08中考专题复习(连贯)(大关)

08 中考专题复习(连贯)(大关) 方法一：主语一致 在表现一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈述对象或叙述角度的一致， 而任意转换话题，容易造成思维的混乱。因此在做题时，看前后语句的陈述对象（主语、 话题、叙述角度）是否保持同一，是常见的解题思路。 例 1：填入下面横线处的句子，与上句衔接最恰当的一组是（ ） 公安干警及时赶赴现场侦察，中午 12 时，_ _ _ _ _ _。 A、在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获。 B、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获。 C、犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款。 D、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款。 例 2：下文两处横线上应填的句子最恰当的一项是（ ） 秋天，树叶黄了，枯了，快要脱落了，枯黄的叶子离开了枝头，在风中飞舞着， _ _ _ _ _ _ _。假如我是落叶，我愿意很快地落在地上，又很快被水溶化，然后钻进又黑又香的泥 土里， _ _ _ _ _ _ _ _。 A、怀着对金秋季节无比眷恋的心情离去 让黑土地把我重新孕育，催我茁壮成长 B、它曾经有过的婆娑身影依然那么动人 拥抱这些又大又小、又粗又细的树根 C、怀着对金秋季节无比眷恋的心情离去 拥抱这些又大又小、又粗又细的树根 D、它曾经有过的婆娑身影依然那么动人 让黑土地把我重新孕育，催我茁壮成长 方法二：句子结构一致 汉语表达既讲究语调的抑扬顿挫，也追求形式的对称与完美。古诗词在这一方面就达到了 登峰造极的地步。在现代文的语言运用上，力求语言表达形式上整齐优化，也是每一位有 成就的作者所追求的艺术效果。我们在谴词造句时，要注意句式的一致；长句与短句，整 句与散句，主动句与被动句，肯定句与否定句，这些语句在运用时一般要把同类放在一起， 而不把异类的掺杂在一起用。知道这一点，有利于我们从句子形式的角度把握解题技巧。 例 3：从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（ ） 我快乐，是因为我喜欢幻想。所有的石头上都开满了花朵， _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，幻 想已如此丰茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢？ A、荒芜处都长满了无数的植物 B、所有的荒芜处都长满了植物 C、植物都长满在所有的荒芜处 D、无数的植物都长满在荒芜处 方法三：遵循语言氛围的和谐性 前人论文，有所谓的“乐境” 、 “哀境”之分，描写性或想象性语段往往根据不同的情 景，作出相应的描述。如写景语段，要分析清楚景物的特征及观察角度。色彩有明快、暗 淡的区别，而不同色彩的景物描写中所寄寓的感情自然是各不相同的；写景的视角有远眺、 近视、俯视、仰望等区别。选填这一类语句要充分考虑到原文语境，在情感基调、感情色 彩及语言风格等方面做到与原文协调。 知道这一点，我们就能注意到作者笔下描绘的具有共同特点的物象所具有的感情色彩 （悲愤、抑郁、明快、激烈、平和等等） ，在语言风格上所流露出来的特点（冷峻犀利、雄 奇豪放、平实沉静、隽永奇趣、宛曲迂徐、冲淡自然、精美秀雅、浓烈沉郁、委婉舒展、 明丽晶莹、古朴朦胧、潇洒空灵、幽微象征等） 。一般来说，在一个完整的语意流中，作者 要表达的感情色彩是和谐一致的，语言风格是整齐统一的，这一特点可以作为我们解决某 些连贯题的突破口。 例 4：为划线处选句子，使上下文衔接（ ） _崖壁下有几处坟地，坟前立着石碑，许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节伏 在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。 A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。 B、没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。 C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸。 D、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。 方法四：注意词语的照应和暗示 语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。