1-6修辞手法的运用

六、修辞手法的运用 1(2010益阳) 对下列句子的修辞手法及其作用的分析，错误的一项是 ( ) A万里赴戎机，关山度若飞。(运用夸张，说明行军之神速。) B狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块 的翡翠摔成尘雾和碎沫。(运用拟人、比喻，生动地描写出了反动势力的猖狂。) C它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地 排列着；有的像羊群，来来去去(运用排比、比喻，说明云的姿态万千。) D大家都很喜欢她，因为她长得好像明星刘亦菲。( 运用比喻，强调“她” 长得漂亮。) 答案：D 解析：同类事物不能做比喻。 2(2009咸宁) 下面一句话属于一般性的描写，请发挥你的想象，增加一 些词语或句子，使用夸张、拟人的手法，使其传达出一种炎热难耐的意境。 盛夏的中午，太阳发着光，树上的蝉儿鸣叫着，小草立在路边。 盛夏的中午，_ _ _ 示例：太阳发着刺眼且毒辣辣的白光，(使人眩晕，) 树上的蝉儿烦躁地声 嘶力竭地鸣叫着，小草耷拉着头(脑袋)，无精打采地立在路边。 3对下列句子的修辞方法及其表达作用理解错误的一项是 ( ) A淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑 去了，但我却还以为船慢。(拟人，表现“ 我”急于到赵庄看戏的焦急、急切的 心理。) B万里赴戎机，关山度若飞。(夸张，说明行军之神速。) C洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去； 默默时，便从凝然的双眼前过去。(夸张，突出地表现时光迅速流逝。) D从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更 漂亮，以至于荡然无存。(反语，表达了作者对这种强盗行径的强烈讽刺与愤慨。 ) 答案：C 解析：应是排比。 4下列四个句子中，没有使用修辞手法的一项是 ( ) A要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他 的筋骨和脊梁。 B头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 C苏州园林可不是对称的，好像故意避免似的。 D在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故园里的橘树，我的诗篇不过 是些苦涩的果实。 答案：C 解析：这里的“好像”不是比喻词。 5对下面一段文字依次运用的修辞方法，判断正确的一项是 ( ) 我们应当心胸开阔如大海，应该乐于助人，与人为善，试想，如果心眼儿比 针鼻还小，老是斤斤计较个人得失，怎么能与同学们相处得好呢？ A明喻 夸张 设问 B夸张 暗喻 反问 C明喻 夸张 反问 D夸张 暗喻 设问 答案：C 解析：“心胸开阔如大海”是比喻；“心眼儿比针鼻还小”是夸张；“怎么 能与同学们相处得好呢？”是反问。 6请找出下面句子的修辞手法。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片 一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球， 赛几趟跑，捉几回迷藏。 _ 答案：拟人 排比 7指出下列各句所用的修辞手法。 A一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等 春风来把它们唤醒。 ( ) B皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上 在更衣室里。 ” ( ) C若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 ( ) D可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？( ) 答案：A.拟人 B夸张 C对偶 D反问 8读下面一段话，回答问题。 火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像 海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹 送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一 种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 (1)画线句是一个比喻句，它的本体是什么？ _ (2)这个比喻意在突出 ( ) A充满夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。 B夏天，金色是主宰了世界的一切的颜色。 C春天的灵秀之气，在夏天已酿成磅礴的气势。 D预示着今年又是一个充满希望的丰收年。 答案：(1) 麦浪扑打着公路上的汽车。 (2)C 9下面是歌颂青春的几句名言，请把它们改写成一个连贯的排比句。 青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。李大钊 青春是不耐久藏的珍宝。莎士比亚 春天是一年的青春，青春是生命的春天。雨果 一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青年代表的 性格。马克思 啊！青春！青春！或许你美好的全部奥秘不在能够做出一切，而在希望 做出一切。屠格涅夫 改写：_ _ 示例：(1) 青春，是人生的花朵；青春，是生命的春天；青春，是时代的精 神；青春，是不耐久藏的珍宝；青春，是创造一切的希望。 (2)青春是珍贵的，她是人生最美的花朵，是不耐久藏的珍宝，是转瞬即逝 的春光；青春是饱满的，她代表着时代的精神，展示着时代的性格，孕育着时 代的希望。 (3)青春的价值在于它是不耐久藏的珍宝，是稍纵即逝的瞬间；青春的意义 在于它是一个时代的精神，是一个时代的性格；青春的奥秘在于它总是希望做 出一切，总是不断奋勇直前。 10仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意 思完整。(不要求与原句字数相同) 海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。 _ 答案：小树是森林的儿子：阳光是保姆，溪流是乳汁，小鸟、松鼠是树的 玩伴。 11运用下面的材料，补写两个句子，组成一组排比句，以赞誉丛飞的义 举。 材料 2005 年度感动中国十大人物之一的丛飞，是深圳著名歌手。他在 10 年里捐赠钱物近 300 万元。他四处筹措扶助资金，无暇照顾女儿。他资助了 178 个贫困学生，孩子们称他“丛飞爸爸” 。他身患绝症时，负担不起医药费。 他每场演出费高达万元，家里却一贫如洗；他 _；他_； 他和他的歌声已经离我们远去，但他赢得了全国人民永久的敬意。 