备课变为有思 想的个性化教学设计，坚 决杜绝不体现教法、学法的备课和抄袭教案的现象。 严 把课堂教学质量关。今年我校要继续大力推进“高效课堂” ，让“高效课堂”教 6 学模式走进所有课堂，并且在各年级教学中体现高效课堂的各环节，高效课堂教学重 点看教师引导力度，学生参与程度，学生学习深度，知 识掌握广度，知 识运用灵活性等 方面，体现民主教学。 严 把辅导关、批改关。各教者要制定好辅导计划，此项工作要持之以恒，一抓到 底。对学生的作 业的质和量要严格要求，批改及时，要给学生纠错的机会，使学生作 业 真正做为反馈学习信息的手段。 严 把考试、 评价关。学生月考和期中、期末测试由学校把关，测试后教师要写分 析，列成绩单 ，教 导主任做成 绩统计，进行横向比 较， 寻找提高的方法。 6、结合养成教育，加 强学生的学 习过程管理，努力在 “学的科学，习的高效”上要质 量，发挥学生的主体作用，让学生主动学习，教 给学生学习方法， 规范学生学习行为。 以校为单位，开展多种竞赛 活动。 7、推进课程改革，全面提高教师素质。 继续加强教师的培训 工作，通 过“ 走出去、 请进 来、校内交流、校外交流”等形式， 使全体教师更新教育观念，改善教学行为，逐步达到新课程对教师的要求。 积 极参与中小学“高效课堂”活动，积极组织 各种有较大影响的教研活动，在全 校产生较好的“ 辐射” 效 应。 加 强校本课程和社会 实践活动课的开发工作，积极开展适应我校实际情况的校 本课程的开发与研究。 狠抓新课程背景下的高效 课堂教学，精心组织全校教师开展新课程理念下的青 年教师教学比武和课堂教学升级达标活动，在全校积极推动课堂教学改革，全面提高 教学质量。 8、继续开展与朱石 桥九年制学校的手拉手互动活动，在活动中提升学校品味，提 高教学水平。 (三 )教改科研工作 1、今年的教改科研工作目标思路是“科研引路，教研交流，教改提质，重在实效”。 努力向“教的科学、研的实效”要质量；重点是营造教育科研氛围，形成民主、开放、 高效的教研机制；继续探索农村九年制学校打工族子女行为习惯培养的策略研究， 力争今年出成果、见效益。 加强和落实理化生实验工作，提高学生的动手操作能力和实践能力。新课程强调 重点培养学生的创新精神和实践能力，因此，物理、化学和生物等学科的实验必不可少， 我校由于资金严重短缺，因此，在 实验器材方面 补充的很少，不能满足实验教学的要求， 但是，我们再 难也要为了学生的前途着想，积极 寻求援助，争取资金， 补充一些实验器 材，力争保证 能够满足实验课的正常教学。 2、具体措施 完善校本教研制度，使全体教 师树立正确的校本教研目的观、主体观、过程观， 以此促进学生、教 师和学校 发展。 形成比较健全的教研教改网 络及管理制度。学校成立五个教研组：初中文科组 （组长谢文清）、初中理科 组（组长谈亚波）、初中综合组（组长周顺祥）、小学语文组（组 长陈婷）、小学数学组（组长谈辉）。以教研 组为单 位，积极开展专题研究、集体 备课、同 题异教等校本教研活动，不断规范教研管理， 调动 全体教师教研教改积极性和主动性， 7 提高教研活动的实用性和有效性。 丰富教研活动内容：一是以 课程改革为主要内容，开展课改研究课，新课程课标 学习活动；二是开展课改论坛活动；三是组织优秀教学案例评选；四是收集教师成长故 事、教育教学故事、教学案例、教学反思、读书心得；五是认真组织“高效课堂” 教学评优 活动， 扩大参与面，积极推 动赛手新人和优秀竞赛课。 加 强“养成教育” 系列课题立项和研究，规范 课题管理。一是抓好县级课题研究 和管理；二是对学校教研组和个人新申报的课题加强督查和专项评估，注重资料收集、 整理、深化课题 研究的形成性评价；三是对实施课题研究人员加强业务培训讲座，对课 题实施情况实行评价划等，并给予奖励；四是鼓励教师在教学实践中不断开发研究新 课题，力争人人参与，以 课题的研究来带动教研教改，形成良好的教研氛围。 