《三字经》的读后感.docx

三字经的读后感 导语：三字经的文化已经影响着一代代的人，下 面由小编与您一起分享一些三字经读后感 1500 字【精 选】 ，希望您能喜欢! “人之初，性本善” ，耳边仿佛回荡着几百年前，私塾 里的学童正咿咿呀呀地诵读声，我就情不自禁地拿起书， 有滋有味地看起来。 读到“玉不琢，不成器”这句话时，我仿佛看到了一 块刚掘出的碧玉，经过工匠长年累月地精雕细琢，成了一 件精美绝伦的玉器。人也是这样，要经过很长时间的磨炼、 学习、持之以恒，才能成功。可我有时候也不能坚持到底， 有些计划实行一两个星期就以失败告终。有一次，我计划 每次写完作业就要检查，提高正确率。开始时我还认认真 真从头到尾看一遍，检查出些小问题。三四天后，就没耐 心了，草草地瞟一眼，看两下，就做别的事去了。凑巧 “屋漏又逢连夜雨” ，有几天作业特别多，我一写完连看也 不想看了，热情从沸点降到冰点。后来几天又偷懒，隔两 天检查一次，最后还是没能持之以恒。 三字经最后的“勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉 力”值得我们去深思。这句话的意思是：勤奋努力地学习， 一定会获得成功，而天天玩乐、懒惰是没有益处的。我们 要引以为戒，应该勉励自己努力去学习。这可以说是全文 的点睛之笔，它告诉我们一分耕耘一分收获，不可虚度岁 月，蹉跎光阴。我们是小学生，爱玩是我们的天性，但我 们也要学会合理安排时间，做到劳逸结合，不要整天沉迷 于游戏。学习时也要改掉懒惰的毛病，要一丝不苟、认认 真真的学习，不断地提高学习效率，不要浪费宝贵的时间。 回想以前，真是惭愧。有一次，我在做一些奥数题，每一 道题就像一座座迷宫，让人看得一点头绪都没有。于是， 我就懊恼的丢下它们去看电视了。然而，我的脑海里却一 直没有丢下那一座座迷宫，心情焦燥不安。可是，引人入 胜、趣味横生的电视节目，不久就把我的思绪带到九霄云 外去了。直到晚上，我才记起奥数题还没做，心中一阵紧 张，没办法，只能挑灯奋战把它们做完了。后来，我才发 现其实题目很容易解答，早上却因为偷懒没有认真思考。 看来真是“书山有路勤为径”啊!学习不就在于勤吗?要是 学习不勤奋，再聪明也没用。 “明日复明日，明日何其多?”人的一生能有几个明天 呢?懒惰是我们学习中最大的敌人，我们一定要战胜它，并 要持之以恒，不断的超越自己，让我们一起努力吧! 三字经里面还有许多精彩词句，值得我们深思。 每天读一读，可以陶冶情操，也可以不断的鞭策自己，让 我们离成功更进一步! 寒假里，我的书房中多了一个新成员：三字经 ，那 是我特地去新华书店买来为自己“补课”之用的。闲暇之 时，随手翻阅，细细品味，其味无穷。 “人之初，性本善，性相近，习相远” 。寒假回家， 看到读小学的侄儿正在背诵三字经 ，便随手翻阅起来， 读后竟爱不释手，感叹自己幼时没能阅读之，真是一个很 大的遗憾。 三字经让我对先人博大精深的文化遗产有了 更为直观的认识，对作者广博的学识、高深的概括能力和 宏观把握能力肃然起敬，为古代教育者独特的教育方法深 深折服。 我出身农家，蒙学时期没有师长指点诵读过三字经 ， 其实那时家庭也没有条件给我买课外书。高中时被分流到 理科班，从此与国学类书籍更加疏远。尽管求学中耳闻过 三字经及其中的少量名句，但是从来不曾全文通读过。 中国历史上下五千年，源远流长，古国的文明博大精 深，浩如烟海。尽管由于作者所处时代的人们对世界的认 识有一定的局限性，成书于封建时代的书籍难免会夹带一 些封建思想的糟粕，但这并不影响三字经成为我们特 别是儿童学习中华文化和文明不可多得的入门之书。据资 料介绍， 三字经最初版本是由南宋学者王应麟所作，后 来在千百年的流传中，被许多人增补加工，形成了多个版 本。 三字经是中国近 800 年来流传最广的启蒙读物，还 被联合国教科文组织选入儿童道德教育丛书。 三字经中一些句子是从古代儒家经典中演化而来 的，较好地表达出中国古代传统教育思想的精华。许多名 言警告，已成为一代又一代人为人、勤学、处事、交友、 行为的座右铭。关于为人，如“首孝弟，次见闻”;“父子 恩，夫妇从;兄则友，弟则恭;长幼序，友与朋”;关于教子， 如“养不教，父之过” ， “教不严，师之惰” ，关于劝学，如 “玉不琢，不成器;人不学，不知义”;“苟不学，曷为人” ; “勤有功，戏无益”等，可谓金玉良言。 吸取全面的知识营养，方能成就全面发展的人。从这 个角度而言， 三字经可谓是一块“全营养饴糖” 。说它 “全营养” ，是因为三字经仅一千多字，语言极其简练， 内容却非常丰富，包括人生哲理、教子、劝学、常识、道 德、礼仪、经书和借鉴等，择其要而去其枝叶，勘称“袖 珍而浓缩的百科全书” 。比如常识篇，天文地理历史自然艺 术生物等等，几乎囊括了当时人们已认识的各类主要知识。 说它是“饴糖” ，一是指其“口感”舒适，全文结构谨严， 文笔自然流畅，深入浅出，讲求押韵，朗朗上口，非常适 合儿童包括成人背诵识记;二是指其具有“缓释”功能，对 儿童而言，识记后未必能全面理解，却能指导其日后的学 习，并随着年龄的增长和学识的增多逐步理解它;三是指其 具有回味丰富的功能，即使对于理解了其内容的成人而言， 也是常读常新，百读不厌。 三字经作者具有非凡的概括和语言表达能力，这 从其对历史的表述中便可见一斑。文中对于中国上下五千 年历史的变迁，寥寥三百余字，却集其要点和精华，让人 耳目一新，颇有登高远望、一览众山小的感慨。如“夏有 禹，商有汤。周文武，称三王。夏传子，家天下。四百载， 迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始 诛纣。八百载，最长久。 ”寥寥 48 个字，却包含了夏商周 三代的先后顺序、 “三王”所指、三个朝代的开国君王、延 续时间，以及从夏朝开始摒弃禅让、王位世袭等丰富的知 识。回想自己从小学到大学一直都在学习中国历史，却仍 然对于各个朝代先后顺序、重要历史事件、延续时间等颠 三倒四或者一知半解，真是感慨万千。 三字经虽然重在传道，但是并非枯燥说教，而是 结合了大量的历史人物和故事，如孟母三迁，孔融让梨， 黄香孝父，孔子拜师，赵普读论语 ，公孙弘抄书，孙敬 头悬梁读书，苏秦锥刺股读书，孙康映雪读书等。这让人 在学习中添了不少乐趣，也让读者理解为人、处事、求学、 交友等的道理有了更为直观的