xx年关于小学随班就读工作计划.docx

XX 年关于小学随班就读工作计划 XX 年关于小学随班就读工作计划 一、指导思想： 依据“教育面向全体学生”的教育方针，坚持“教育 以人为本，以学生发展为本 ”的教学理念，以吴中区特教 指导中心特殊学生随班就读管理细则为原则，切实关 注每个学生的发展，努力做好随班就读工作。根据我校实 际情况特制订本工作计划。 二、工作措施： 1. 加强领导管理 学校主要领导要进一步重视关心随班就读工作，并把 此项工作纳入学校工作计划，随班就读工作小组要定时、 定点、定内容召开会议，对随班就读工作进行布置、小结、 研究，把此项工作切实落实到实处，使本校的随班生在原 有基础上有所进步和提高。 附： 随班就读工作领导小组名单。 组 长： 王伟芬 副校长 副组长： 张荣珍 副教导 组 员： 徐 杰 团支部书记兼年级组长 施 英 年级组长 汪 琴 班主任 2. 加强教学常规管理。 任课教师对随班生进行全面分析，然后制定切实可行 的个别教学计划。 在课堂教学中，对随班生要做到有提问，有辅导，有 巡视，有反馈，加强对他们的个别辅导。尽量给他们留有 针对性的作业。既不能因为作业太难而勉强拔高，达不到 效果。也不能因为知识不掌握而放弃对他们的作业要求， 作业应面批，便于及时辅导鼓励。 开展伙伴助学活动，所在班级，各学科要选择两位以 上优秀同学进行伙伴助学。 多与随班生交流，消除他们心理上的自卑感，尽量使 他们认为自己与其他同学是一样的，自己并不比别人差， 有上进心和上进的愿望。 每学期至少与家长联系一次，互相了解“随班就读生” 的学习生活情况，有利于更好地进行教育。 3. 加强教师队伍管理。 加强对随班就读工作的宣传和教育，进一步强化思想 意识，确立“每一个孩子都灿烂”的理念，提高每一位任 教教师对随班就读工作重要意义的认识，同时，切实提高 教师的师德，任课教师要对学生有爱心，多关心。要树立 在义务教育阶段实施普教、特教一体化的教育思想，只有 这样，才能让弱智儿童享受保证质量的教育。 4. 加强考核制度的管理。 每月一次对任课教师教学六认真工作进行检查考核， 学期结束再进行考核评估，考核内容和要求：一是任课教 师平时对学校要求完成的常规工作；二是随班就读学生的 进展情况。 5. 加强档案资料管理。 开学初，要求班主任填写好随班就读生登记表。 一学期一次对任教班主任进行随班就读工作考核，并 备案。 每月一次对任教教师进行备课检查并有记录。 期末对随班就读生进行学习成绩汇总，借此了解其学 习情况。 学校开学初制定好随班就读工作计划，期末做好小结 工作。 三、工作安排 第一学期 九月份： 1传达学习吴中区特教中心随班就读工作会议精神， 布置随班就读工作； 2对随班就读学生进行测试，并访谈学生家长了解情 况。 十月份： 1各学科教师制定个别化教育计划； 2准备随班就读学生个人技能展示活动。 十一月份： 1.召开随班就读任课老师会议，交流随班就读学生个 案，开展研讨活动； 2开展随堂听课活动。 十二月份： 1召开随班就读班主任工作会议，了解随班就读学生 学习生活及思想情况； 2. 学习现代特殊教育杂志中有关文章。 一月份： 1. 填写随班就读学生学籍卡。 2小结一学期随班就读工作情况； 3. 随班就读学生档案整理归档。 第二学期 三月份： 1. 制定各学科教学计划； 2. 召开班主任工作会议，交流随班就读学生情况。 四月份： 1. 交流随班就读个性化教学经验； 2. 开展随堂听课活动。 五月份： 1. 开展随班就读学生作业展评； 2. 召开家长会，了解随班就读学生家庭表现。 六月份： 1. 填写随班就读学生学籍卡。 2总结一学期随班就读工作情况。 3. 随班就读学生档案整理归档。 XX 年关于小学随班就读工作计划 一、指导思想 以随班就读学生发展为本，以教师队伍建设和随班就 读学生管理为重点，抓好随班就读的日常管理工作和信息 收集工作，注重实效，力争让每位学生在原有的基础上得 到进步和发展，努力做到教师尽心、学生开心、家长放心。 二、工作目标 1优化形成随班就读学生的育人环境，促进随班就读 学生的健康发展； 2形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机 制； 3建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。 三、工作措施 1管理网络化 完善由校长室直接领导的特教工作网络，理顺校长室、 班主任、课任教师在教学工作上的相互关系，明确各自的 职责，形成一种合力，以求事半功倍。 2认定严格把关 继续严格把好新的特殊学生认定关，对特殊学生进行 科学深入的分析，尊重家长意愿，参考学生在校表现，以 医学鉴定为标准，严格按照上级指示执行操作，真正做到 对每一个学生负责。 3档案严格保密 特殊教育是一项严肃的工作，所以特殊学生一经认定， 教导处就为其建好特殊教育档案，档案材料做到严格保密， 由教导处分管领导掌管、不作扩散。随班就读学生被安置 在各个教学班就读，与普通学生一样学习、生活，受到老 师更多的关爱。 4促进观念转变 随班就读学生采用跟班就读教学方式，对新接手的班 主任和任课老师，学校将做好思想工作，并进行相应的培 训，要求各位教师记录好随班就读学生发展情况。 另外学校也将组织全体教师进行相关的政策、法规的 学习，结合教师师德教育，提高教师认识，提倡“爱”的 教育，督促教师在思想上高度重视特殊教育工作，对于特 殊学生，不嫌弃他们，不伤害他们的自尊心，多关心他们， 提高他们的学习兴趣，要求教师多与家长沟通，共同激励 其学习。 5优化科学的随班就读教育教学管理。 课堂教学是随班就读教学的主渠道，在实施过程中， 着重在个别化教育教学的指导与个案研究上做文章。 完善制度，加强常规管理。从五个方面强化随读教育 教学管理制度建设：制订教研计划；健全活动制度；公开 课制度；个别化教育档案完善制度；完善奖惩制度。 开展研讨，优化教学指导。在个别化教育计划实施中， 注重课外辅导训练计划的落实。 (3)改进评价，促进学生发展。把随读生学业成绩的评 价权全部下放到老师，学校主要是通过对个别化档案的评 鉴来评价教师的随读工作。 (4)开展扎实的随班就读课题研究工作。 6树立科学的人才观，推进随班就读师资队伍建设力 度。 这学期，充分发挥名教师、学科带头人和骨干教师的 示范引领作用。同时还要继续加强青年教师管理与培养， 积极推荐和鼓励随班就读教师参加学校举行的“有效