2018年校本培训年度工作计划.docx

2018 年校本培训年度工作计划 2018 年校本培训年度工作计划范文一 为加快我校 教育改革和发展的步伐，加强学科骨干教师队伍建设，尽 快建立起一支学科齐全，年龄结构合理，有一定数量和较 高的业务水平的学科骨干教师队伍制定此计划。 建立一支热爱教育事业，无私奉献，具有现代教育思 想和教育观念，具有较高的理论水平，教育教学水平及教 育科研能力，掌握现代科学知识，富于教育教学创新精神 和能力，适应素质需要，具有高一层学历，高素质的骨干 教师队伍。 1、热爱教育事业，有强烈的事业新和责任感，爱护学 生，工作成绩突出。 2、有良好的师德修养，能模范的遵守教师职业道德 规范 ，举止言行堪为师表。 3、教育思想端正，能面向全体学生，面向学生全面发 展。 4、有系统扎实的教学理论，学科基础理论和专业知识， 有较强的教育教学能力和丰富的教育教学经验，能通过各 种有意义的活动对学生进行思想品德教育，教育教学效果 好。 5、有较强的教育科研能力，能撰写与发表具有一定指 导意义的教育教学经验总结、研究报告、论文。 6、能独立承担公开课，研究课，实验课等教学任务， 是学科教学工作的排头兵。 7、有较强的科技意识能掌握和运用现代化教育手段和 教学媒体。 坚持理论与实践相结合，专家引领与自主实践相结合， 岗位提高与外出学习相结合的原则，立足课堂实践，以提 高骨干教师的教学实践能力、教科研能力为主要培训内容， 继续进行课程改革教学方式研究，促进教育教学理论在教 学实践中的科学运用。 1、 有计划地组织骨干教师开展系统培训并积极组织 区级骨干教师参加培训。 2、 积极发挥学校主阵地作用，要切实开展好常规教 学活动，集体备课，科研教改活动，岗位练功活动。 3、 坚持研培结合，充分发挥教研带培，科研促培的 优势。在科研、教研中培训队伍，锻炼队伍，坚持在课题 上培训，在研究中提高。 4、 鼓励自我提高。通过积极进修，参加高一层次学 历培训和各竞赛活动等，提高知识层次和能力水平，不断 自我完善，尽快成长。 5、做到研培与教研结合;自学与指导结合理论学习与 实践提高相结合。 1。学校负责教学工作的领导组织监控骨干教师日常的 教学实践过程，实验研究进程，力求充分发挥骨干教师的 传帮带作用。 2。每位骨干教师每学期上交培训心得、体会、案例报 告等。 3。每位骨干教师培养一名非骨干教师，由非骨干教师 每学期末写出培养过程的报告上交进校，做为考核骨干教 师培养成果的依据。 2018 校本培训年度工作计划二 以建设一支师德修 养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、 具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为 目标，以“扎实推进，科学发展”为指针，以教师的可持 续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一 支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质 的新型教师队伍。 1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业， 乐于奉献的教师队伍。 2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师优秀教师群 体。 3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂” ， 加强对课改教师的培训，深入进行课改实验的研究。 1、理清工作思路，避免工作盲目性。认真组织教师学 习市、区级继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工 作任务和要求。 2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新 教师教学理念，把“自主学习、探究学习”作为课堂教学 模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现 教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“民主、平等” 的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的 典型。 3、要求教师做终身学习的模范。做到学历达标与提高， 掌握现代教育技术应用知识。指导教师处理好“学历、能 力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展 的师资素质作为努力方向。 4、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主 性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的 主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、 心理辅导能力。 5、全面了解每位教师的教学情况，对新入校的教师加 强跟踪听课、交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。 1、加强校本培训的管理。 把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工 作为突破口，切实提高教师的整体素质。校本培训要加强 层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校 本培训的方向;二是培训执行层，即教务处，其主要职责是： 在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理 扩大参与面，提高培训水平。 