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XX 年小学读书活动实施方案 中心小学校第六届阅读节方案 一、活动宗旨：通过阅读节活动，旨在激发师生阅书 的兴趣，引领师生走进文本，与经典为友，与博览同行， 开拓广阔视野，促进师生个性和谐发展，同时通过阅读节 活动，进一步弘扬我校的状元文化特色，着力打造书香校 园，为师生完美的人生奠基。 二、活动主题：书香伴成长阅读添智慧 三、活动口号：营造书香校园，打造贤善石娃 四、活动组织：校长室、教科室、德育处 五、活动时间：XX 年 3 月 2 日-3 月 31 日 六、活动安排(分三个阶段) (一)宣传发动(负责人：莫秀珍 沈娴 王亚娟 班主任) 1.举行读书节开幕式。2.电子屏幕滚动播放读书口号。 3.完善班级图书角和校园图书角的建设和使用，做好 环境布置，在班级和学校中营造浓郁的读书氛围。 (二)活动安排 一、做贤能的教师教师读书活动(负责人：王亚娟、 陶志杰) 1.青年教师共读一本好书，完成“打造贤真课堂”课 程征文。 2.班主任德育案例评比。 二、做贤善的学生学生读书活动(负责人：莫秀珍、 沈娴、年级组长) 1.书香满园图书角、黑板报评比，好书推荐。(负责 人：钟燕萍) 对象：全校各班 时间：3 月 8 日前完成 打印“小学少儿读书推荐书目” ，分发到各班主任， 有选择地介绍给学生。各班完善图书角，参加学校评比， 设立管理人员，定期向学生开放。 2. 精彩纷呈美文吟诵(负责人：沈娴，时间：3 月 23 日 3 月 30 日) 详见通知 3. 百花齐放查字典比赛(负责人：黄薇) 对象：三年级学生 ;时间 3 月 10 日中午 激发学生使用字典这一工具书的兴趣，养成勤查字典 的好习惯，促进更好阅读。各班评选一二三等奖若干名。 4.墨海飘香读书小报活动(负责人：李雯、美术教师) 对象：三、四年级 ;时间：3 月 16 日 学生在老师或家长的指导下，收集有关报刊小资料、 有关读书的名言和读书的心得体会等，制作读书小报。8K 单面，各班班主任择优评选出 5 张优秀小报，于 3 月 16 日 前上交德育处。 5. 文采飞扬-征文活动。(负责人：陈婷婷) 对象：五、六年级;时间：3 月 18 日 五六年级参加，围绕“千站万人老少携手走访好党员” 及阅读党的光辉照我心丛书，以“党在我心中”和 “勤俭节约从我做起”每班择优各主题两篇上交评比展出。 (电子文稿) 6.好书分享跳蚤书市义卖活动。(负责人： 盛晨程 ) 对象：四、五、六年级;时间：3 月 17 日 为了解决同学之间库存书籍浪费的问题，我们将在校 内操场举办跳蚤书市义卖活动，每班布置 1-3 个书籍“门 市” ，统一制作标签，由学生自己自主谈价砍价，学习交易 时间 3 月 17 日班队课。 7、书海絮语自制书签活动。(负责人：周月佳、美术 老师) 对象：一、二、三年级;时间：3 月 24 日 由各班主任进行自制书签的动员及指导。让学生明确 制作要求：书签力求设计新颖，富有创意，装贴精美，并 附以意蕴深远的求知明言或座右铭，融趣味性，教育性， 实用性于一体。学生完成书签的制作，学校进行书签的展 览。每班上交五张。 三.家长读书方面 1.大手拉小手读书教育征文比赛(负责人：谢财福， 时间：3 月 26 日前) 安排：下发倡议短讯，宣传亲子共读的好处和方法; 要求围绕“身边的好党员”开展征文比赛，每班选出 2 篇 最佳文章，题目自拟。德育处将组织评比。时间： 3 月 26 日前 2.评选书香家庭(负责人：莫秀珍) 评选条件和办法详见通知。 (三)总结阶段： (负责人：莫秀珍、沈娴) 1.整理、完善读书节活动的过程性资料。 2.评选 “书香状元家庭” “书香小状元” 、 “书香班级” (艺术节表彰)。 七、活动要求 1.各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地 开展一些小型的班级各类读书活动，提高活动的实效性， 月底上传班级活动照片。 2.班主任和语文教师要认真组织好各种形式的读书活 动，及时上交相关材料。 3.及时报道相关活动信息，力争将读书节活动搞得有 声有色。 小学 XX 年读书节活动方案 书籍是一个人精神世界的基石，体现的是人类文明的 传承和延续。读书有益于育德、励志、启智、明史，是人 的素质全面发展的重要途径。读书是终生的事情，应重在 平时。为了更好地激发学生对中华文化的热爱，促进知识 更新，思维活跃，综合实践能力和人文素养的全面提高， 在校园内、班级内形成一种浓郁的读书氛围，学校拟举办 XX 年读书节活动。方案如下： 一、活动目的： 1. 读书使人灵秀聪慧，读书令人识趣明礼。通过 读书节活动，旨在营造良好的读书氛围，丰富校园的文化 生活，激发学生读书的兴趣，让他们亲近书本，喜爱读书， 学会读书。 2. 营造浓厚的“书香校园” 、让校园里充溢着浓厚的 人文气息，为读书创造良好的环境。 3. 