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XX 幼儿大班下学期工作计划 开展对“促进幼儿社会性发展”的进一步深入研究， 就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响 进行初步研讨，完成大班幼儿任务意识及完成任务能力 的调查研究 。下面是 XX 幼儿大班下学期工作计划，欢迎 阅读。 XX 幼儿大班下学期工作计划 一、 班级概况： 本学期我班幼儿 43 名,老生 40 名,新生 3 名。经过大 班上学期的学习,分析学期末班级幼儿检核情况,总的来看: 幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步,特别 是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现 较为突出。但是班级幼儿因为年龄相差较大,男女比率不均 匀,造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的 局面。鉴于以上不足,本学期,我们把幼儿入小学准备工作 做为本学期的工作重点,加强幼儿前阅读、前书写的训练, 将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合 起来,为幼儿进入小学打好基础。 二、 幼儿发展情况分析及措施： 语言领域：本班幼儿在语言方面的发展有了很大提高。 他们能用较完整的语句来表述，同时也乐意和老师进行交 流了。但部分孩子还没养成良好的倾听习惯，为此我们将 采取以下措施来提高幼儿的语言能力： 1、继续布置“图书角”增添各种书籍，让孩子利用课 余的时间进行阅读，培养良好的阅读习惯，并鼓励胆小的 幼儿把从书中看到的内容用自己的语言表达出来，采用多 种形式，让孩子养成良好的倾听习惯。 2、继续开展讲故事、朗诵儿歌比赛。 3、在一日的活动中教师以身作则，坚持和孩子讲普通 话，纠正方音比较重的幼儿。 4、继续为幼儿创设一个轻松的环境，多开展一些形式 多样的语言活动。 5、将分享阅读贯穿到一日生活的环节，在餐前、餐后 等教学活动之余，组织不同形式的分享阅读，让孩子在愉 快的环境中提高自己能力。 科学领域：本班孩子们的探索欲望很强，能积极的参 与科学活动，乐于自己去寻找答案，有初步的环境保护意 识和操作习惯及书写习惯。但个别孩子还不能很好的记录， 讲述自己发现、探索过程的方法，为此我们将采取以下方 式来改善： 1、坚持开展科学活动，教师能按计划、按目标逐步完 成教学计划。 2、活动中，教师继续提供充足的操作材料，引导幼儿 主动操作、探索，并鼓励幼儿运用多种材料来表现自己探 索的过程和结果。 3、在日常生活中继续进行随机教育，让数学活动融入 到生活中，巩固幼儿的数概念。 4、在区域活动中继续提供多种操作的工具，让幼儿在 玩中学。 5、注重个别教育，对于这方面能力比较弱的幼儿进行 辅导。 社会领域: 幼儿在社会性发展方面有了很大的变化， 他们知道了合作，学会了分享，团队精神开始萌发，能开 心、主动的和同伴交往合作，在老师组织的各项活动中， 大部分的孩子都愿意大胆的表达自己的看法，愿意倾听别 人的意见。但仍还有个别孩子比较胆怯，因此，在这学期 应让孩子们有更多表现的机会，并让家长密切配合，增强 孩子们的自信心。 1、带幼儿走出幼儿园走向社区，了解社区生活。 2、根据季节时间的不同，让幼儿了解名族的节日与文 化。 3、丰富班级的环境，根据教学内容的不同创设不同的 区角，提高幼儿的交往合作能力。 4、在生活和其他的活动中，多渗透教学活动的内容， 让幼儿在潜移默化中提高自己。 