解答此类题目关键是，通过语意的把握和 关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的题肢。 这一方面就是要求同学在解题时，从句中可能出现的以下几个暗示角度来搜寻解题的 信息：近义词语的互相照应、指示代词的语意落实、关联词的连贯、语气表达的一致、标 点符号的提示等。如果句子中出现了这些信息，那么我们就可以此为突破口，巧妙轻松地 得出答案。 例 5：依次填入下列两句横线处的语句，衔接连贯的一组是（ ） 当天夜里，党支部忽然传达了中央关于和国民党政府进行和平谈判的通知，人们思想上说 什么也转不过弯来，何况是毛主席亲自去重庆！当时，心里像_ _ _ _ _ _ _又沉重又焦虑， 通夜不能入睡。 一般地说，中国幼稚的资产阶级还没有来得及也永远不可能替我们预备_ _ _ _ _ _如同欧 美日本的资产阶级那样，所以我们自己非做搜集材料的工作不可。 压上一块石头，点着一把火， 点着一把火，压上一块石头， 关于社会情况的较完备的甚至起码的材料 关于社会情况的起码的甚至较完备的材料 A、 B、 C、 D、 例 6：从句式的角度看，填入横线上的句子，最恰当的一项是（ ） 老师非常严厉地对他说：“这样糟蹋，太不像样了，_ _ _ _ _ _ _” 他急匆匆地跑来告诉我：“太可惜了，由于最后一个球没有踢好， _ _ _ _ _ _ _ ” A、 难道你不知道粮食来之不易吗？ 我们的球队被他们打败了。 B、 难道你不知道粮食来之不易吗？ 他们打败了我们球队。 C、 你知道粮食是来之不易的。 我们的球队被他们打败了。 D、 你知道粮食是来之不易的。 他们打败了我们球队。 方法五:注意对语段主题的整体把握 分析句子填入的位置，也是为我们做连贯题提供了一条通道。如果要求填入内容是在句子 开头，那么它往往就起到中心句领起下文的作用，也可起到领起话题的作用，从下文所给 语境来推求比较选肢，就能得出答案。如果填入的位置是在最后，它可能起到总结收束全 文的作用，根据前文所给的内容，我们也可以在把握语境的基础上推求选肢，得出答案。 如果是放在句中，我们就要考虑它前文的话题和后面的内容是什么，此句是起过渡作用还 是起领起作用或是起承上启下的作用，进而再从表达的手法去揣摩。 例 7：在画线处填入一个连贯、恰当的语句（ ） _ _ _ _ _ _。书能教你为人宽厚，心地善良，使你生出纯真、热情的气质。书能教你谦虚 谨慎，持重内向，使你生出成熟、稳健的气质。书能教你自强不息，不畏艰难，使你生出 刚毅、坚强的气质。 A、读书是一种“美容” ，可以使人由粗俗、鄙陋变得文雅、睿智。 B、书能影响人的心灵，而人的心灵和人的气质又是相通的。 C、读书能美化人的心灵，弥补外貌的不足，培养人的内秀。 D、书能改变人的气质，优雅的气质会使人“因为可爱而美丽” 。 例 8：与下面这段话能衔接的一句是（ ） “木桶理论、短板效应”的意思是一个由很多木板箍成的木桶，如果一块木板很长 并不能多盛水，而有一块木板很短的话，它的最大盛水量就只能达到最短木板的上沿。著 名教练陈运鹏把制约游泳成绩的八个因素比作木板， _ _ _ _ _ A、只有八个因素都突出，才能迅速提高运动员的整体成绩。 B、如果有一个因素欠缺，就会影响运动员的整体成绩。 C、只有一个因素很突出，并不能迅速提高运动员的整体成绩。 D、如果八个因素都欠缺，必将影响运动员的整体成绩。 方法六：合乎语意表达的逻辑性 不管什么文体的文章，在描写、叙述、抒情、议论或说明时，总要遵循一定的表达法则， 这样才能符合人们认识事物和解决问题的规律，即人们平常所说的“合乎逻辑” 。在我们做 连贯题的过程中，根据表述内容的不同，通常要考虑到这样一些行文规律，如从时间（或 由先到后，或由后到先） 、空间（或由里到外，或由外到里；或由高到低，或由低到高） 、 心理（或由悲到喜，或由喜到悲；或由静到躁，或由躁到静） 、事理（或由轻到重，或由重 到轻；或由大到小，或有小到大；或由种到属，或由属到种；或由感性到理性，或由理性 到感性） 、逻辑（或由因到果，或由果到因；或由具体到抽象，或由抽象到具体；或由一般 到个别，或由个别到一般）等方面按一定的联系，有机地进行排列。 例 9：填入下面文字横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 事实上，水是一个整体，河流只是水的一个成长阶段， _ _ _ ，_ _ _ _，河流只有 在抵达海洋的那一瞬间才算完成它的生命过程。