加强对学生读书的指导，重点培养学生的阅读 兴趣和习惯，获得阅读方法，使孩子们对阅读产生兴趣， 多读、多体会、多思考，逐渐培养起终生受益的阅读习惯。 让学生爱上阅读，在阅读中成长，做一个快乐的读书人。 二、 活动主题： 让读书成为习惯，让书香溢满校园 三、活动内容及具体要求： 时间 参加人员 内容 具体要求 完成时间 指导、落实 筹备阶段 活动策划 读书节方案定稿，公告 3 月 14 周一 校长室 德育处 语文组 图书室 活动准备 德育处、语文组、图书室、年级组研读方案，布置落 实相关前期准备工作 3 月 14-19 德育处 语文组 图书室 启动阶段 全校师生 开幕式 进行读书节动员 3 月 21 日 周一 德育处 语文组 图书室 出一期板报 各班以“让读书成为习惯，让书香溢满校园”为主题 出一期黑板报。 3 月 22 日 周二前布置落实 班主任 屏幕宣传 1、 学校环境布置：横幅、电子屏 3 月 18 日 周五前布置落实 信息组 德育处 活动 阶段 全校层面活动： 内容 时间 责任人 经典诵读 晨读利用 15 分钟时间开展经典诵读 语文老师 班级图书角评比 3 月 21 日周一中午 德育处 图书室 “作家进校园”活动 邀请知名儿童文学作家进 校进行专题讲座，好书推荐 校区时间略有不同 文一校区：3 月 24 日 政苑校区 3 月 23 日 秀水校区：3 月 21 日 德育处 语文组 图书室 观看经典名著儿童剧 3 月 24 日 校区时间略有不同 德育处 语文组 年级层面活动： 一一年级 项目 内容说明 时间 责任人 制作书签 人人制作，颜色和款式不限，图文并茂，从课外阅读 书目中摘录好句。制作者班级、姓名统一写在书签背后左 下角。每个班级选择 10 份优秀作品上交年级组，可以由备 课组长组织评比，也可以邀请组内美术老师评比。一二三 等奖获奖比例分别为上交总数的 20%，30%，50%。 3 月 23 日前 备课组长负责 班主任 语文老师 古诗词吟诵 班级组织一次古诗词吟诵比赛。要求：背诵，正确流 利，有感情，自信大方。学生单独或合作表演，学生自主 报名参与。每班推荐 2-3 名参加年级比赛。 3 月 24 日前 备课组长负责 语文老师班主任 一 二年级 制作摘记卡 人人制作，颜色和款式不限，图文并茂，从课外阅读 书目中摘录优秀句段。制作者班级、姓名统一写在摘记卡 背后左下角。每个班级选择 10 份优秀作品上交年级组，可 以由备课组长组织评比，也可以邀请术老师评比。一二三 等奖获奖比例分别为上交总数的 20%，30%，50%。 3 月 23 日 前 备课组长负责 班主任 语文老师 古诗词吟诵 班级组织一次古诗吟诵比赛。要求：背诵，正确流利， 有感情，自信大方。学生单独或合作表演，学生自主报名 参与。每班推荐 2-3 名参加年级比赛。 3 月 24 日前 备课组长负责 班主任 语文老师 三至六年级 好书推荐卡 阅读推荐书目中的好书后，人人制作，大小 32K，颜色 和款式不限，图文并茂。要求有书名、作者、出版社，简 要写清推荐理由。每班 10 份上交备课组评比。可以由备课 组长组织评比，也可以邀请组内美术老师评比。一二三等 奖获奖比例分别为上交总数的 20%，30%，50%。 3 月 23 日前 备课组长负责 班主任 语文老师 古诗竞赛 由备课组长出好古诗竞赛卷，组织好竞赛。语文老师 批阅。 3 月 22 日周二中午四个年级同时进行比赛；3 月 25 日 前批阅完毕。 德育处 备课组长 语文老师 班主任 五六年级 读书收获大比拼 学校统一制作小书签，由备课组长出好适合年级的阅 读题，贴到书签上，所有书签布置好，学生看到自己会回 答的题，就取下书签，到考官面前答题。答题通过后可以 得到书签和另外一份小奖品。 校区定一个中午 德育处 备课组长 语文老师 班主任 总结阶段 一 一至六年级 闭幕式 总结、颁奖 3 月 28 日周一 德育处 语文组 图书室 四、展示评比要求 1.所有活动内容先以班级为单位进行，学生人人参与。 班主任要加强动员和组织，语文教师要指导好学生，保证 活动质量。 2.书签、摘记卡、好书推荐卡作品在班级人人参与的 基础上，人人评价。班级未上交作品可评出班级优秀奖。 3.三至六年级古诗竞赛在集中批阅的基础上，年级组 打通评出一二三等奖，获奖比例分别为年级总人数的 10%，15%，20%。 4.一二年级古诗词比赛评委由德育处协调，请年级组 长、教师代表、学生代表和行政人员共同参与。 5.三至六年级好书推荐卡优秀作品以年级为单位进行 展示，其余作品以班级为单位进行集中布展。 五、活动分工： 1.总协调： 陶洁 2. 各校区总协调人：校区校长 3.校区总负责人：德育主任 语文教研组长 4.校区具体实施负责：德育处 语文组 图书室 5.学科性竞赛协助：教导处 6.具体实施 (1)语文组负责具体组织工作、活动开展具体安排及 操作。 (2)德育处负责校区组织、协调，指导落实。 (3)班主任负责本班活动的动员、指导、组织，确保 全员全程参与质量。 (4)备