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XX 年关于暑期英语家教实习心得 通过家教我们可以认识到多多的实践才能体现知识的 价值，在实践过程中，我们才能更直观地体会这份职业的 重要和肩负的责任，从而激励自己更加努力。以下是小编 为各位收集整理提供的暑期英语家教实习心得范文，希望 对你有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! XX 年关于暑期英语家教实习心得 又一个学期的学 习生活结束了，我迎来了大学来的第二个暑假，为了使这 个漫长的暑假过得充实，也为了对所学的知识、所培养的 能力作一个检验，所以作为一名英语专业学生的我，在父 母的介绍下进行了一次家教实践活动。不算很长的家教实 践然我受益匪浅。现将该次实践报告的具体情况作如下报 告和总结： 实践对象：我市一名初中二年级学生，本人的表弟(学 习成绩较差); 实践目的：对该生初中两年所学英语知识作全面复习、 巩固、提高，使其对即将学习的初三年级的知识作初步了 解; 实践过程： 在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质 性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试 卷，又向其家长了解了一些情况，我对该生的基本情况有 了初步掌握：由于该生一直住校，家长管理较少，造成学 习上的长期松懈，基础较差，针对上述情况，我为该生制 定了一个“夯实基础逐步提高超前学习”分三步走的 辅导计划： 第一阶段“夯实基础”： 让其练习 26 个英文字母的认读和书写： 因为该生的书写不过关，所以我手把手地教他写好每 一个字母 通过大概一周(一周五天，每天两小时。下同)的练习 后，该生对 26 个认读和书写的速度和准确度都达到了令人 满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧 的讲究，关键在于熟练程度，即所谓 “熟能生巧” 。所以 在这两周时间里，我每天都拿一些自己制作的字母卡让他 加深印象、巩固效果。 因为是初中学生比较顽皮，为了提高他的学习兴趣， 我上网找了好多有关英语的电影和短片给他看。这样一来， 既达到提高他学习兴趣的目的，又使他对这 26 个英文字母 印象深刻，同时也锻炼了听力。 上述几步进行，耗时看起来长了一些，但我认为“磨 刀不误砍柴功” ，只有夯实基础，才能将后面的教学顺利地 进行下去。 第二阶段为“逐步提高”阶段(耗时二周)： 由于第一阶段的功夫下得扎实，该生在听写字母时很 少出错，而且书写整洁美观。然而，该生却在“发音”方 面存在极大的困难，在解决这个问题时我人人那本着“循 序渐进”的原则。我请教了老师，然后开始实施我的训练 计划。我坚持每次上课时都领读，而且我上书店买了初中 生的英语音标磁带，让他不断地听，鼓励他认真模仿，我 还专门从网上下载了不少好听的英文歌，在他下课休息时 放给他听!“功夫不负有心人” ，经过这番辅导后，该生的 发音得到很大的提高。 第三阶段， “超前学习”阶段(耗时一周)：即对初三内 容做一些练习。为了教好这一部分，我提前把初三上册的 英语课本读得烂熟。在这个阶段，我并未对该生作过于严 格的要求和施加太大的压力。 因为现在如果让他学得太精，到他们真正上课时，他 就没心思听了!我只是稍微得指点，对于比较难的单词先帮 他列出来，教他怎样读和记忆。此外，我还提醒他一些容 易错的单词，让他在今后多留意! 实践结果：最后让该生做模拟试卷，成绩能达到 90 分 以上，基础知识掌握得很牢固;地其册单词记忆过半，新课 文朗读流利，基本达到了预想效果。 实践体会总结： 第一、需要“专心：我为这次实践的顺利进行，我投 入了大量的精力准备。虽然说对于初中的知识不在话下， 但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求走到在知识 上准确无误;除了在“教什么”上下工夫，我在“如何教” 也丝毫不敢马虎，我翻阅了教育心理学 ， 发展心理学 ， 初中英语教学法等专业书籍，上网查询了有关经验交流， 在充分尊重青少年身心发展规律的前提下开展教学活动。 第二、学工作需要“耐心”：而对于一个年仅 14 岁的 初二年级的学生，他对知识的接受，记忆的方式和能力， 都有其特点和约束限制，我们在教学中不能从自身主观出 发“想当然之” 。