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XX 小学生社会实践活动总结 3 篇 快乐的暑假生活结束了。为了让学生过一个有意义的 暑假，学校在放假之前围绕我校“自强人生，精彩人生” 的办学理念，对学生提出了“生活能自理、学习能自主、 行为能自律、活动能自信”的要求，并拟定了具体的实践 活动，使学生在家庭、社会这个大乐园里培养“自强”意 识。新学期的到来，学生们怀着喜悦的心情走进课堂，将 自己的暑假生活与同伴畅谈交流。现将学生的社会实践活 动作以下总结： 1、生活能自理：91%的孩子都能做到整理床铺和房间; 能洗袜子、内裤、裙子等简单的衣物;会主动洗碗、扫地、 倒垃圾;少数孩子还能煮饭。生活自理能力较强。 2、学习能自主：88%的孩子能自觉、认真完成老师布 置的暑假作业;部分孩子能主动练习书法，并交有大字、小 字书法作品;部分孩子能主动阅读健康的书籍，写了作文、 读书心得。但家长的总体评价是：孩子自觉学习不够、贪 玩。可以看出孩子对老师要求的作业能较好完成，但自主 学习能力较差。 3、行为能自律：多数孩子安全意识较强，出门能注意 交通安全，不和陌生人交谈，不玩水、火、电。多数家长 反映孩子最喜欢上网聊天、打游戏。 4、活动能自信：少部分孩子在假期里参加了各种辅导 班，如：跳舞、绘画、钢琴、写作、普通话等。个别孩子 还参加了舞蹈比赛，参加了军训。少部分孩子去旅游、回 了老家等，体验了生活。但多数孩子都呆在家里，没有参 加社区活。 总体上看大部分学生的生活学习习惯和行为习惯得到 了规范，我校提出的“自理、自主、自律、自信”实践活 动培养了学生的自强意识。但学生参加有意义的社区活动 较少。 本学期来，我按照教学大纲的精神，认真开展好综合 实践活动课程的教学工作。教学中，我努力的做到让学生 多动手、多实践、多讨论的方式开展课程。在不断的摸索 教学中，总的来说还是取得了不错的教学效果，现将本期 工作总结 一、重视学生课外调查活动的开展 综合实践活动大多与学生的生活密切相关，多数课程 都是学生身边的事物。在开展课程时，我都大胆的放手让 学生利用课余的时间进行调查，让他们通过访问，上网收 集资料等方法来完成课程的学习内容。这样的学习方法不 但让课程活动活起来，而且让学生真切的感受到知识就在 自己的身边，学生学习的积极性都很高。一学期下来，学 生订立计划的能力、分析的能力、统计收集的综合能力都 比上学期有了明显的进步。 二、重视学生的动手能力和创新创作能力的培养 综合实践活动课程在每一节课中都渗透了许多的动手 操作项目，这些项目都是一些非常有趣的小活动，我会与 学生一起在互联网上收集相关的制作材料，并让学生在假 期期间合作完成自己喜欢的项目。一学期下来，我班同学 的手工制作与小发明都有了丰硕的成果。制作的人造卫星、 小鸟的家、民居等非常精致。 三、重视把知识学以致用，增强实用性 综合实践课程的内容大多很有实用性。例如：有的环 节就设计了绿化改造工程。在课后，我都让学生回家一一 对照绿化规范的要求，认真检查自己家庭的绿化不足，深 入思考改进的措施 四、充分发挥学生在课程实施中的能动性 综合实践活动它不是“可教的”课程，而是“可做的” 课程，是实践性课程。作为一种实践性的课程，学生是课 程实施的重要主体。为了要突出学生主体，我在活动中努 力发挥学生的主动性和积极性，发挥学生作为活动主体应 有的地位和作用。从活动主题或课题的提出，到活动方案 的制定、再到活动实施，以及活动的总结、交流与评价， 都尽可能让学生自主活动，我则有效地针对学生的实际， 进行适当的指导或引导。 综合实践活动作为活动课程的一种特殊发展形态，在 我国新一轮基础教育课程改革中备受关注，但是综合实践 活动课程实施的现实复杂性大量存在，在实施过程中，我 也迷茫、忧虑和担心，但是我坚信，在大家的共同努力下， 综合实践活动会实施得越来越好! 本学期，三年级综合实践课程以“创新、实践、发展” 为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创造” 为目标构建知识，使学生通过综合实践活动，获得健全的、 创造的人格发展。 一、活动主题的选择。 1、我引导学生从“劳技教育” “环保教育” “人与自然” 等侧面提炼主题。让学生在“劳动中学劳动” ，树立劳动观 念，学习劳动技巧;让学生“在考察中学环保” ，树立环保 意识，参与环保实践。让学生“在自然中学自然” ，丰富科 学知识，经历探究过程。如：研究性主题“美化班级设计” ， 他们就围绕这个主题，通过实践活动、布置班级、动脑活 动，了解班级布置不易,也就热爱班级了，起到一举两得之 功效! 2、社会生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不 完的“活”教材，它为我们的教学提供了活生生的现实， 也为学生的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生 动、更富有人情味的环境。因此，我要让学生从社会中选 定感兴趣的主题，让学生关注社会，体验社会角色;热爱生 活，关注生活问题;并学会健康愉悦地、自由而负责任地、 智慧而有创意地生活。如：开展的“我的成长”活动主题， 进行了深入的研究。让学生了解自己姓名的由来和其中蕴 涵的父母的殷切期望，体会父母对自己深深的关爱。从而 使学生从小养成孝敬父母的好习惯。 二、活动开展方法的尝试 学生的学习方式各不相同，综合实践活动也应该尊重 学生的差异，采用多样的探究方式和活动手段，刺激学生 调动多种感官，让学生选择适合自己的研究方法。从参与 研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合 作探究的方式、从研究采取的手段来看，可以采用活动设 计、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、总结、 答辩、反思等学习活动。如：“美化班级布置”就是综合 运用了各种方法手段;学生经过对过去教育布置的回顾,和 家庭的一些有益的做法,提高了学生和生活在自己周围的人 的护班意识。学生在喜闻乐见、形式多样的活动中进行有 效的活动。 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开 放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经 验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整 体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发 展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能 力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态 度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息， 并恰当地利用信息的能力 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新 立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极 主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能 力。 本学期的综合实践活动使学生获得亲身参与探索活动 的体验;培养学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的 整体认识，发展对自然的关爱，对社会，对自