(推荐)20xx学年第一学期九年级科学上册教学计划

. XX 学年第一学期九年级科学上册教学计 划 一、教学计划 本学期教材的重点与难点 “科学”是一门新设置的综合课程，它的内容大部分 是不熟悉的，熟悉的仅仅是一部分内容，而且呈现的方式 也有很大变化。因此，很有必要对教科书整体结构体系有 全面的了解，这样才能处理好教学内容的深度和广度，使 教学内容有所衔接。这个学期的科学教学十分重视探 究和主动学习，给学生以更多的机会实践、探究和思考， 教科书中每章都安排了探究内容，还有一些研究性学习课 题，以提高学生进行科学探究的能力。 本册共 4 章：“物质及其变化” ， “物质转化与材料利 用” ， “能量的转化与守恒” ， “代谢与平衡” ，这 4 章以“转 化和平衡”这一统一的科学概念进行整合。第 1、2 两章的 教学内容密切相连。它们与第四册教科书中的“微粒的模 型和符号” ， “空气与生命”共同构成了物质化学变化的基 础知识体系。 任教班级学生的双基要求，发展哪些素质教育能力 从上学期期末检测情况分析，约有一半的学生对基本 的知识、基本技能基本掌握，但对于部分知识点少数同学 理解不透，往往对具体的问题束手无策，有待进一步提高， . 实验动手操作能力有男孩强于女孩的现象，女生动手操作 能力待进一步提高，且学生的的基础参差较大。 大部分同学能及时完成老师布置的作业，上课认真， 发言积极，课后能即使反馈课堂中不能弄清的问题，学习 自觉性教强，但也有个别同学的依赖性较强，学习的目的 性不明确，作业敷衍之事时有发生，对科学缺乏兴趣。 基于这班学生的这种学习状况，我想我的教学仍然以 基础知识为主，加强引导和注意鼓励相结合，努力鞭策和 有效疏通相结合。而这个学期的科学知识较上个学期相比， 又明显困难了一些，要想让我的教学效果更好，我想我必 须做到提高学生动手意识地同时，提高学生的动手能力， 将抽象的内容具体化、实际化、生活化。 本学期素质能力测试_7_次，其中着重分析_7_ 次 任教班级上学期期末考试情况 班 别 平均分 最高分 及格率 本学期提高教学质量实施素质教育的措施 、转变观念，重新给自己定位 . 学生是学习的主人，只有处于主动积极状态，经过认 真的观察、实践、思考，才能体会科学现象中蕴含的规律， 产生探究科学世界的兴趣，理解所学的科学知识，获得相 应的能力。教师是学习的组织者和引导者，在教学中要培 养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题， 指导他们学会适宜的学习方法。教师要根据他们的反应及 时调整自己的教学安排。要注意因材施教，针对不同的学 生提出不同的要求。对学习困难的学生，要有耐心，适当 降低要求，多鼓励、多帮助，使他们基本达到教学要求。 对学有余力的学生，可采取研究性学习、布置附加作业等 多种方式，培养他们的创造和探索能力。 2、加强直观教学，重视演示和学生实验 科学教学以观察、实验为基础。观察自然界中的科学 现象、进行演示和学生实验，能够使学生对科学事实获得 具体的明确的认识。观察和实验，对培养学生的观察和实 验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替 代的重要作用。因此，教学中要大力加强演示和学生实验。 要重视充利用身边的教学资源，加强直观教学，增强学生 的体验和认识。 3、重视科学概念和规律的教学，要让学生认识知识的 产生过程 科学概念和规律是科学知识的核心内容。要培养学生 . 关注科学现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成 科学概念，学习科学规律，继而对规律的发现过程产生兴 趣。科学中的概念和规律，多数是从科学事实的分析中直 接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括 能力。但应充分利用身边的教学资源，使学生自主实践、 实验、合作在教学引导下认识的产生过程，从而提高自己 的能力。 4、重视科学知识的应用 在教学中要注意与学生生活实际联系，帮助学生通过 熟悉的现象理解所学科学知识，知道科学知识在生活、生 产和科学试验中的广泛应用，培养学生解决问题的能力， 并在不断了解科学知识的广泛应用中增强学习科学的兴趣 和信心。认真指导学生进行课外活动，以弥补学生在课堂 学习中的不足。 5、培养刻苦的学习精神、良好的学习习惯和自学能力 科学知识的理解和应用是需要动脑、动手，并克服一 定困难才能达到的。刻苦学习的精神不仅对学生当前学好 科学是必要的，对他们今后的成长也有重要意义。所以， 在教学中应鼓励学生克服困难，培养刻苦学习的精神。培 养学生良好的学习科学的习惯，对学生的学习很重要。要 培养学生认真观察、勤于思考、勇于实践的习惯，