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XX 数学专业实习报告 XX 数学专业实习报告怎么写，以下是小编精心整理的 相关内容，希望对大家有所帮助! XX 数学专业实习报告 一、实习目的 实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节， 通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际 工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基 础理论，基本技能和专业知识，去独立分析和解决实践问 题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力， 为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验 教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才累 经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备 二、实习内容 难忘的 XX 刚刚过去，憧憬着 XX，我迎来了我的第一件 大事实习。2 月 9 日我就踏进了实习学校xx 第一中学。 这是一所历史悠久的首批省重点中学，以前我就在那里读 书，哪里培养了我，走在校园有一种亲切感，同时也时常 为自己能否成为一名合格的教师和班主任而担心，不过这 就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。 上学期我就和以前的数学老师联系好了，他也很高兴 答应愿意带领我进行实习，在此也向 xx 老师表示感谢。 我将实习时间定为四周：第一周(2 月 9 日2 月 15 日)主要实习内容听课、熟悉教材、了解实习班级的基 本情况。后三周重点放在讲课和班级管理。 先介绍一下指导老师及班级情况： xx 老师，男，毕业于 xx 师专，后毕业于 xx 师范大学 数学系，从教数学 20 年有余。 现教班级：高一(1)班(实验班)数学老师 高一(6)班(优化班)数学老师兼班主任 高二(12)班(文科班)数学老师 教学风格：让学生在轻松的氛围中学习数学，思维很 快，方法多样独特，注重解题技巧。 1、我的教学实习内容主要是以下三方面： 、听课 听取教学经验丰富的老师讲课，不但可以学习他们的 教学方法，总结他们的教学特点，还可以与他们交流，探 讨教学方案，这样自己在教学方面才能得到提高。在高一 年级组听取了 xx 老师、陈合辉老师、于飞老师、张义俊老 师、龚兰老师等老师的授课，他们各有特点。如张老师在 讲 “排列”时选取典型例题介绍多种方法，开拓学生的思 维。例题如下 分别求下列要求的排列数 (1)6 名学生排成三排，前排 1 人，中排 2 人，后排 3 人 (2)6 名学生排成一排，甲不在排头，也不再排尾 (3)从 6 名同学中选 4 名参加 4*100 接力赛，甲不跑第 一棒，乙不跑第四棒 (4)6 名学生排成一排，甲乙必须相邻 (5)6 名学生排成一排，甲乙必须不相邻 讲解：(1)多排变单排法： (2)元素优先法：甲优先 位置优先法：排头、排尾优先 间接法： (3)间接法： 分类原理(按第四棒位置优先法): 甲跑第四棒(一举两得) 甲不跑第四棒 (包括甲不跑的情况) 4)相邻捆绑法 (5)不相邻插空法 归纳总结，达到举例的效果。 、讲课 讲课是实习最重要的内容，是锻炼一个实习老师最有 效的方式。首先，上课前要仔细钻研教材，认真备课。在 这个阶段老师要思考怎样引导学生，怎样安排教学过程等。 在课堂上除了将课讲明白，还要有管理班级的能力，因为 有许多问题可能发生。例如怎样调动学生的积极性，活跃 课堂气氛。朱老师在这方面做的比较好，将知识点与实际 生活相联系，适当开点玩笑，不仅可以使学生加强对新知 识的理解，而且活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴趣。 再如管理课堂纪律，排除外界干扰，将学生的注意力转移 到课堂上来，这些都是一个老师应锻炼和具备的应变能力， 只有管理好课堂，讲课才能达到效果。 XX 数学专业实习报告 xxx 年 9 月 2 日至 10 月 31 日， 怀着对教育事业的追求和理想，以一个学生的身份，我有 幸到 xxxx 中学进行了为期二个月的教学实践。能够进入这 样的学校进行教学实践是我们期盼已久的。实践的主要目 的是，走进课堂，进行教学探讨，提高自身的教学综合能 力，促进自身专业成长。 上海市西林中学创建于 XX 年 8 月，是由上海市朱泾中 学初中部单独成立的一所公办初级中学。校园环境舒适优 美，树茂草盛充满绿色，犹如天然的氧吧。校风学风纯朴 正气，教育质量不断提升，学生获奖层出不穷。西林中学 形成了一支充满朝气，充满活力，充满战斗力的团队。潜 心钻研、努力探究有效教学已成为这个团队成员的自觉行 为，教学比赛屡屡获奖，每位教师正发挥着前所未有的优 势潜能，崇尚着“乐教、敢教、善教、优教”的教风，营 造着“学善、学实、学活、学长”的学风。我的师傅是西 林中学的教导主任姚东夫老师，已经有十五年的初三教学 经验。 在我实习的第一周,当我踏进实习学校时非常的紧张, 不知道我即将面对的未来是怎么样了,有少许的恐惧。带我 的师傅是教导主任,平时工作繁忙,我只能在他给班级上课 前见到他,想问他很多问题,可是师傅知识很忙碌,忙着准备 下节课的上课内容,下课了就匆匆离开。虽然师傅很忙,但 是在听了他的课,我真的受益匪浅,在每次听课的时候我都 不自觉的被吸引过去,跟着他的上课思维在思考,完全忘记 了自己是实习生,而把自己当成了师傅的学生。师傅也对我 很好,看我办公桌上没有电脑就叫别人上午搬来了电脑,下 午他过来看到电脑还没安装,就帮我一起安装电脑,我用的 是旧电脑,师傅怕我闲电脑的速度慢,还特地跟我换了办公 桌。我真的很感动。与办公室其他老师三天相处下来还不 错,我很高兴他们能交给我一些任务,因为我觉得这是他们 信任我。三天两头跑政教处,教务处,那的老师都快认识我 了。 在实习的第二周，我上了一节新课。内容是相似直角 三角形的判定,一直以为第一次上新课应该是在准备非常充 分的前提下去授课的,结果很意外的是,师傅临时通知我上 新课,还只有一个上午的时间准备,让我很窘迫。一个上午 我都坐在办公室,脑袋里模拟着上课的情节,包括如何与学 生互动,如何提问等等。原本以为上课时我会很紧张,但是 真的到了上课,发现自己很镇定。一节课上下来,我给自己 总结了一些缺点: 1、板书有点乱 2、讲解例题与习题很唐突,没有给学生足够的提示是 如何思考的,没有从学生的角度考虑问题 3、问了很多无效的问题 4、没有做课后小结 事后师傅将我整个上课的环节一一给我分析缺点与优 点,还教我怎么设置会好点,让我学到了很多学校里学不到 的知识。下次上新课我一定扬长避短。 课后我利用课间休 息的时间到教室做信息反馈调查。问他们上完我的课后有 什么感受，很多同学说出了他们心中的感受，学生说我上 课比较紧张，有时候语言都没有表达清楚。但是学生