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XX 语文教师工作计划 有了工作计划，我们不需要再等主管或领导的吩咐， 只是在某些需要决策的事情上请示主管或领导就可以了。 我们可以做到整体的统筹安排，个人的工作效率自然也就 提高了。本篇文章是 XX 语文教师工作计划，欢迎阅读。 XX 语文教师工作计划 原有情况分析(双基掌握程度、智 力水平和学习态度、习惯等) 以国家教委制定的， 中度智力残疾学生教育训练纲要 为依据，结合学生的实际及身心发展的特点，以人位本， 由浅入深，从低向高，最大限度地补偿弱智学生的缺陷， 挖掘其潜能，帮助他们生存于社会，适应社会生活，成为 一名半自立于社会或自立于社会的人。 本班共有学生 15 人，其中男生人 13，女生 2 人。全班 人数与国家规定的特教班人数相比要多很多，都是由不同 年龄、不同残疾类型、程度差异很大的一群特殊儿童组成 的一个群体。学生的数学水平差距非常大，大多数学生对 数学的认识很陌生、琢磨不透、不能理解;少部分的学生又 有一定的语文功底，因此在教学上很难顺利地实施。 在设计的过程中也不能忽略程度好的学生，为了不让 这部分学生感到无聊，就采用层次教学，在提问的时候就 把难度加大或者让这部分学生自由想象。 培一班学生年龄较小，知识水平较差。其中左夏慧、 张琦、王子恺、葛啸啸等学习知识的速度快，智力水平也 较好，张文通、周子轩程度较重，尤其在传授他们知识的 同时要注重对他们语言能力的培养。基本上不能进行知识 的学习，重点在于课堂习惯的养成。高正、葛啸啸、张磊 多动较严重。 本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点) 本册教材分八单元，1、头手足，2、鞋和袜，3、上厕 所，4、好好吃，5、睡好觉，6、门和窗，7、我爱我家， 8、小帮手 教材内容突出生活化，提倡以需定教，因材施教，在 教学内容和教学要求上都有可选择性，以方便个别化计划 的制定和实施。通过本教材的学习，力求最大限度地补偿 中、重度智障学生的身心缺陷，挖掘其潜能，具有初步的 数学解题能力，为其自理生活和适应社会打下基础。智障 生思维能力不同于正常孩子，对他们提出的教学要求当以 指令性语言为主行教学，将一些抽象的语文知识通过声、 形的方式，以智障儿童容易感知的视、听形式出现，将静 止的对象活动化、生活化，把复杂的数学问题简单化、细 致化，便于学生理解接受。教学中还可以选择性的运用游 戏活动，让学生走进自然的怀抱，调动学生多种感官的参 与，在生活中体会语文，在实践中掌握知识。 本学期教学目标(包括知识、智能、情意) 1、生初步学会正确的执笔、写字姿势和方法，会写横、 竖、拐弯。 2、通过教学，丰富学生的识字量。 3、实物、图片等学具的教学，使学生能通过操作进行 简单的分类。 4、对刚入学的培智儿童进行思想教育，培养他们尊师 爱校、爱学习的良好行为习惯。 5、通过跟读儿歌，训练学生的语言能力，以达到语音 训练与语言文字训练的结合。 6、通过对基本笔画的描红，训练学生的书写能力。 教 学 措 施 1.创设生活化的场景，感受实用的语文。 2、智生的个体差异，加强个别辅导，提高学习成绩， 给他们更多的关心玉关爱，作业适当降低要求。 3、学生的特点及接受能力，通过说一说、指一指、运 笔、画圈、连一连、圈一圈 4、画点、画一画、涂一涂、贴一贴十种学法，引导学 生动脑、动口、动手，把抽象 的数学知识变成直观、生动、有趣的物像，结合多媒 体和各种教具，适时运用情境教学法，激发学生学习兴趣， 使学生走进快乐的实用语文。 XX 语文教师工作计划 一、自我分析 在工作中，本人能够时时处处以一个共产党员的标准 来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度。在这两年的 教学经历中，积累了大量的教育教学经验。科研意识有所 增强，教学管理能力得到较大的提高。在课堂和课外，我 尽力做好学生学习的引路人，用自己的热忱感染学生，用 自己的爱心关心学生，用自己的知识提升学生。让学生喜 欢上语文课，并对自己的学习产生足够的信心。 回首两年来的教学历程，在自己的不断努力学习下， 也取得了一点成绩，算是对自己一个很好的前进的动力。 然而，我还有很多的不足需要改进。既要着重加强积累语 文教学方面的专业知识，不断提高教学能力;又要提高关于 学生管理方面的能力，转变观念，以学生为本。另外，参 与教研的热情不高，自己写的文章很少，无论是教学方法 还是理论修养都有待提高和创新。 二、个人发展目标及措施 (总目标) (一)加强学习，努力提高自身素质(师德修养) 在政治思想方面，我需要坚持理论学习，自觉用“八 荣八耻”的标准来严格要求自己。一方面，还要认真学习 “三个代表”的重要思想，教师职业道德规范，不断提高 自己的政治理论水平和道德修养。另一方面，以身作则， 严格遵守工作纪律。