艺术领域：本班孩子对生活、大自然、人们的行为举 止及艺术作品的美有一定的感受力。美术活动中他们能够 运用线条、形状、色彩进行构图;音乐活动中他们能理解歌 词，唱出旋律，但是他们在想象力，创造力方面的发展还 有待加强。为此我们将在日常生活中，培养幼儿对音乐、 舞蹈、美术等方面的的感受能力、创造能力和想象能力， 鼓励幼儿运用自己的表达方式来表达。 1、收集各种优秀的绘画、工艺品、建筑图片等美术作 品。提供给幼儿欣赏，扩宽他们的视野，提高审美能力。 2、发挥区角活动的有效性，让幼儿在自由活动时间也 可以轻松的进行自主的艺术活动。 3、鼓励幼儿参与设计和布置教室环境及活动区，巧妙 的运用幼儿的作品来进行装饰，发挥幼儿在环境中的主体 地位。 4、丰富手工活动的内容，加强剪纸、手工制作等活动 的组织。 组织好每一次音乐活动，引导幼儿用多种形式表现歌 曲，如领唱、齐唱等不同方法，重视新歌教学中的动作创 编，鼓励幼儿大胆创编。培养创造能力。 美术活动中注重画面安排和色彩搭配，鼓励幼儿画出 不同形态的物体造型，表现人物的喜、怒、哀、乐，并且 编排一定的情景，有自己特色。 健康领域：本班孩子们已经认识了身体的主要器官， 有初步的安全意识。能够轻松的绕过障碍走和跑。养成了 良好的生活、卫生和饮食习惯，只是个别幼儿挑食，有的 不爱吃肉，有的不吃蔬菜等等，另外，有些孩子还不能很 好的积极参加户外活动。为此我们教师要安排好每天二小 时的户外活动时间，保证幼儿有充足的户外活动时间，活 动中要发展相应的动作。每天上午两个活动后或下午游戏 时间，组织幼儿游戏，培养合作、创造能力的发展。 要多鼓励孩子积极参加“晨间锻炼” 。使幼儿的运动技 能有所提高，并有一定的竞赛意识。还要建立值日生制度， 轮流担当值日生，培养责任意识。同时督促幼儿在平时就 餐时注意保持个人卫生及周围环境的卫生，继续培养幼儿 进餐习惯，指导幼儿用筷子吃饭，不挑食、不挑菜，吃完 自己的一份饭和菜。 三、 班级管理工作： (一)教育教学工作： 1、本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动, 并及时抓住幼儿的兴趣点,为下一步的活动提供依据。主题 的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点,更多 的体现幼儿的参与性和主体地位,培养幼儿的主动性学习和 探究性学习。 2、开展各项竞赛活动，激发幼儿积极向上的良好情感。 良好的学习习惯对一个小学生来说是至关重要的，也 是终身受益的。本学期我们将围绕“幼小衔接”这一重点 来开展工作，通过开展“比一比，谁能坐端正” 、 “我的作 业最整洁” 、 “最爱动脑的好宝宝”等竞赛活动，培养幼儿 良好的学习习惯，通过开展“跳绳、拍球比赛” 、 “词汇比 赛” 、 “讲故事比赛”等多种活动，激发幼儿积极向上的良 好情感。 3、开展多种活动，促进幼儿发展。 抓住一日活动的有利时机，多与幼儿孩子沟通，了解 他们的内心世界，增进师生情感，促进内向幼儿大胆表达 的能力。 4、培养幼儿良好的学习习惯。如：培养孩子良好的坐 姿和握笔姿势;学习认真的倾听，注重注意力的培养等。 5、结合教学和日常生活中渗透环境与人类关系的教育 内容，培养幼儿从小树立环保意识，引导他们在力所能及 的活动中掌握保护和改善环境的初浅知识和简单技能，初 步确立保护环境的责任感和光荣感. (二)幼儿一日常规的培养方面： (1)生活： 继续养成个人清洁卫生习惯，勤洗手、洗澡;每日带 好干净的手帕;咳嗽、打喷嚏，继续养成正确的睡姿，并 能自觉入睡。 进餐时能做到碗、桌面、地面三净;会熟练使用筷子 会自己添饭。 爱护幼儿园的各类用品，并能整齐的整理归还原处。 