xx年关于最美老师报告材料.docx

XX 年关于最美老师报告材料 XX 年关于最美老师报告材料 有人说，老师是蜡烛，燃烧自己，温暖学生;老师是园 丁，辛勤培育花朵，我想说：我愿做一缕温暖的光，用爱 去温暖我的学生。中职学校学生情况参差不齐，作为一名 中职教师，我们需要用更多的耐心和爱心去关心、温暖我 们的学生。XX 年的 6 月，从我走上这个岗位那天起，我便 告诉自己，在教给他们技能的同时，要和他们交朋友，以 心换心，用爱心去温暖他们，用身体力行的语言和行动去 感染他们，用自己的教学能力去引导教育他们，使他们成 为一名合格的信号工。 一、 学高为师，身正为范 我爱我的工作，我更爱我的学生，作为一名共产党员， 我忠诚于党的中职教育事业。认真执行党的教育路线、方 针，严格按照党的教育政策、根据教学大纲认真教学，为 人师表，全心全意做好教书育人工作。作为一名铁路信号 专业实训指导教师，我在教学中注重理论联系实际，(w w w . f w s i r . c o m)现场施工要求结合学校实训项目， 让学生体会专业实训内容和现场施工的零对接，用浅显易 懂的授课方式帮助学生理解铁道信号专业的理论知识，从 一个信号设备原件的作用到整个电路图的原理，从一张张 枯燥单调的配线图到错综复杂的电缆径路图，比照实物， 由点到面，细致讲解，在谐趣的话语中让学生体会到了学 习铁道信号专业知识的乐趣;带领学生到实训站场进行专业 技能实训，我身体力行，手把手给学生示范，不厌其烦， 一遍又一遍的教，从室内的焊线方法到线环的制作，从预 配线把到电缆测试，从每一个细小的施工环节到整个实训 项目的所有流程，直到每一位学生熟练掌握各个信号 施工项目的实训技能。我相信，老师更多的鼓励和更为耐 心的教授方法能培养出更多信号专业技术能手。 二、 博采众长，虚心学习 在教育教学过程中，我潜心研究教育教学理论，不断 学习，对待不同学生，按需教学，使每一位同学都体会到 了专业学习的乐趣。课余时间，我善于学习老教师的教学 经验，积极和专业课老师们探讨教学方式、内容，课前认 真备课，提前准备好实训工具，材料，课后再对实训项目 做好总结，结合现场施工情况，不断改进实训项目内容， 圆满做好每一次实训。作为一名铁道信号专业实训教师， 我更注重不断学习施工现场的信号施工工艺，我们的学生 大多数是要到现场施工的，所以我认为，只有自己深入到 施工一线实习，才能不断充实我的专业实训教学内容，提 高我自身的专业操作技能。在 XX 年 9 月和 XX 年 8 月，我 曾两次带领信号专业学生到乌精二线(乌鲁木齐-精河)奎 屯项目部和徐连线(徐州连云港)新沂项目部进行实习学 习，从托托车站、玛纳斯车站、乌兰乌苏车站到新沂车站 等等十几个铁路信号施工车站，留下了我和学生们实习的 踪迹，我们和现场职工一样，披星戴月，共同施工，(范_ 文_先_生_网)从而也收获了更多的一线的信号施工资料。 从教 11 年，我全身心的投入到工作之中，用热情的工作态 度对待我的每一次实训教学。一份付出，一份收获，XX 年 4 月，获教师技能大赛“二等奖“ ;从 20xx 年至今，我撰写 的如何做好中职班主任工作 、 课程模块化教学的探索 、 对中职学校创新型实训教学模式的探讨 、 中职学校铁 道信号专业教学改革思路浅析等论文分别刊登在了科 技资讯 、 职业等刊物上 ; 20xx 年 6 月，我的公开课 电缆三测试荣获河南省优质课评比“二等奖“. 三、 温暖学生，爱意浓浓 作为一名专业实训指导教师，我爱我的学生，作为一 名班主任，我更爱我的学生。看看刚走进校门的中职学生， 或者带着迷茫不知的无所谓心态，或者带着高考失利的沮 丧心情，或者带着厌学弃学的烦躁情绪，他们都对学习和 工作前景模糊不清，作为一名专业教师，我有责任，也有 义务为他们引导努力的方向。在实训课上，我善于结合信 号专业现场施工情况，用一些事例告诉同学们，不管我们 曾经经历了什么，只要从现在付出努力，就一定会有一个 好的前途，帮助他们树立信心，从而树立正确的学习目标 和就业理念。 作为班主任，我更爱我的每一个学生，在班级内部创 造良好的学风班风，大量的业余时间和学生一起度过 和他们促膝谈心，和他们一起打排球和他们一起走出 教室，走进洛阳的历史古迹，感受古都洛阳历史文化的博 大精深，在与学生的活动中深深体味到了做一名教师的快 乐，我因这快乐而倍感幸福，良好的师生关系让我和我的 学生就像亲人一样。20xx 年 6 月，我被学校推荐参加河南 省骨干班主任培训。20xx 年 9 月，我被评为“优秀班主任“. 中职教育学无止境，我只有不断的努力学习，才能跟 上时代的发展。聆听老教师们的教诲、面对那些可爱的学 生们，我愿用我的满腔热情谱写我教学的新篇章。我愿意 和每一位学生成为朋友，我愿自己是一缕温暖的光，洒在 每个学生心里，让他们的中职生活充满温馨和快乐。 XX 年关于最美老师报告材料 20xx-XX 学年，我校招生人数又创历史新高。作为一名 专业老师，我上好每节专业课，让学生听懂学会是最大的 任务;兼任班主任，任务多，事情繁杂，操心费时，我能把 班级事务处理好，同时管好班级，完成学校的任务;又兼任 供电教研室主任，除安排课程，制定计划，分配任务，教 学资料初查，考勤和协调组内各种事务外，还要完成本专 业各种发展规划，教研活动，各种资料准备等，虽然有点 繁忙无序，但很好的贯彻了学校方针意图，圆满完成了学 校交办的各项任务。以下对本学年工作汇报总结，请大家 多帮助指正，为更好地完成各项工作、取得良好效果打下 基础。 一、20xx-XX 学年教学工作 第一学期，担任 1501 继电保护三讲、15 春季高中班变 电所三讲、14 大专 3 班电力线路实训，接触网大赛接触网 培训课程共 197 讲，平均每周十讲课，虽然课头多任务重， 我都能认真准备，上好每一种每一节课，圆满完成了第一 学期教学任务。