对学生在学习中遇到的障碍要“耐心”的 分析讲解，多次重复到他明白为止，同时也应该适时反省 自己的教学方式是否对路，切忌“简单鲁莽” 。 第三、学工作要“交心”：在教学中不能够“闭门造 车” ， “一叶障目，不见泰山” ，要多与外界交流，掌握更多 的信息，丰富自己的教学背景。我注意了与家长的交流， 一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”;另 一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的 配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们 的经验都给了我莫大的帮助。 第四、从事教学工作需要“爱心”和“责任心”：中 学生需要老师多多的关爱和理解，要常以笑脸陪伴不要老 是批评，人是在鼓励中进步的尤其是中学生，因为他们的 承受挫折能力有限。批评会使他感到自卑。 总之，教师是太阳下最光辉的职业。我觉得做好一名 中学教师要学会分析中学生的特点，有有爱岗敬业的思想 和乐于奉献的精神以及自身要有较高的综合素质和渊博的 知识。 我通过着一次为时一个多月的实践，从另一个侧面检 验了自己的学习情况，培养了自己发现问题，分析问题， 解决问题的能力;同时也发现了一些自己存在的不足，它犹 如一盏明灯照亮了我以后要走的路，告诉我在以后的学习 中应该怎样去弥补和提高。 “实践是知识的源泉” ，我认为 我们应该多实践，这样才能为我们以后的就业求职积累丰 富的经验，打好坚实的基础! 做家教是近年来大学生暑期勤工俭学的主要方式之一。 暑假开始后，总是有不少准备做家教的大学生等待家长们 挑选。虽然不少大学生在从事家教中受益浅，但是大学生 们在做暑期家教的过程中需要警惕五大“陷阱“，懂得自我 保护，才能在实践中不断锻炼成长： 陷阱一：家长子虚乌有。武汉大学的小庞去年来到华 中师范大学西门附近的一个家教中介公司，中介公司要求 小庞办会员卡，收费标准为 10 元会费，介绍第一份家教收 取信息费 40 元。小庞按中介公司提供的家教信息联系“家 长“时，“家长“约他在武昌区阅马场见面，但他久等也未见 人来，再打电话时，这位“家长“却说自己正在外地旅游， 一周后再打过去，“家长“的手机总是关机。两个星期之后， 小庞再去找那家公司的时候，他们居然早就搬走了。 陷阱二：只管收费，服务低下。华中师范大学的小刘 在交信息费时，工作人员非常热情，可是当介绍了两份家 教均没有成功后，工作人员就总是爱理不理，等待很久之 后得到的答复也总是现在没有适合你的家教工作，下次再 来。“那种冷眼真让人受不了，要回中介费也肯定没戏，只 有算了!“小刘叹了口气，显得很无奈。 陷阱三：短暂“成功“的中介家教有“做笼“之嫌。华中 科技大学的小韩在交了 60 元中介费后，仅仅去教了两次， 家长就以教学效果不好为名把他辞退了。“我想要回信息费 时，公司说都去过两次了，算是成功，不能退。这会不会 是他们联手做的笼子也不好说。“小韩十分怀疑其中藏 有“猫腻“。 陷阱四：某些家长的用意令人担忧。一名男性家长约 中南财 经政法大学的女生小王在公共汽车站见面后谈家教 的有关具体事宜。“我到了之后，他说改在咖啡厅聊吧，我 犹豫了一下，还是跟着他进了咖啡厅，哪知他根本就不提 家教的事，反倒提出要和我交朋友，幸亏我当时跑得快， 不然还不知道他会做什么。“在说起做家教中的这段不愉快 经历时，小王还是心有余悸。 陷阱五：无诚意的反复要求试讲，意图免费。华中科 技大学的小马告诉记者，有个家长先后叫了自己和自己的 七八个同学到家里试讲，都表示不满意 。因为是试讲，所 以大家都没拿到报酬，可是该家长却得到了七八次免费的 家教服务。“我怀疑他根本就是想无偿占有我们的劳动成果。 “ 对于上述的种种“陷阱“，做家教最好依靠学校家教中 心等正规机构，才能有效保护自己权益。学校家教中心一 般会记录下家长的身份证号码和详细的家庭住址及联系方 式，确认家长聘请家教的诚意，并与家长签订协议书，要 求保证工资发放到位、授课时人身安全等，还会收集家长 的反馈信息以提高家教质量。提醒同学们尤其是女同学， 在没有见到孩子的情况下，千万不能轻易跟随陌生的男性 家长到家里去试讲。 