水的成长方式从一开始便呈现出智慧的思 考，_ _ _ _ _ _ A、就像人要分幼年青年和老年一样 河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟 即如何使弱小的个体变成强大的整体 B、只有长到海洋那么强壮时才算成熟 就像人要分幼年青年和老年一样 即如何使弱小的个体变成强大的整体 C、就像人要分幼年青年和老年一样 河流只有长海洋那么强壮时才算 成熟 即如何由强大的整体包容弱小的个体 D、只有长到海洋那么强壮时才算成熟 就像人要分幼年青年和老年一样 即如何由强大的整体包容弱小的个体 例 10：填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和，_，给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷 蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真，_！ A、飘在脸上，凉沁沁的恐怕没有哪位国画家能挥出如此飘逸的笔墨 B、凉沁沁的，飘在脸上就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画 C、软绵绵的，飘在脸上恐怕没有哪位国画家能挥出如此飘逸的笔墨 D、飘在脸上，软绵绵的就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画 练习 1被铁道部评为部级先进单位的次特快列车乘务组，除主动、热情服务外，（甲） 及时反映各类旅客的不同意见，然后根据这些意见，开展多样化的服务活动。 （甲）处正确的选项是 A.还从每节车厢内推选出一至两位乘客代表 B.还由每节车厢民主推选一至两位乘客代表 C.还让每节车厢推选一至二人当乘客代表 D.还在每节车厢中推选出一至二名乘客作代表 2 （2000北京）排列语句顺序恰当的是 还有摇荡的水草游人从桥上望去那鱼就在水草和石头间滑动可以清晰地看到水 下的鹅卵石 A B C D 3 （2003杭州）填入下面文字中横线上的下文衔接最恰当的一项是 事实上，水是一个整体，河流只是水的一个成长阶段_，_一瞬间才算完成它 的生命过程。水的成长方式从一开始便呈现出智慧的思考，_。 A就像人要分幼年青年和老年一样 河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟即如何 使弱小的个体变成强大的整体 B只有长到海洋那么强壮时才算成熟 就像人要分幼年青年和老年一样 即如何使 弱小的个体变成强大的整体 C就像人要分幼年青年和老年一样 河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟即如 何由强大的整体包容弱小的个体 D只有长到海洋那么强壮时才算成熟 就像人要分幼年青年和老年一样 即如何由 强大的整体包容弱小的个体 4 （2003成都）填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是 他是班上的清洁委员，很爱护环境卫生，放学回家经过校门时，看到了地上有纸团，他 很自然地弯腰拾起放进垃圾筒里，_，班会上，他受到了班主任的表扬。 A班主任发现了他 B 班主任发现了自己 C自己被班主任发现了 D这被班主任发现了 5 （2003哈尔滨）下面语段空白处应填人的恰当句子是 四时不同，爱者各异。人们大都是用自己的心情去体贴那无言的自然。所以春花灼灼， 难免林黛玉葬花之悲；秋色似火，亦有欧阳修夜读之凉。_芳 草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情，是幻想，是憧憬，是出航时的眺望； 大高。淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到达彼岸的欢乐。 一个人只要献身于一种事业，一步步地有所前进，他的感情就应该和这大自然一样充实。 A 其实顺着自然之理，倒应是另一种感慨。 B其实秋色、春景给人带来的是另一种感 慨。C 其实春景、秋色与人的心情无关。 D古人尚且如此，我们也应有同样的情怀。 6 （2003青海）下面是某同学默写的纪念白求恩中的一段话，语序有误，请选出排 列正确的一项。 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。一个人能力有大小，但只要有这点精 神，就是一个高尚的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。一个纯粹 的人，一个有道德的人，从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。现在大家纪念 他，可见他的精神感人之深。 A B C D 7 （2003舟山）从上下文连贯的要求看，依次填入下面句子的横线上的语句最恰当一项 是 生活中种种苦涩，_，历程中多少挫折，_，漫漫岁月里的辛 苦挣扎，_。但由于忍耐，由于奋斗，也由于不断地向上望，坚韧的生命终能 超越所有的忧患与磨难，而从生活自身获得智慧。 