工作中，时时处处以一个共产党员的 标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，关心爱护学 生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象， 并经常进行自我反省，以待有更大的进步空间。 (二)坚持学习，锐意进取，提高业务素养(专业知识) 1、用理论武装自己 我认为一名教师要想成为一名真正合格的教师，必须 要走内涵发展的道路，即要有科学的专业理论知识来武装 自己，只有在科学的理论指导下才会产生具有创新精神的 实践行为。一直以来，自己在理论上有着很大的空缺，结 合自身的这一缺点，我坚持养成天天阅读的好习惯。我不 仅要阅读众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志(如 苏霍姆林斯基的给老师的建议 、陶行知的教育名篇 、 每月上、下期的语文教学与研究等)，还阅读巴金、冰 心等国内名家的散文以及国外的名著，以在不断地阅读中 提升自己的品味，让自己成为一名有语文素养的教师。 2、专业素养的提高 学校的“师徒结对”给我们新教师搭建了一个很好的 成长的平台。期间，我很有幸成为了曹怿岚、邓为才等优 秀骨干教师的学生，我珍惜每一次听课的机会，在学习中 反思自己的教学，在学习中充实自我，坚持教学相长，获 得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流 与沟通;勤质疑，勇于提出自己的问题，在共同探讨中达到 共同进步，从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个 人专业知识的提升。另外，我也很珍惜进修学院每次组织 的“新教材培训”和各类知识讲座的机会，认真学习下发 的资料，书写心得体会，按时完成作业，让自己与新课程 共同成长。 (三)用生动灵活的教学方式，焕发语文课堂活力(教育 教学能力及教学质量) 从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习 有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自 身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以教师为 主导，学生为主体的教学理念，在教学实践中积极探索焕 发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂 教学的新思路、新模式。以感知探究反思延 伸为主线，来引导亲切、和谐、活跃的语文课堂，以合作 探究创新为核心开展多样的语文活动，逐渐形成 了自己的教学风格：让师生的情感与个性融在其中，师生 互动，生生互动，让学生在互动中求知，在活动中探索， 潜移默化中培养了学生的能力，收到了较好的教学效果。 三 具体阶段目标： 第一学年：积累经验，在各方面不断的提高自己。 (一)坚持不断学习，提高学科功底 1、提高师德修养 不断进行理论学习，时刻以师德规范严格要求自己， 树立朴素大方、健康向上、充满自信和朝气的教师形象。 2、提高理论素养 积极参加各种教研活动，珍惜各种培训机会，从而开 阔视野，不断充实自己，形成自己的教学风格，在区里有 一定的影响力。 养成天天阅读的好习惯。高尔基说过， “书籍是人类进 步的阶梯” ，读书对于一个人的成长很重要，因此，要“多 读书，读好书” ，不断学习理论知识，做好读书笔记，使知 识不断积累，思想与时俱进。 (二)练就扎实的基本功 细心批改每一本作业，探索趣味性、创新性作业，每 天要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。 坚持练习钢笔字、粉笔字，因为漂亮的字，不仅看起来赏 心悦目，更能影响可塑性强的学生，课堂上也可以吸引学 生的注意力，提高学习效率。 (三)关心每一位学生 树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生， 相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘，在教学活动中 发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因 材施教。多关注后进生，采用“一帮一”以优带差、小组 竞争的方式促进良好习惯的养成和教学质量的提高，切实 促进后进生各方面能力的提高。 (四)认真上好每一节课，坚持写“教学反思” 。 教学中深入研究教材，认真设计每一节课，认真分析 课堂出现的问题，掌握自己所教学科的学科特点，教的最 优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。并及时 对每节课进行反思，教学反思是“教师专业发展和自我成 长的核心因素。 ”坚持反思可以总结实践、升华经验，提升 自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研 究课题。 