解析：此题主要考查排比句的灵活运用，解答的关键是，考生必须依据前一 句的句式特点，合理搭配材料内容，组织两个转折关系的句子，做到语言通顺。 示例：(他)资助了 178 名贫困学生，却无暇照顾自己的女儿 (他) 捐赠钱物 近 300 万元，却在身患绝症时负担不起医药费 (他) 只有一个女儿，却有 179 个孩子称他爸爸 12(2010朝阳)2010 年公布的 国家中长期教育改革和发展规划纲要 征 求意见稿，将“加强安全教育和学校安全管理”纳入其中。在你班举行的“珍 爱生命”主题班会上，请你围绕主题对同学们发表一段即兴演讲。 提示：演讲内容可以从生命来之不易、生命的价值、不伤害他人、防止被 伤害等任一方面展开。 要求：所写文段中运用排比修辞方法。 _ _ 示例：同学们，是妈妈给了我们宝贵的生命。为了妈妈的笑脸，我们应该 高举生命智慧的火炬，让青春花一样盛开，鸟一样歌唱，旗帜一样高高飘扬。 13下面句子修辞方法运用不恰当的一项是 ( ) A茫茫的草原上，嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯子，一直铺展到天边。 B知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。 C姑娘从泉边汲水回来了，辫梢上沾着几滴水珠，欢乐，盛开在她的眼 睛和眉毛上。 D习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。 答案：A 解析：“嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯子”一句不恰当， “嫩绿”与“色 彩斑斓”矛盾。 14为上联“八百里洞庭赏岳阳壮阔“选配下联，最恰当的一项是 ( ) A五千年盛世欣太平今日 B两千年赤壁览黄鹤风流 C九万里中华创锦绣未来 D十三亿尧舜建古国文明 答案：B 解析：如果用“九万里”与“八百里”相对，显然不合适，故排除 C；“里” 是量词， “亿 ”不能与之相对，故排除 D；“太平今日”与“岳阳壮阔”结构形式 不同，也不能相对，故排除 A。 15根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。 春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山 景如画，人游山中，如行画中。 上联是：春水船如天上坐 下联为：_ 答案：秋山人似画中游 16下列句子中的修辞手法运用不恰当的一项是 ( ) A她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。 B南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。 C阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见。 D谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？ 答案：A 解析：梨花是白色的，而脸蛋是红润的，该比喻不恰当。 17下列各句中没有运用比喻修辞手法的一项是 ( ) A一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。 B它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。 C那手也不是我记忆中红活圆实的手，却又粗又笨而且干裂，像是松树 皮了。 D当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面 陡然膨胀起来了。 答案：B 解析：树干像被加过人工似的，这句话写树干光滑，让人以为是加工过的。 “树干”与“加工”不构成比喻。 18下列句子中不是对偶句的一项是 ( ) A北通巫峡，南极潇湘 B朝晖夕阴，气象万千 C衔远山，吞长江 D日星隐曜，山岳潜形 答案：B 解析：“朝晖夕阴，气象万千”这句话，前一分句是两个主谓结构的短语并 列而成， “气象万千”是一个主谓短语。所以，它不是对偶句。 19对下列句子运用的修辞方法，分析正确的一组是 ( ) 千里冰封，万里雪飘。 是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 当面不说，背后乱说；开会不说，会后乱说。 我们共产党人好比种子，人民好比土地。 A比喻 设问 对比 对偶 B对比 设问 对偶 比喻 C对偶 设问 对比 比喻 D对偶 对比 设问 比喻 答案：C 解析：第一句为对偶，可排除 A、B 选项。第二句 话是设问，可排除 D 选项。 20某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱 心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语。(至少用一种修辞 手法) _ _ 示例：献上一片爱心，托起一片希望 21试从修辞的角度分析下面加横线语句的表达效果。 欣赏别人是一种美德、一种文化，更是一种能力、一种难得的处世之道。欣 赏是情感的黏合剂，是生活的兴奋剂，是工作的催化剂，是一种催人奋进的力量。 古人说得好：宰相肚里能撑船。只有心胸宽广的人，才能理解他人，包容他人。 _ _ 答案：运用排比、比喻的修辞手法，形象具体地说明欣赏对人的情感、生 活、工作的作用，语言上也颇有气势。 22对下列句子中所使用的修辞手法依次判断正确的一项是 ( ) (1)大海里，闪烁着鱼鳞似的银波。 (2)根紧握在地下，叶相触在云间。 (3)长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 (4)太阳刚一出来，地上已经像下了火。 A比喻 拟人 对偶 夸张 B拟人 拟人 对偶 比喻 C比喻 对偶 排比 比喻 D拟人 对偶 排比 夸张 答案：D 解析：“出”写山，用的是拟人手法。 23对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是 ( ) A什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出 来的。 什么是路？用的是设问修辞手法，作者胸中早有定见，只是故意提问， 以引起别人对问题的注意，接着给出答案，给人的印象鲜明深刻。 B以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪， 有的愤世嫉俗、忧国忧民 用排比句的方式，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。 C黑龙江人常说，这里的土，插根筷子都会发芽。 “插根筷子都会发芽”的说法是在比喻，以写土地的“肥沃” ，表现 黑龙江人对家乡的热爱，形象鲜明生动。 D “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”应该成为我们的座右铭。 句中“横眉”与“俯首” ， “冷对”与“甘为” ， “千夫指”与“孺子牛” 都是相对的，整个句子形式匀称，读起来声