对高中数学课堂提问有效性的研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 对高中数学课堂提问有效性的研究 【摘 要】由于在高中数学课堂 教学组织当中，课堂提问这是其中的一 种重要形式。实施有效课堂提问能够激 发学生的求知欲望与学习兴趣，锻炼学 生表达能力，改善教师教学效果，加强 师生互动，得到反馈信息，启发学生思 维。可是课堂提问在实际教学过程有着 特别差的有效性，甚至会有误区产生。 本文则选取高职数学课堂提问有效性作 为突破口，积极探寻课堂提问的相关技 巧，以便将课堂的教学效果进行优化。 中国论文网 /5/view-5388553.htm 【关键词】高中数学；课堂提问； 有效性 由于课堂提问属于一个重要的课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 堂教学手段，借助于课堂提问的实施， 这就可以有效增强学生学习的主动参与 与积极思考意识，促进学生思维发展， 增进师生交流，锻炼学生表达能力。教 师通过在课堂上实施有效提升，从而获 得相应的教学反馈信息，导致整个课堂 的教学效果得到有效提高。基于当前课 堂效果来看，绝大多数的教师在实施课 堂提问的过程当中还存在着时效性差， 随意性低等诸多问题。 一、怎是实施有效课堂提问 如果在课堂教学有着恰当的课堂 提问，这能够有效启发学生想象与思考， 积极引导学生学习。如果有着不恰当的 课堂提问，这不但造成时间浪费，还会 对学生学习积极性造成一定程度影响。 有效的课堂提问实施主要应该做到以下 几点。 一是实施课堂有效提问必须做到 情境化，以便拥有一定程度的趣味性， 有效将学生的学习兴趣激发。由于在学 习动机当中最为活跃的因素就是学习兴 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 趣，相对来说，高中的数学内容显得比 较抽象，教师当实施课堂教学仅仅照本 宣科，那么就会有着乏味枯燥的课堂。 有鉴于此，实施有效课堂提问能够创设 情景，活跃枯燥数学知识，让学生的学 习兴趣有效激发，从而将学生积极主动 的引导到数学学习当中。 二是实施课堂有效提问必须做到 探索性与启发性，在学生疑问处设置问 题，有效开拓学生的思维空间，让学生 的学习能力得以培养。由于课堂提问要 做到有效性必须将学生强烈求知欲望进 行激发，还应该有效促进内化知识，为 发展学生思维起到有效促进作用。凭借 设置问题，积极引导学生多途径与多角 度探求方法解决问题，有效开拓思维， 使得思维的灵活性与发散性得到培养。 比如在“椭圆标准方程推导” 这一章节当 中，而教师在对椭圆的两种标准方程进 行推导完毕，还可以对以下问题进行设 置：除了这些还存在着其他的相关建系 方法？那些这些建系方法的标准方程是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 怎样？凭借相应的教师启发引导，使得 学生能够对其进行积极探索，教师对提 问的设置还必须在学生疑问处，往往争 论存在于疑问当中，只有存在争论才可 以明辨是非，这样才能够将学生对真理 知识的探求兴趣引发，尤其是借助于教 师的积极引导，学生相互之间的交流， 从而解决问题，还会存在“豁然开朗” 的 感觉。不但使得学生精神与心理得以满 足，还能对学生学习自信心增强。 三是实施课堂有效提问必须进行 有效评价。教师应该恰当及时评价提问， 针对学生来说尤为关键的就是教师所做 的评价，以便保持学习学习的积极性， 从而让学生对自己学习状况及时了解。 可是要想做到有效评价，必须有着明确 的教师评价，也就是教师不可以逃避评 价，也就是否定性与肯定性。表扬与肯 定正确的回答，教师还应该充分肯定并 没有全面回答的学生，还应该为学生全 面考虑问题进行进一步启发。而学生如 果错误回答，那么教师必须明确指出这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 是错误的回答，可是绝对不能对学生自 尊心伤害，因此在实施评价要注重语言 的艺术性、方法与方式。教师必须充分 表扬与肯定正确回答而且独特见解的学 生。 二、实施有效提问的技巧 一是精炼清楚的提问语言，善于 探寻学生回答的闪光点，保持诚恳态度， 实施激励性评价。必须精炼与清楚的提 问，教师在进行提问的过程当中必须对 相应的复述减少，如果有着过多的复述 则会导致让学生不认真听讲，会期待教 师有着再说一遍的不良习惯，甚至会让 学生正在实施的思维活动可能造成干扰。 教师向学生提问的过程当中，必须保持 着足够的耐心，有着自然的态度，如果 教师的态度有着严肃或者考问的表情， 那么学生绝对不能安静思考。 二是保持目的性与针对性的问题 提问，其中不仅要包含着思考与学习价 值，还应该有着一定的广度与难度，这 样才导致学生学习兴趣得到有效激发。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 三是明确提问的先后关系。教师 在实施提问的过程当中，往往可以让学 生自己先去思考，随后才进行回答，先 进行讨论再得出结论，先学生然后才是 教师，先实施激励随后对其进行更正。 四是要随机应变的实施提问。教 师可以帮助学生随时改变回答问题的角 度和方式，让学生思维上路；及时追问， 发展学生的思维，开发学生的潜能；以 学生为中心，获取反馈信息，了解学生 自己的见解和方法。 总而言之，课堂提问是一种重要 的教学方法，更是一门教学艺术，要掌 握好这门艺术，教师就应勤于思