特别是接触网大赛的培训，在正常上课之 余，还会碰到学生问问题，我都一一帮之耐心解决，之后 再加班进行自己的各项事务。 第二学期担任继电保护、供电系统、电力线路三课头 和师徒班授课任务，每周 12 讲课。 二、20xx-XX 学年班主任工作 从 20xx 年 9 月开始，我担任 1418 班的班主任，1418 班学生大多数家离学校很近，又有 23 名学生没取得初中毕 业证，班级里的学生情况复杂，有一名学生精神不正常， 有一名学生患癫痫病，还有一名学生流氓行为严重。针对 癫痫病的这个学生，我及时与其家长进行沟通，全面了解 学生病情，做到对这位学生的重点关注，并要求几个班委， 无论是在班级还是宿舍，都要关注其行为，一有情况第一 时间通知我。针对几个经常违反纪律的学生，进行说教， 并联系家长，进行家庭、学校两方面的教育，经过一段时 间的努力，这些学生的行为习惯有了明显的好转。总之， 我能克服一切困难，处理好班级的各种事情，把班级带到 正常状态，当然，其中也体会了酸辛和不易。完成学校的 各种任务的同时，组织班级的各项活动，圆满把班级带到 毕业。其中的主要带班标准如下：一、培养优秀的学风、 班风，加强班级管理，深入全面地了解学生。一方面，我 主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方 式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的 基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意 指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放 手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把 教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力， 让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为 班集体的建设者。另一方面，我自己也以身作责，努力做 学生的榜样，跟班勤，管理方法得力。二、培养学生良好 的道德品质，净化学生的心灵，加强对学生的思想政治工 作，努力培养合格学生。为了配合学生科的工作，我经常 利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的 模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间 和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。 三、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的 教育力量，发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又 把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都 主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎 重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽 量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生， 让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进 师生情谊。四、抓好基础差学生的转化工作，努力使他们 以失败者来，以胜利者走。在这方面，我作为班主任首先 做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们 所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚 相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖 的朋友。及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻 种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创 造条件和机会让他门表现其优点和长处，使他们品尝到成 功的欢乐和喜悦。五、积极开展好文体活动，参加各种团 委活动，参加校运动会。总之，在这一个学期里，我通过 以上几方面的努力，班级工作基本平稳，没有出现大的问 题，希望以后取得更好的成绩。 三、20xx-XX 学年教研室主任工作 1.编制人才培养方案 2.分配教学任务 3.确定教材 4.制定教研计划并实施 5.组织参加全国接触网技能大赛并培训 6.规划变电所实训平台建设 7.组织参加接触网基地验收 8.申报供电专业所需设备并组织接收 9.参加师徒制方案制定并担任师徒班供电师傅 10.组织参加学校接触网工大赛并担任裁判 11.提出、设计、规划、审查等供变电综合实训平台建 设图纸方案，并主要实施 12.组织实施学校各种任务和临时工作 13.到有关单位考察 14.协调组内教学工作和日常管理 在每个学期末，开始教学任务的分配，听取教研室内 部教师的意见，结合学校供电专业学生的数量，与教务科 沟通，最终确定每个老师的