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草船借箭的优秀教学设计 这篇课文讲的是我国著名历史小说三国演义中的 一个故事。故事发生在东汉末年,当时曹操刚刚打败刘备, 又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘 备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。课文情节曲折,故事性 强。分清事情的前因后果,想一想诸葛亮神机妙算表现在 哪些地方。 学生比较喜欢三国的故事和人物,充分发挥教师的主 导作用和学生的主体作用。采取讲学结合,一学为主的方 法,培养学生的自学能力。加强学生的自主、合作、探究 水平。 1、 学习生字、生词,读通读懂课文。 2、 了解古代军事知识:都督、军令状、水寨、弓弩 等。 3、 深刻领会诸葛亮神机妙算在什么地方。 1、复习引入,我们十一册学习过赤壁之战 ,对于 三国的歇后语和成语大家积累了哪些? 同学踊跃发言教师小结,对于课外积累多的学生鼓掌 表扬。 关于三国的歇后语: 草船借箭-满载而归 东吴招亲-陪了夫人又折兵 张飞吃豆芽-小菜一碟 张飞吃秤砣-铁了心 诸葛亮吊孝-装模作样 周瑜打黄盖-一个愿打一 个愿挨 诸葛亮借箭-有借无还 关于三国的成语: 望梅止渴 三顾茅庐 味如鸡肋 士别三日刮目相看 手不释卷 老马识途 木牛流马 2、 学生分组自学 自学生字生词,不懂的。教师巡视。 根据写事的继续问的特点分清课文的顺序 立下军令状-巧妙安排-草船借箭-如期交 箭 认识诸葛亮是人而不是神,深刻领会诸葛亮神机妙算 表现在三方面:一是谙熟人,二是具有丰富 的天文知识, 三是通晓地理。 知道事情的前因后果。 3、鼓励学生提出问题,大家讨论。 草船借箭是什么意思?为什么草船借箭?结果怎 样? 本文人物分析 周瑜:阴险狡猾; 诸葛亮:从容镇定,胸有成竹; 鲁素:忠厚老实;曹操:谨慎多疑。 不喜欢周瑜的原因:表面客气,内心暗藏杀机; 喜欢诸葛亮的原因:以大局为重,从容镇定,胸有成 竹。 草船借箭成功的原因有哪些? 在于诸葛亮对借箭妙计的通盘考虑和周到的安排 a、诸葛亮算到天气,知道第三天四更时分一定有大雾, 回来时顺水顺风;b、他算好了受箭的方法。二十条船以绳 索相连,一字排开,两面手箭。c、诸葛亮算好了人,知道 鲁素忠厚老实守信,特地向他借船,知道周瑜聪明过人, 所以不让鲁素向周瑜提借船之事,知道曹操谨慎多疑,看 不清虚实不会轻易出兵,因而大张旗鼓,雾夜佯攻曹营。 鲁素见证了诸葛亮取箭的经过,周瑜不得不佩服诸葛亮的 神机妙算。 4、图文结合,看出诸葛亮料事如神,足智多谋,博才 多学,知己知彼,善于运筹帷幄。是历史
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