独立自信地做力所能及的事情，养成健康的心理。 继续开展“值日生”活动，自觉认真的完成任务， 进一步培养幼儿的责任感。 (2)运动： 能够掌握走、跑、跳、平衡、投掷等基本动作。 能积极愉快地参加体育活动，增强体质，提高机体 的抵制能力。 活动时动作灵活，协调，做操时动作(基本)整齐， 精神饱满。 学会正确活动的方法及躲避、防御的能力，提高自 我保护的意识。 (3)学习： 进一步提高幼儿的学习能力，加强听、说、看、写 的能力的培养。 继续引导幼儿养成“注意倾听，不乱插嘴，先举手 后回答”的习惯。 通过探究、操作、实验，对事物变化发展的过程感 兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现问题、解决问题。 了解环境与人们生活的依存关系，具有热爱自然、 珍惜资源、关心和保护环境的意识。 对衣、食、住、行等基本物品的来源和接触到科技 成果感兴趣，掌握交通安全知识，接触与运用多种媒体， 学习多途径收集和交流信息。 了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中 感受事物数量关系，获得一些时间、空间概念，会进行比 较、推理等智力活动。 能从多方面感知周围生活中的美，能大胆用唱歌、 舞蹈、伴奏、绘画、制作、构造、表演、角色游戏等形式 表象自己的感受、体验、想象、创造。 ( 4) 游戏： 体验人与人相互交往、合作的重要和快乐，尊重他 人需要。 学会选择，形成良好的自我意识、规则意识，学会 评价自己和同伴。 在棋类活动中促进幼儿多元智能的发展。 (5)实施的途径和方法： 通过生活、运动、学习、游戏的具体活动内容达到 完成培养的目标。 结合各主题活动中的主题墙等环境创设，引起幼儿 探索、学习的兴趣。 结合季节、科技园创设、交通安全宣传等活动，激 发幼儿的学习兴趣。 建立师生间伙伴式的关系，充分尊重儿童的意愿和 意见，允许儿童有不同的答案。 支持儿童创设自己的环境，展现生活经验，交流信 息，表达情感。 为儿童创设问题情景，提供课探索的材料，鼓励儿 童用多种方法发现问题，寻求答案。 保证一定时间进行语言交流和阅读活动，重视对小 组阅读的指导。自编图文结合的小故事，引导幼儿阅读， 提高幼儿的阅读能力。有计划的指导幼儿阅读，使他们学 会从左到右，从上到下游顺序地看书，懂得正确的拿书姿 势和看书方法。 采用讨论的学习形式，引导儿童注意倾听、积极思 考、充分表达各自的想法。 提供机会帮助儿童发展社会技能。幼儿发生矛盾， 教师不急于干预、评判或替代解决，从而提高幼儿自己解 决问题的能力。 (三)班级活动的创新方面： 一个班级的活力，就在于它所开展的活动是否符合幼 儿的发展，是否有新意，是否有创意。本学期，我们在开 展各项活动时，将注重创新： 1.注重区域活动的创新 本学期我班将根据班级特色丰 富美工区域，提供大量的操作材料，让幼儿通过画、拼、 贴、剪、折、捏、摆等形式培养动手操作能力，提升美感; 创设适合幼儿认读的阅读识字区，通过摆摆、认认、读读， 培养幼儿对认读汉字的兴趣，以及早期阅读的能力;根据主 题活动内容，随时创设游戏区域，运用多种形式、多种材 料进行综合的、多元化的活动，让孩子在玩中乐，玩中思、 玩中求发展，在指导中做到月月有重点，月月有发展。 2.注重环境创设的创新 环境是孩子的第三位老师，美 丽的环境不再是一成不变，而是在不断更新、不断丰富。 在我班的主题墙面上，将根据每个主题内容，及时更换， 及时展示幼儿的作品。将根据幼儿的年龄特点，创设良好 的心理环境，让孩子们在大一班这个大集体里，愉快地生 活，健康地成长，和谐地发展。 3.