县教育局开展争创五型机关活动总结.docx

县教育局开展争创五型机关活动总结 按照县委统一安排，教育局认真开展了“争创五 型机关，优化发展环境”活动。通过宣传发动、对照检 查和整改提高三个阶段活动的扎实开展，工作人员整体素 质大有提高，机关工作作风明显改进，工作效率显著提高， 机关面貌焕然一新，全系统年度工作顺利完成，有力地促 进了全县教育工作的改革与发展。 一、狠抓机关精细化管理，强化“五型”机关建设 为使机关运作走上科学化、规范化轨道，按照“五型” 机关的要求，我们狠抓了机关制度建设，健全了机关各项 工作制度。先后出台了学习制度、文明用语规定、 考勤制度、来访接待制度、公文处理制度、 车辆管理制度、值班制度、办公用品管理制度 、卫生管理制度、安全保卫制度等 11 项规章制度。 并做到了制度上墙和工作人员挂牌上岗，自觉接受群众监 督。完整科学的制度，规范了每个工作人员的日常工作行 为，机关工作井井有条，整体面貌大有改观。 二、狠抓学习，全面加强“学习型”机关建设 首先，深入开展了学习“十六大”精神活动。系统党 委多次下发文件，创办教育简讯学习十六大专刊， 开展了“认真落实十六大精神，加快教育创新与发展”为 主题的论文研讨活动，达到以学习促工作的目的。采取业 余自学、集中辅导、开办学习园地等多种形式，本文来源 于大 秘 书网-http:/www.da -，帮您找文章 把学习十六大精神活动落到了实处。 第二、适时组织开展了县九次党代会精神的学习活动。 我们组织全局职工认真学习九次党代会精神和主要领导的 讲话精神，大家进一步提高认识，统一思想，紧紧围绕县 委、县政府的中心工作，全力推进我县的教育发展与创新。 第三、强化思想道德建设。在内容上，以贯彻落实 公民道德建设实施纲要为主，突出抓好师德师风教育。 要求局机关全体同志，以身作则，率先垂范。 第四、深入开展了以“讲学习、树正气、求发展”为 主题的大讨论活动，提出“更新观念、优化管理、团结奉 献、事争一流”的工作目标。在认真学习国家、省、市教 育工作会议精神的前提下，组织全体机关工作人员共同探 讨我县教育改革与发展的新问题，谋划下一阶段工作的新 思路。全系统上上下下统一思想，明确目标，形成合力， 开创了教育工作的崭新局面。 三、狠抓作风转变，强化“务实型”“服务型”机关 建设 按照“重心下沉、调查研究、服务学校、服务教学” 的指导思想，我们狠抓了机关的作风建设，变原来的“高 高在上，颐指气使”为“扎扎实实，全面服务”。机关全 体工作人员深入学校了解新情况、发现新问题，研究我县 教育改革的难点与焦点，寻找我县教育发展的突破口。 一是局领导以身作则，带头包片包校，深入学校，深 入课堂，掌握教育教学工作的第一手材料。把工作重心放 在为学校服务为广大师生服务上。加强对各级各类学校教 育教学工作的指导。 二是组织开展了一系列调研活动。机关同志立足本职 工作，努力为教育教学服务。先后组织人员对全县 7 所高 中、36 所初中和 17 所镇所在地中心小学逐校进行了调研。 通过全面解剖，找准症结，对症下药。在充分调研的基础 上，本着管理精细化、环境花园化的总体要求，出台了 *县中小学规范化管理及评估细则，并按此细则对全 县中小学进行了综合评估。强化各高中的工作。为确保我 县高中特别是高考工作在全市的领先地位，我们在寻找差 距、总结经验的基础上，确定目标，落实责任，积极寻求 我县高中工作新的增长点。明确了“向管理要水平，向管 理要质量，以质量求发展”的高中工作指导思想。 四、狠抓行风建设，强化“诚信型”机关建设 局机关在关系到教职工切身利益社会关注的问题上， 一律本着公开、公平、公正的原则办事，对诸如毕业生聘 用、教职工聘任、评先、评职，干部提拔任免等工作，一 律公开办事原则、办事过程和办事结果，并实行监督机制， 聘请有关部门和人员进行全程监督。局领导带头坚持原则， 全体机关干部做到了不说情，不走后门，不搞小运作。各 种活动都认真按照规定办事，言必信，行必果，事事取信 于民。努力提高人民群众的满意度，保障了系统的稳定， 调动了广大教职工的积极性。凭能力“吃饭”已成为全系 统的共识。 在开展争创活动中，教育局本着以人为本的指导思想， 首先进行了机关人事制度改革，根据*县党政机关事业 单位股级干部竞争上岗实施细则，制定了教育局机关 股级以下工作人员竞争上岗实施办法。同时，按照县 编委关于滦南县教育局职能配置、内设机构和人员编制方 案的批复，结合教育局机关实际，对每个职位的任职资 格条件做出了详细的规定。全体机关股级以下工作人员通 过思想动员、公开报名、资格审查、演讲答辩、民主测评、 决定任命、公布结果等程序，全部实行竞争上岗。74 名在 编人员按照个人情况和竞争结果上岗，辞退了 3 名临时工， 清退 2 名借调人员回原单位工作，清理了干部岗位上的 6 名工人。教育局这次人事制度改革找准了争创“五型”机 关活动的第一个突破口，彻底解决了长期以来困扰机关工 作的诸如人员超编、行政和事业人员混岗、工人和干部混 岗等弊端，为争创“五型”机关奠定了基础。 五、大胆创新，努力加强“创新型”机关建设 全面的争创活动，使机关全体同志思想、观念、作风 等方面重新得到了定位，在科学的教育观、人才观的指导 下，大胆创新，开创了教育工作的暂新局面。在开展争创 活动中，机关工作就做出了两项重大改革。 一是局机关成立了“*县财政支付中心教育分中心”。 为了全面落实“以县为主”的管理体制，局机关建立新体 制下教育经费的筹措、管理和使用的良好运行机制，成立 了“*县财政支付中心教育分中心”，中小学办公经费实 行了统一管理、统一支付，确保各种经费的规范使用。按 照国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知 和省政府办公厅关于各级人民政府和有关部门在基础教 育工作中应承担责任的意见等文件精神，结合本县实际， 出台关于完善农村义务教育管理体制的意见，对完善 全县农村义务教育管理体制做出了具体安排，尤其是对农 村义务教育经费筹措、投入和使用情况做出了具体规定， 从此，用制度形式确保农村教育经费的三个增长，确保农 村中小学办公经费的足额到位和农村教师工资的足额按月 及时发放。 二是局机关成立了“*县人才交流中心教育分中心”， 具体负责对师范类毕业生和具备教师资格是社会人员实施 人事代理。全县中小学各学校因教师减员、病产假等原因 造成教师缺员，一律从教育分中心聘用教师；私立学校补 充教师也要从教育分中心招聘。从此，保障了我县各级各 类学校教师持证上岗。 为了贯彻执行*市 XX 年大中专毕业生就业工作意见 ，结合本县教师缺额情况的实际，坚持“紧缺专业优先保 证；饱和专业市场调节；面向基层和边远地区；学用一致