第二学年：吸收磨合，精益求精 1、教学上有自己的特色，找到适合自己的教学方法， 进一步提升自己的素质。 2、理论与实践相结合，达到对教材的滚瓜烂熟，合理 的取舍教材，能根据每个学生的特点，每个班的情况来制 定不同的教学计划。 3 完成一篇高质量的论文，并发表交流。开一节区级 优质课。 4 争取经过自己的努力评上一级职称。 5 作为教坛新秀，积极参加区校组织的各项学习与交流 活动，在实践反思中提升教育理念、在交流探讨中总结经 验。 第三学年：以反思促发展 1、让优秀成为一种习惯。 2、合理分配时间。平时多读书，多思考，多锻炼。 3、熟悉每一个学生，养成他们良好的上课习惯。 4、完善自己的工作方法。 5 努力提升综合素质：敏锐细致的观察力、创造性思 维能力、生动、流畅的口语表达能力、较强的组织管理能 力。 没有教师生命质量的的提升，就很难有高的教育质量; 没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展;没有教师 的教育创造，就很难有学生的创造精神。要享受新奶酪的 美味，我们就应该享受变化。在教育教学的道路上，我们 只有始终怀着激情地去实践和反思，才能尽快跟上时代发 展的步伐，做一名新时期的教育工作者。 任何事情都不是一蹴而就的，新教师的成长也是如此。 通过三年规划的制定，让我对于在教育事业上的道路变得 更为明确。今后，我将朝着所制定的目标而前进。 XX 语文教师工作计划 一、班级情况分析。 本班现有学生 47 人，其中男生 28 人，女生 19 人。经 过两年的学习，大部分学生已经基本形成了良好的学习习 惯，喜欢学习语文。他们爱读书看报，识字量大幅提升， 学习热情高涨。本学期，我将更多的关注学困生，培养他 们良好的学习习惯，并把习作教学当做重中之重，通过形 式多样的方法提高他们的习作能力。 二、教材分析 本册教材有课文 32 篇，其中精读课文 24 篇，略读课 文 8 篇。在部分课文的联系题后，还安排有“资料袋” 。第 一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们 的课余生活” “生活中的传统文化” 。 教材继续以专题组织单元，设计了 8 个专题。它们依 次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、 灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献 出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，提醒时 代特点，蕴含教育价值。 要求认识 200 个生字，会写 300 个生字。要求认识的 字排在横条里，要求会写的字排在方格里，这些字一般安 排在精读课文后。 每个语文园地由 5 个栏目组成。其中有 4 个固定的栏 目：口语交际、习作、我的发现、日积月累，第五个栏目 是机动栏目，为宽带网、趣味语文、展示或成语故事。 三.教学目标 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学 生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养 热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚 博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀 品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语 言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善 于思考的能力。 2、认识 200 个生字，会写 300 个生字。 3、会使用字典，学习使用字典，有初步的独立识字能 力。 4、用普通话正确、流利有感情地朗读课文。 5、继续学习默读、学习对课文中不理解的地方提出质 疑。 6、学习联系上下文，积累，理解词句的意思，初步体 会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思 想感情。 8、开始学习略读、粗知文章大意。 9、积累文中的优美词义、精彩句段。背诵优秀诗文 10 篇。练习复述课文。 10、初步培养读书看报的习惯。 11、开始练习习作。 12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲 述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 13、结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，并 学书面与口头表达。 四、教学措施 (1)识字、写字教学 识字、写字是贯穿整个