注重家长工作的创新 本学期我们将继续办好“家园 联系专栏” ，不断增设新的栏目，不断丰富版面内容，并争 取让每一位家长都能积极参与到栏目中来，抒发感想，畅 所欲言;坚持写好家园联系册，及时发现每个孩子的闪光点， 并把每个孩子的情况真实地反馈给家长;抓住与每个家长的 交流机会，帮助家长解决困难，经常与家长换位而思，赢 得家长的理解、支持和帮助。 (四)幼小衔接工作方面： 1、学习正确书写阿拉伯数字。 2、培养幼儿正确的坐姿。 3、与家长配合一致，培养良好的作息习惯，能够早睡 早起。 4、具体措施 (1)根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求， 教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高 教学质量。 (2)热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细 致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教 育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育 影响。 (3)班内两位老师相互配合，统一要求，加强培养幼儿 一日常规，根据每月、每周的教育目标，有针对性的进行 教育。 (4)给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面 能力的发展。 (五)卫生保健及安全教育工作： 做好班级卫生保健，生活常规工作，是一切工作的前 提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发 展。结合本班级特点，我们将做好以下几方面工作： 1、制定符合幼儿生理特点的生活制度：注意动静结合， 保证有充足的户外活动时间，培养幼儿良好的生活习惯， 促进幼儿身心健康发展。 2、加强晨间检查、全日观摩制度：做好常见病的预防， 发现问题及时报告和处理。做好班内各种物品的消毒，预 防传染病的发生。同时检查幼儿有无携带不安全物品，如： 小刀、玻璃片、小球、珠子等，发现后及时妥善处理。 排 除一切不安全因素和疾病传染隐患。 3、加强健康检查制度：对幼儿身体健康发育状况定期 进行评价与分析，保护好幼儿视力，定期开展视力测查， 预防幼儿龋齿，做好幼儿听力检查。 4、加强幼儿生活自理能力和卫生习惯的培养：能够自 己穿、脱衣服，并且学会系鞋带，扣纽扣;能够做一些简单 的体力劳动，如擦桌子，洗手帕等;学会正确的洗手方法： 卷袖子，甩水，擦肥皂，手心手背搓，洗净，洒干;能够愉 快安静的就餐，会正确的使用餐具，能自己收拾碗筷。能 够自己整理自己的学习用品等。 5、加强自我保护能力，增强安全意识：儿童入园前， 老师进行检查，是否有玻璃、玩具、刀、针等危险物品。 减少教室危险因素：如电源、针、门窗等。在幼儿午睡时， 检查幼儿的睡眠姿势，防止被褥遮盖口腔。知道自我保护 的方法：如鼻子流血时，将手抬高，手指朝上;摔倒时应抬 头，两手撑地。开展“小小安全员”活动，让每个幼儿都 能够增强安全意识。 6、促进幼儿身高、体重的达标率：让幼儿保证晨间活 动的时间和锻炼的强度。让幼儿在吃饭时间有饥饿感。增 加户外活动的时间，利用阳光的照射，促进幼儿体格的生 长。家园联系，督促幼儿改正偏食的习惯，全面均衡营养。 有的幼儿身高、体重不达标是由于遗传因素造成的。对于 这种幼儿，我们的措施是：增加户外活动的时间，利用阳 光的照射，促进幼儿体格的生长。多给幼儿喝牛奶，补充 钙的吸收。多参加跳跃运动，促进骨骼生长。 7、体弱儿管理：户外活动时注意衣物的增减，保证适 中的汗量。增加锻炼，加强体质。