XX 年关于暑期英语家教实习心得 今年暑假我的实 践工作是在作为家教老师在学生家里为一名初二的女生补 习英语。作为一名师范生，毕业之后走入教室是多数人的 不二选择。实践是一个师范生成为教师的必经之路，教育 辅导作为教学的重要组成部分，在引导学生掌握基本的学 习技能方面发挥着相当的作用。一对一的辅导没有站在教 室里讲台上的授课体验，但它的好处在于近距离接触可以 更全面地了解学生的学习和心理状况，并对各种情况采取 相应的措施帮助学生提高学习水平。这次实习虽然只有短 短的 20 天，却同样令我生出许多感触。 首先，在实践中我感触最深的是作为一名合格的老师 应该保持的心态耐心，真诚，平等。 实践过程中我发现，有一个大家都懂我也知道的道理 经常会被无意识忽略年龄差距所导致的理解和接受能 力的差距。我辅导的学生名叫小星，讲解知识的时候，我 认为简单好理解的部分，比如可数名词复数的变化，小星 也需要反复地琢磨才明白;或者 5 分钟前讲的知识，再让她 做练习也常常不知如何下手。最初我感觉疑惑，后来想想， 应该是小星对英语不熟悉造成的结果。英语是一门外来语， 语言系统与我们熟悉的母语中文存在着不小的差异，再加 上不可时间已是暑假后一个月，久不接触自然生疏不少。 我们补习用的是初中总复习的参考书，书上的描述我懂， 但小星似乎不理解，有时我需要转换几种形式才能找到让 她明白其中含义的讲法，彼刻，作为老师的存在感尤其地 强烈。通过这两种现象，我更深地体会到了要求老师“耐 心包容”的含义，已经有一定自我学习能力的初中生尚且 如此，今后我要频繁接触的年龄更小的小学生，想必需要 更多地耐心呵护。 此外，学生的学习情绪是否良好是教学工作中举足轻 重的问题。小星所在的学校原本不值得暑期作业尚未完成， 为了配合英语补习我另外添置了相应的练习，小星觉得麻 烦又烦躁;再加上练习不会做的沮丧和“别人旅游我补课” 的心酸，又是在天气闷热的夏季，小星产生了消极情绪， 逃避做作业甚至偶尔有“反正我不会做再多也是错，干脆 不要浪费时间”的想法。初中生对老师已经没有小学的那 种信赖和崇敬，更何况还是个补习老师，就更不好哄劝， 思虑再三，我决定先解决小星的情绪问题。和小星聊聊天 谈谈女孩子的心事，对她之前的成绩多加肯定，并鼓励她 继续坚持。课时虽然被耽搁，但时间的流逝同样带走了小 星消极的情绪，才能保证接下来课程的有效性。老师的一 句无意之言可能是动力也可能是枷锁，尤其对敏感的女生 和学习成绩不好的同学来说，影响力可能更大。试问如果 老师缺乏耐心与爱心，有怎么照顾敏感的孩子们呢?温柔而 有耐心，真诚负责地教导学生，这样的老师才能对得起家 长的托付和社会的信任。 “一日为师，终身为父” ，古训中描述的老师的地位是 超群的，拥有父亲般的威严和权力，但如今社会老师并不 像前人那般稀缺，很多人趋向于老师与学生之间的关系应 该向朋友一样相处。我并不很赞同这种观念，但我认为其 中体现出的“平等”事值得考虑的。教师和学生得关系， 尤其在小学和中学是不可能想一般的朋友一样发展的，教 师必须建立自己的威信，不同的身份有不同的责任，这种 区别无可逆转。而从人性和思想而言教师学生都是平等的， 教师应该尊重学生的思想，接近学生的生活，从而了解学 生的身心发展状况，在学生有个人问题的时候，给出建议 而不是长辈般的命令。当然，如今的学生自我意识和自身 素质都很高，强硬并不代表能被接受。另外，寻找共同话 题或者兴趣爱好，绝对是缩短师生距离的好方法。因为我 和小星都是女生，休息时我会教小星一些小玩意，比如各 种各样的折纸，蝴蝶、小马、跳跳蛙等有趣的小东西小星 很感兴趣，有时我们也会聊聊属于女孩子的话题，几次下 来，我们之间的关系亲密多了，小星有些不好意思想父母 开口的困惑和烦恼也会找我倾诉。这种交流对教学也有很 重要的正面影响，经验告诉我，如果不喜欢授课老师的话， 通常那门功课也不容易学好。 “师者，传道授业解惑者也” 教授道理知识，解决疑惑，既是一名教师的基本素质，也 是一个“任重而道远”的职业追求。 第二，教学方面，我认识到，要根据学生具体情况安 排教学进度，不能完全按照教材给出的顺序。感受较深的 事情是，在教小星书法的时候，一开始我按照书法教材的 顺序，从笔画开始教，按照书上的范字一个一个练过来， 虽然小星已经初二，但以前没有书法基础，所以一天只练 一个字。前面练的字都是笔画比较简单，基本上都是独字 结构，练点笔画的时候，其中也包括横竖撇捺等其他笔画， 所以实际上一次讲了好几种，