组织教师积极撰写经验论 文，鼓励教 师积极向各教育教学刊物投稿，发表论文。 强 化教育理论学习，促进教师素质发展。 制 订切实可行的学习计 划， 认真落实“ 读书工程” ，写好学习笔记，认真做好教 师成长日记。 继续加强“新课标、新课堂”理论学习，积极安排六年 级和八年级的骨干教师外 出学习。 加 强教师多媒体教学的操作，电子备课及课件制作的培训。 建立校本教研的专项奖惩 制度，以 规范校本教研工作，提高校本教研质量。 （四）党团队工作 1、党团队工作的 总体思路是“勤学习、重建设、树典型、办实事”。 2、具体措施： 加 强党团队员的学习 ，进一步树立先锋模范意识； 引 导和发展先进青少年加入党 团队组织，力争学校有 2 人入共产党党，80 人入 共青团；120 人入少先队。 在工作和活动中发现 先进的典型，出光荣榜、建宣传牌，名光荣册，组织全校师 生学习； 开展党支部“创先争优”活动，积极引导党团员为 教职工、为学生、为社会办实 事、做好事； 进 一步巩固“市级标竿红旗大队”的建设成果。 （五）工会工作 1、工会工作的总体思路是“情感动人、民主管理”。 2、具体措施： 关心教职工冷暖，做好教职工思想工作； 充分调动教职工参与学校管理的 积极性，通过教代会完善学校各项制度； 组织开展 3 次以上的教 职工文娱活动；组织对离、退、病以及婚丧等职工家庭进 行慰问； 想方设法提高教职工福利，确保教职工福利不低于宁乡县平均水平。 （六）后勤工作 8 1、后勤工作的总体思路是“节约为本、加强建设”。 2、具体措施： 继续做好勤工俭学工作，美化校园环境，改善办学条件，创设一流环境。 争取各级支援，利用学校节约资金，建设好学校多媒体教室、绿化校园、硬化校 园地面。 进 一步完善和落实好学校 财产管理制度，严格执行宁教字 2011 年 04 号、10 号文件精神，加强财务管理，杜绝“ 三乱”。 加 强后勤人员的学习 和管理， 为教育教学提供优质服务。 尽一切努力创建精美校园。 加 强食堂、宿舍管理。做好放火、防盗、防破坏的管理和维护。 加 强锅炉等供热系统 的管理和维护。 加 强学校备品的管理和 维护，做好各 项服务工作 四、学校工作安排（见学校行事历） 2011 年龙凤山九年制学校主要工作安排 时 间 主 要 工 作 内 容 完成时间 责任人 教职工会议 2 月 18 日 赵富民 制订各科室工作计划、各学科教学计划 2 月 18 日- 25 日 全体教师 开学典礼 2 月 21 日 赵富民、张新 颖 中小学生报到注册 2 月 24 日 罗明知 中小学开学工作暨养成教育实施情况督查 2 月 21 日- 25 日 张新颖 、李桂 华 初三百日誓师大会 2 月 26 日- 28 日 李桂华 2月份 学校团队工作部署 2 月下旬 杨阳、喻曼玲 高效课堂观摩 3 月上旬 李桂华 、喻曼 玲 毕业科联考（4） 3 月 7-8 日 李桂华 初中、小学教育教学常规督查 3 月中旬 李桂华 、喻曼 玲 特色学校和校本教研实验基地申报 3 月中旬 赵富民 长沙市第 28 届青少年科技创新大赛 3 月上旬 李桂华 、喻曼 玲 3月份 学校体育工作大会 3 月中旬 杨阳、闵泽良 9 “寻找雷锋足迹、扬志愿精神”学雷锋活动 3 月上旬 杨阳、喻曼玲 初三实验操作、英语口语、信息技术考查 3 月中旬 李桂华 中小学课堂教学定级达标 3 月下旬 赵富民、张新 颖 “文明修身， 习惯养成”主题活动 3 月中旬 杨阳、喻曼玲 中小学生综合实践活动调研 3 月下旬 杨阳、喻曼玲 “我们的节日 中华经典 ”诵读比赛 3 月下旬 李桂华 、喻曼 玲 初中毕业会考学科研讨活动