注意被子、毛巾、茶杯 的标记。防止交叉感染。 (六)家长工作方面： 在本学期的家长工作，我班重点以“尊重家长”为原 则，提高教师的“服务意识” ，加强与家长的沟通。我班将 努力做好以下工作： 1、采用口头，书面家访等形式，经常与家长保持联系、 交流、汇报幼儿的表现。 2、学期初开一次家长会，向家长介绍幼儿园教育的特 点和幼儿的情况。 3、定期在家长园地中向家长介绍育儿知识经验，内容 丰富。 4、通过家长开放日活动，亲子活动等形式，让家长了 解幼儿在园的生活情况。 5、耐心解答家长提出的问题，尽力替家长解除后顾之 忧。 个别工作：关心胆怯的幼儿，鼓励他们大胆参与集体 活动，自然而然的表现自己。照顾体弱幼儿。两位老师经 常交流。讨论教育教学中的得失，及时总结上一阶段的工 作，并制定出下一阶段的工作目标，及需改进的方面。 四、 每月工作安排 略 XX 幼儿大班下学期工作计划 随着春的到来，翻开了我 们幼儿园发展新的一页，大班年级组全体教师，又以新的 面貌迎接新的挑战。现将本学期具体工作计划安排如下： 一、指导思想 以规程 、新纲要为指导，贯彻落实玉门市第 一幼儿园 20PC-20PC 学年度第二学期园务计划 、 20PC- 20PC 学年度第二学期教学工作计划的精神，以幼儿全面 发展为基础，以发展个性为核心，提高大班年段教师素质， 突出大班年段特色教学，提高教学质量。 二、基本情况： 本学期，我们大班年级组共有教师十二，承担六个班 级共 200 多幼儿的教学任务。从教师方面看，年级组内教 师队伍稳定，有一半是有较长教学经验的教师，这对我们 组内各项活动开展极其有利。本年级组是具有极强责任心， 争强好胜，对工作踏实认真负责的一支团队。 优 势 1.对课改新理念有了进一步的认识和理解，说课、评 析能力有所提高。 2.积累了“促进 幼儿社会性发展”的相关知识和开展 实践活动的经验。 3.从主动参与转向主动研讨，科研意识逐步增强。 薄弱环节 1.教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。 2.对“社会性”概念界定、内涵有待进一步研究。 3.对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。 在园和中心组的指导下，继续学习、贯彻课改精神。 树立“教师是活动的主人” 、 “以教师为主体”的发展观， 促使教师主动地学习、实践、思考、研究，使教研更好地 为教师和教育服务。 1.从问题入手，及时捕捉具有普遍意义和典型意义的 问题。通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化 为行为。 2.开展对“促进幼儿社会性发展”的进一步深入研究， 就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响 进行初步研讨，完成大班幼儿任务意识及完成任务能力 的调查研究 。 3.学习、分析探索型主题活动的“主题” 中的案例， 正确认识、理解、把握教师预设和幼儿生成之间的关系。 4.开展主题型家长活动，增进家园联系，做好幼小衔 接工作。 三、工作目标： 1、完善年级组建设，建立良好的级风、级貌、争创优 秀年级组。 2、通过各种学习提高年级组教师的自身素质，加强对 年级组教师的言行举止的规范要求，力争使年级内的教师 在园内起模范带头作用，争当“优秀教师” 。 3、加强年级内教师对园本课程的学习，认真学习园本 教材，提高年级组教师的教育教学质量。继续做好师徒结 对活动。 4、鼓励教师积极参加各种有益身心健康活动，提高教 师的交际能力，开阔教师视野提高教师综合素质。 5、组织年级组内教师进行学习交流会，调动教师参与 课题研究的积极性。 