2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点， 把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培 训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务：完成 练习题;摘录有关理论;点评一个案例;撰写一个案例;设计 实践一堂教研课。 3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。开展 “师徒挂钩”活动，明确师徒双方职责。启用校内实践经 验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力 量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务， 既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教 学技能，切实让全体教师从中受益。 4、为教师学习培训提供有力保障，让教师能根据自身 的需要参加个性化培训。 5、抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨 干教师或教坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他 们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行 培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、 上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 6、围绕新课程改革，开展好“教学成果落实”经验交 流活动。利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成 功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短;开展教师读 书活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反 思笔记或课改精神学习心得;开展专题研讨及读书活动。安 排新课改专题报告、教育教学论坛等活动。 7、根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选 择培训内容和培训方式，继续开展信息技术培训、新课程 培训、学科科研培训等。 8、不断总结师训工作经验，对培训中积累的材料认真 整理、分类，形成规范的师训工作档案。各校要按要求做 好档案管理工作。 2018 年校本培训年度工作计划范文三 以全面提高 教师队伍素质为中心，以培养学科带头人和中青年优秀教 师为重点，以校本培训为基本途径，以师德建设和业务培 训为抓手，深入开展“强素质，当骨干”活动，切实提高 教师素质，使广大教师具有进取奉献精神、高尚的师德、 扎实的工作作风，树立正确的教育观、学生观、质量观， 掌握任教学科专业知识，坚持深化改革、开放创新、内涵 发展、精干高效的原则，建立有利于优秀人才成长的有效 机制，建设一支结构合理、素质良好、敬业爱生、专兼结 合、富有活力的优秀教师队伍。 1、教师队伍结构进一步改善，学科结构进一步调整优 化，提高本科学历比例，培养一支教育观念现代化、教学 业务精良、学科结构合理的教师队伍。 2、苦练教学基本功，过关的培训考核工作，严格要求， 坚持标准。教师有较强的学科文化知识和学科教学基本功， 35 周岁以下的教师，达到区规定的教学基本功要求。 3、掌握教育方针政策，提高教育教学理论水平：教师 有较强的教育法令法规意识，有较高业务理论水平，在教 学中能反映新观念、新思想，教学研究的新成果，确立面 向二十一世纪的科学观、学生观、教育职能观，有选择地 学习现代教育教学理论，用新理论武装自己，掌握教学研 究的基础知识和方法。 4、骨干教师队伍建设取得突破性进展，加快培养一批 具有坚定信念，发展潜能大、后劲足、创新能力强的中青 年骨干教师，今年内培养区级骨干教师 12 名，校级骨 干教师 3 名。 5、进一步加大学校内部人事制度改革，建立和完善教 师聘任制度和竞争上岗制度，做到用人和治理相结合，努 力形成适应基础教育改革和发展要求的人事管理新模式。 1、教学管理培训 继续参加区每年举办的中层管理干部的培训，提高培 训实效性。 参加校长岗位培训。 2、教育教学岗位培训 新教师培训。选取新教师上岗所必需的教育教学理念 和教育教学技能，确定好培训专题，科学地组织岗前培训。 采取“师徒结队”的形式，如：我校教师魏成赋拜片组校 的教研主任刘子勤为师傅;刘明拜刘克云的美术教师为 师傅;学校优秀教师与新教师的“师徒结对”工作，不断探 索新教师培训方法，逐步建立并完善新教师培训体系，严 格地做好新教师考核评价工作。 教师岗位培训。以师德教育和“新理念、新课程、新 技术”为主要内容，面向全体教师。确保在 0809 年度应 完成继续教育培训的教师完成好培训，如青年教师的计算 机高级培训等;其中基地培训、校本培训及教师自我研修分 别按学时计算。 师德教育 把师德教育放在继续教育的首位，大力提高教师队伍 的政治思想素质，以校本培训为主，努力使全体教师热爱 教育事业，以德育人，为人师表，树立正确的教育观、质 量观、人才观和师生观，以学生的发展为本，全面实施素 质教育。 