A曾使人衰老憔悴 曾使人失望流泪 曾给人痛苦沉思 B曾催人衰老憔悴 曾给人痛苦沉思 曾使人失望流泪 C曾使人失望流泪 曾给人痛苦沉思 曾催人衰老惟淬 D曾使人失望流泪 曾催人衰老憔悴 曾给人痛苦沉思 8 （2003黄冈）将下列选项依次填人文段的空缺处， 正确的顺序是_ 在生命的旅程中，能拥有那米自四间八力的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒， 可以是婉转的和风细雨，也可以是_；可以是寥寥的片言只语，也可以是 _；可以直时相知的友人，也可以朝向_；可以是面对面的激烈 争辩，也可以只是_。 A 素不相识的陌生人 B走了火的雷霆霹雳 C 悄无声息的一个暗示的眼神 D不停的絮 絮叨叨 9.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是( ) 去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。 江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。 这儿的景色真是美极了! 那儿的景色真美! 六和塔静静地矗立在钱塘江边， 六和塔在钱塘江边静静地矗立着， 帆影点点的江面上碧波粼粼， 江面上帆影点点， 碧 波粼粼， A. B. C. D. 10. 排列下列句子。 太阳就是这样形成的。宇宙中有许多聚在一起像云那样的星际物质聚合体，称为 星云或埃云，它们的基本成分是氢气氦气以及一些固体的尘埃。由于某些还不知道的原 因，这些云开始缓缓地收缩，并发生旋转运动。在收缩之前，星云的温度很低，收缩中 分子间发生摩擦，使温度上升(能量不能很快地辐射出去)。它先收缩成为一个扁平的圆 盘状，同时旋转，速度逐渐增加。一些物质继续不断地落在它的表面，质量增加。 收缩时，内部较快，外部较慢，收缩到一定程度时，内部逐渐形成了一个密度较大 的物体，这就是正在形成的恒星，又称为原始星。 这一过程不断进行，温度继续上升，到原始星形成时，由于中心极高的压力，氢原子 产生热核反应，释放出能量，这时就形成了一颗恒星。 正确的顺序是： 11. 下面这段文字结尾的句子应该是( )。 东坡酷爱西湖，尝作诗云：“若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 ”识者谓此两句已道 尽西湖。公又诗云：“云山已作蛾眉浅，山下碧流青似眼” ，余谓此诗是为西子写生也。 A.要识此诗，但看西湖；要识西湖，但看西子。 B.要识西湖，但看西子；要识西子，但看此诗。 C.要识西子，但看此诗；要识此诗，但看西湖。 D.要识西子，但看西湖；要识西湖，但看此诗。 12.下面这段话的横线上选填哪一句才能与上下文恰当地衔接( ) 故乡与游子，这似乎是一首永远也唱不完的歌。心理学家分析，人自离开母体，来到 这个纷繁扰攘的世界，便有一种回归母体的冲动，每当遇到挫折、痛苦与烦恼，回归母体 便成为一种本能的心理反映。_而故乡则是这种冲动的曲折反映。 A.因而，母亲与故乡成为文学作品永恒的主题。 B.因而，母亲成了保护神的代名词。 C.因而，母亲时常成为作家、艺术家歌颂的对象。 D.因而，母亲永远意味着亲切与温暖。 13.填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是( ) 泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。 “门辟九霄仰步三天胜 迹，阶崇万级俯临千嶂奇观” 。 A.元代石刻“天门路”在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁， B.门外西侧有元代石刻“天门铭” 。门两旁有石刻对联一副， C.元代石刻“天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻对联一副， D.门外西侧有元代石刻“天门铭” 。一副石刻对联在门的两旁， 14.将下列四句话填在下面的横线上，顺序恰当的是( ) 当船冲上波峰时，_连心里都是空荡荡的了。 直上天空，不见前路 船头向上昂着 就像车子冲上了悬崖 经波峰一托 A. B. C. D. 15. 选出与上句衔接恰当的一项( ) 她，已经年过五十，对于演员年龄是大了些，可是_。 A.只要听她唱，就会觉得她还很年轻。 B.只要听她唱，就会发现她还很年轻。 C.只要看她的外貌，就会发现她还很年轻。 D.只要看她的外貌，就会觉得她还很年轻。 16填到横线上与上下文衔接较好的一项是 小明爬到床底下，偷偷躲了起来， _ 从床下拽了出来，送到幼儿园去了。 A.妈妈找了好久，最后才发现他， B.但后来还是让妈妈给找到了， C.使妈妈找了好久，终于把他找到， D.但妈妈毕竟发现了他， 17分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是 远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。 远处看，宝塔明显