四、具体措施： (一)、加强班组建设，建立良好的级风、级貌、争创 优秀年级组。 1、按照幼儿园各项工作的要求，建设良好的师风师德， 树立教师良好的形象，不断提高全年级教师的思想觉悟和 服务水平，形成一个互帮互助，真诚合作，友爱相处的集 体。 2、根据园内各项考核制度，提供人性化的发展空间。 使每一位教师都能展现自己的才华。想出金点子，出谋划 策搞出大班特色，为大班组增得荣誉。 (二)、从实际工作出发，深入落实纲要精神，理 论联系实际，不断转变教育观念，苦练内功，提高整体教 育教学水平。 1、以实施幼儿园新教材为契机，积极投身课程改革， 认真学习、贯彻、实施纲要的基本理念，钻研新教材， 加强教学常规管理，提高教研组活动质量，全面提升教学 水平 2、进一步以纲要为依据，以幼儿园发展课程 70 为主要内容，和 30的自选内容及各班依据幼儿的兴趣、 需要，生成具有价值的一个主题课程开展日常课堂教学。 将新理念真正贯彻落实到教育行为之中，在课堂教学方面 加大探索、学习、总结力度，努力优化课堂教学，提高教 学质量，开创出富有成效的教学成果。 3、依据幼儿的兴趣、需要，生成具有价值的主题课程， 师生互动地创设与幼儿年龄特点相适应的主题墙饰，动态 地反映出幼儿学习、成长的过程。如教室的布置能体现主 题背景下的环境布置，教师们有初步的整合意识，也就是 能尝试运用“探索型主题活动”的新型教育模式能把各科 有机整合起来、同时对区角游戏环境创设、幼儿操作材料 应做充分准备及深入的探索和研究。给幼儿提供充分的展 示机会，让幼儿与环境积极互动。各班每月要有不少于一 个主题的墙饰展示，并留有详细的影像资料、主题网络示 意图、主题说明。每月定期检查。 4、重视幼儿的创新精神和实践能力的培养，根据幼儿 实际需求，努力创设适合幼儿自主探索和与主题教育相一 致的开放性环境，引导幼儿努力达到年龄段各领域发展目 标，让幼儿在快乐的生活、学习中获得发展。 (1)如语言领域中培养幼儿自信、活泼、大方、勇敢的 个性是我们应该倡导的，开发幼儿语言潜能，使幼儿想说、 敢说、会说、善说是语言教育的培养目标，各班要创造性 地实践“幼儿语言活动化” ，创新语言活动智能培养机制， 重点提高幼儿语言交往能力，创造性地设计语言交往活动， 培养“小导游” 、 “小主持人” ，定期举行说新闻、说广告、 讲故事、信息发布等。 (2)在艺术领域中，培养幼儿喜欢参加艺术活动，并能 积极地表现自己的情感和体验。为了是目标完成的更好， 在音乐课中把打击乐、节奏乐、音乐游戏等形式多样的活 动融入教学中，使幼儿富有个性的发展。 (3)严格执行一日生活作息制度，积极开展幼儿阳光体 育活动，开展丰富多彩、形式多样的户外活动，促进幼儿 体能发展。体育游戏做到常换常新，能激发幼儿对体育活 动的兴趣，积极参与，锻炼身体素质。 (4)创新思路，重视种植角、饲养角等区域的创设，让 幼儿的学习生活更加贴近自然，增加幼儿的知识，丰富幼 儿的情感，并指导幼儿创造性地做好观察记录。种植角班 班有，饲养角可以班为单位、也可以年级为单位创设。 (三)加强年级内教师对园本课程的学习，认真学习园 本教材，提高年级组教师的教育教学质量。做好师徒结对 活动。 1、本学期实施的是幼儿园幼儿发展课程，鼓励全体教 师积极投身课程改革，努力提高师资的整体水平，一重备 课备好课是上好课的前提;二重实践幼儿园的保教 质量是中心环节;三重创新创新是幼儿园发展的关键， 引导师幼在活动中共同发展、共同成长，全面提高课堂教 学质量。 2、鼓励教师不断地发扬自己的优势和特点，在使用教 师指导用书的同时，有自己的创新点(自创或创新的教学活 动设计要在教案前用红笔作出标记);同时在完成预设活动 的同时，积极生成有价值的主题活动，同时进一步加强对 生成课程的研究和实践。 