新课程培训 本着“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则， 使每一位拟进入新课程教学的教师接受不低于 40 学时的岗 前培训，并围绕“实施新课程标准” ，着力抓好新教材的教 学研究和培训，促进教学质量的提高。 新技术培训 组织开展新一轮的信息技术培训，使 98%的教师通过统 一考核，并把信息技术与学科课程的整合水平纳入教师业 务能力考核的量化指标中;构建基于网络环境下的新型课堂 教学模式，提高教师在信息化背景下的专业技术能力和教 学适应能力。 读书活动 建立教师必读教育专业理论文库。以学年为单位，结 合我校课改进程，组织教师读经典教育专著，开展系列读 书交流、演讲及征文活动，帮助广大教师不断提高专业理 论素养，促进教师专业成长，同时为创建书香校园营造良 好的氛围。20xx 年每人自选一本专著，读完后上交读后感。 。 骨干教师培训。骨干教师培训是教师培训的重点。培 训一个，带动一批。通过推荐、选拔、确立一名区级骨干 教师培训对象，加大培训力度，培养几名优秀学科带头人 和名教师，并发挥他们的示范与辐射作用。加强校本培训 骨干师资的培养。完善我校骨干教师培训培养方案和考核 机制，形成我校骨干教师队伍。参加区级骨干教师培训， 争取学员有突出成绩，争取更多的人进入更高一级的骨干 教师队伍。 班主任培训。以新班主任为培训对象，以班级工作流 程、不同年龄阶段学生心理特点分析、共性问题案例分析、 优秀班主任经验介绍、学校德育工作常规等为主要内容， 通过集中培训、观摩主题班会等形式，帮助新班主任掌握 班级工作的基本流程，提高班级管理水平。 公共课培训。根据市、区及人事部门的要求，以提高 教师师德水平、法律意识、业务能力为目标，以骨干教师 培训带动全员培训的方式，积极开展相关公共必修知识的 培训与考核。主要内容为：解读新课标 、 信息技术与 学科课程整合 、 义务教育法 、 教师法等。 1、进一步加强师德建设、提高教师职业道德水平，进 一步加强学校思想政治工作，以“三个代表”重要思想为 指导，认真贯彻落实公民道德建设实施纲要和中小 学教师职业道德规范 ，使教师树立正确的世界观、人生观 和价值观，热爱祖国、忠诚于人民的教育事业，增强事业 心、责任感和敬业精神、关心爱护学生、教书育人、为人 师表，把师德表现作为教师考核的重要内容和聘任、奖惩 的重要依据。 2、进一步加强教师继续教育，促进教师树立终身学习 理论，掌握现代教育理论，转变教育教学观念，更新专业 知识结构，提高广大教师运用现代教育技术和开展创新教 育实践的自觉性和能力水平。 3 继续做好骨干教师队伍建设，进一步解放思想，为中 青年骨干教师的成长创造机制和环境，充分发挥骨干教师 的表率作用，带动其他教师一同成长。 4、继续加强人事制度改革，依法转变教师任用机制， 按照“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格 考核、合同管理”的原则实行教师聘任制度。 5、建立和完善教师考核制度，使之更加科学化、规范 化。 2018 年校本培训年度工作计划范文四 高素质的师 资队伍是学校最宝贵的资源，是学校实现全面发展和可持 续发展的源动力。为适应新课程实验需要，促进教师专业 成长，提升师资队伍素质，激发教师参与校本培训的积极 性，把学校建构成学习型组织，实现学校全面发展和可持 续发展，制定本方案。 1 以素质教育理论为指导，围绕基础教育改革和发展的 时代精神，以实现学校办学总体规划，实现学校的全面发 展和可持续发展，实现以学生发展为本，以教师发展为本， 以学校发展为本的理念为根本方向;以适应现代教育发展需 要，促进学生的发展和教师专业成长，以及全面提高学校 办学水平作为宗旨。 2 坚持理论与实践相结合的原则。从实际需要选择培训 内容和方式，突出针对性，注重实效性，努力实现校本培 训和校本研究一体化。 3 坚持以教师个体学习和岗位培训为主，个体学习和团 体培训并行，分散时间与集中时间相结合的原则。 1 巩固教师爱岗敬业、热爱学生的高尚情操，形成良好 的师德修养，构建现代教育新理念，促进新课程教师队伍 建设。 2 养成刻苦钻研业务、严谨治学的工作作风，拓展教师 专业知识、不断充实新的科学文化知识，不断完善教师的 知识结构，促进骨干教师成长，以适应现代教育的需要。 3 牢固树立终身学习的理念，把学校建构成学习型组织， 掌握现代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教学、评 价方法和新的教育教学技术手段。 4 构建团结协作团队，使教师在学习中自我提升，在同 伴互助下自我发展，在专家引领下自我完善。 1 专家引领。积极组织教师参加各级各类师资培训，组 织教师观看专家专题报告的录像，聘请教育专家来校做专 题报告，聘请学有专长的优秀教师做专题讲座。 2 短期培训。利用教师业务学习时间、晚上或假日、节 日部分时间，组织教师进行短期培训。内容包括： 专题报告; 现代教育技术培训; 新课程学科课程标准学习、研讨; 教学案例分析、教育案例分析; 校本课程开发等。 3 读书活动。教师读书学习是校本培训的主要形式之一。 每位教师要结合自身的实际情况，制定个人学习计划、学 习内容，不断充实新的科学文化知识，不断完善自己的知 识结构，以胜任现代教育教学工作要求。学校将提供一定 的学习资料，并定期或不定期举办读书活动交流会、报告 会。 4 岗位培训。学校各职能部门要落实教职员工的岗前学 习、培训和在岗继续学习和再培训，达到熟悉、精通岗位 业务目标。 5 合作学习。鼓励教师之间的专业切磋、协调、交流与 合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长， 防止和克服教师各自为战的孤立无助现象。通过教师与教 师之间的互动，相互启发、相互补充，然后集中总结，使 原有的观念、方法更加完善和科学。 6 课题研究