3、加强业务学习，积极进行教学反思，开展互学互评 活动，通过园本课程展示等观摩交流活动促进教师之间的 竞争、交流，提高整体教育教学水平。要求每位教师每学 期听课不少于 20 节，在幼儿园工作不足五年的教师要主动 多听多看其他老师组织的活动，每周听课不少于 1 节，青 年教师要虚心主动地向有经验的老师学习，迅速提高教学 能力。年级组要进行师徒结对活动，进行预约听课、诊断 听课，以此提高带教水平。听课笔记要求记载详实，有评 析。每两周一次交教研组长签字批阅。 3、对培训青年教师、以及外出听课的教师，要求他们 把学到的新的教学理念，及时在教研活动中传达，并在大 班中推行实施。 4、提高教师运用现代信息技术开展教育教学的实际能 力，鼓励教师利用和制作多媒体课件开展教学活动，并努 力达到良好效果。 5、开展区域活动的研究，创设适合各年龄段幼儿发展 的区域游戏内容，保证游戏时间，满足幼儿自选游戏的愿 望;挖掘材料的价值性，探索指导幼儿区域活动的有效模式， 从而激发孩子的参与兴趣，提高其各方面的能力。 (四)积极开展游戏课程实践研究，深化教育教学改革。 1、坚持每月四次的大小教研活动制度，精心设计，力 求做到内容丰富，形式多样，使老师们能有备而来、有获 而归。本学期重点开展游戏课程及区域活动实践研究，以 幼儿为本，激发每位教师在新教材实施中勤学理论，勇于 实践，不断反思，有所进步，运用以问题的形式组织老师 们共同参与研讨，并通过实践观摩教师游戏活动进行评析 等。提高教师对游戏的观察记录能力、回应策略及案例分 析等，努力成为一名反思型、教研型的教师。每两个月交 一篇有价值质量较高的论文，力争发表。 2、继续开展教科研工作，在做好原有课题结题的基础 上，争取新的课题立项进行研究。 3、教师严格要求自己，做到为人师表。坚持把“爱的 教育奉献给每一个孩子”为工作宗旨，坚持轻声说话，严 禁体罚和变相体罚现象的出现。 4、年级组内将认真开展读书学习活动，提高学习品质， 在年级组中成良好的读书氛围，认真阅读理论书籍和文章， 将读书心得在全年级进行分享。把被动的读书逐渐转化为 内在的需要，以此指导教师的教学实践技能，提高专业水 平。 5、发挥团队合作精神，开展好师徒结对活动。在年级 组中形成交流分享、互动的良好氛围。遇到教育教学中的 问题大家一起讨论，共同寻找解决的办法;一起交流分享各 自班级工作所取得经验和成绩;师傅、徒弟相互学习，互相 观摩教育教学，帮助上课的教师反思教学活动中的得与失。 6、结合幼儿园安全工作制度，开展好安全教育周活动。 有目的性、有针对性、随机地对幼儿进行安全知识教育， 初步树立幼儿的安全意识，开展消防知识宣传，让幼儿掌 握一些基本的自救方法，从根本上提高幼儿的安全意识、 提高幼儿的自我保护能力。 7、充分利用幼儿园家长会、宣传栏、报纸投稿、开放 活动等途径，增强家园的联系和沟通，加强家长主动参与 的意识，接受幼儿教育的新观念，使家园教育同步一致。 8、带动年级组教师制定并执行家长工作制度(定期有 计划地家访有事随访，作好记录，并针对问题实施专门的 方案)，真正发挥家园社区的作用，共同为教育服务。 五、大班幼儿发展目标及措施 健康：(一)发展目标：1、学习控制、调整自己的情绪。 培养独立进餐和自我服务的能力。2、了解必要的卫生保健 知识和安全常识，学会保护自己。3、积极参加体育运动， 尝试用各种材料做各种动作游戏，初步学习连续拍球。 (二)具体措施：1、继续培养幼儿的自理能力，促使幼 儿养成良好的进餐习惯，为增加幼儿食欲，进行愉快进餐， 对于胃口不好的孩子，采取少盛多添、表扬鼓励等方法;对 自理能力弱的幼儿，在多照顾的同时，也要多鼓励幼儿自 己的事情自己做，让他们体会成功的喜悦。2、进行安全教 育，通过儿歌、故事、游戏、情景表演等形式让幼儿懂得 不能玩危险物，不能离开集体，不能跟陌生人走;当身体不 适时主动告诉老师;通过表扬、鼓励的形式教育幼儿玩各种 玩具互相谦让、不争抢;游戏时学会自我保护。 3、科学、有趣地安排和组织幼儿开展各项体育活动， 利用各种材料增加幼儿参与运动的兴趣，如提供圈、绳、 旧报纸、棍等;增强幼儿体质，利用园内的大型活动器具及 攀沿墙，让幼儿学习钻、爬、攀登等基本动作，通过锻炼， 促进幼儿身体的健康发展。 语言：(一)发展目标 1、愿意并能够集中注意力，耐心 地倾听别人说话。2、培养幼儿能口齿清楚地与老师、同伴 交流;理解故事内容并较连贯说出主要情节;接触多种题材 的文学作品，获得聆听的乐趣;会仿编儿歌。3、学习有顺 序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容，喜欢看电 视、听广播。 (二)具体措施 1、在班内设立语言区，鼓励幼儿特别是 胆子小的孩子主动与老师和同伴交流，运用故事阅读、儿 歌朗诵、自由谈话等形式，培养幼儿的语言能力;鼓励幼儿 正确发音，口齿清楚地表达愿望，回答问题。2、开设图书 区，提供多种体裁的图书，继续激发幼儿对图书的兴趣， 并能将有趣的情节简单讲述出来。多鼓励个别幼儿克服胆 怯心理，在老师的帮助下，学习大胆与人交往。 社会：(一)发展目标 1、初步学习与同伴合作活动培养 解决问题的能力，学习尊重别人，学习懂得关心别人的方 法，并适当表现，继续体会与人分享的快乐。2、初步辨别 是非，遵守集体生活中的基本规则。培养幼儿的自信心。 (二)具体措施 1、在一日活动中，注重培养幼儿的人际 交往技能，鼓励幼儿喜欢和同伴游戏，有意识地让幼儿学 会分享、轮流、等待、合作。引导幼儿在与同伴和成人交 往的过程中，学会基本的礼貌用语，培养幼儿讲礼貌的习 惯。让幼儿明白安静倾听的作用，能学会尊重他人。加强 个别自控能力差的幼儿的教育，使他们在集体活动时学习 控制自己的情绪，不乱发脾气。2、及时肯定和展示幼儿的 作品，让幼儿学会肯定自己、欣赏自己。3、通过全园大活 动、平行班活动和班级活动，使幼儿乐意参与并体验快乐， 激发幼儿愉快的情绪。鼓励幼儿表达自己的愿望和要求， 培养形成幼儿自信、活泼开朗、大方、大胆的良好个性。 科学：(一)发展目标 1、尝试探索动、植物和人的特征， 让幼儿运用多种感官去感知周围环境及现象。喜爱提问， 愿意收集感兴趣的信息。2、能从生活和游戏中学习简单的 数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量 等方法。 (二)具体措施 1、在活动区中，让幼儿继续感知周围事 物明显特征，发展观察力、感知力及动手动脑能力。充分 利用周边的教育资源，组织幼儿参观活动，丰富幼儿生活 经验。2、丰富自然角，按季节变化种植花卉、饲养小动物， 引导幼儿观察其明显特征，学会保护小动物，培养爱心;通 过秋游和散步发现自然环境的明显变化，感知天气和季节 的突出特征。3、开辟数学区，利用游戏、操作等活动，让 幼儿学会比较物体的颜色、大小、形状和数量进行分类和 排序并学习简单的测量。4、学习观察生活，能进行简单的 统计。对个别数字概念较差的幼儿，多单独引导，激发兴 趣。 艺术：(一)发展目标 1、学习用自然的声音大胆的有表 情的唱歌(合唱和独唱)，喜欢模仿创编歌曲和动作。喜欢 随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和游戏。2、能发现 周围环境中的美，喜欢欣赏美并尝试自己创造美，学会表 现物体的基本部分和主要特征