2017年工作世界求职分析

探索工作世界 2017年 3月 目 录 一、全国高校毕业生就业状况 二、 我院毕业生就业情况分析 三、如何迈出职场第一步 四、毕业生就业常识 一、全国毕业生就业状况分析 2015年，我国高校毕业生人数首次突破 700 万大关（ 749万）； 2016年，毕业大军再接再 厉，达到了创纪录的 765万； 2017年毕业生将 逼近 800万。 近几年应届毕业生就业给人的感 觉就是 “ 没有最难，只有更难 ” 。 （一） 2007-2017年全国普通高校毕业生人数 2009年 2011年 2012年 600万 630万 660万 680万 数 量 2013年 699万 627万 2014年 2015年 749万 2008年2007年 2010年 495万 559万 2016年 800万 770万 2017年 二、 我院毕业生就业情况分析 （一）就业率 学院 2016届毕业生就业率达到 87.74%， 2016届毕业生就业率为 86.71%。 总体位于全省高职高专院校就业率前十位。 （二）学院毕业生总体就业情况（以 2016届为例） 1、 2016届毕业生 就业单位性质分布 2016届 1546名毕 业生中，已签订就业协议或劳动合同 1468人， 占毕业生总数的 95%以上。其中到事业单位毕业生 126人，占已就业 总人数的 9.45%；到国有企业工作的毕业生 113人，占已就业总人数 的 8.49%；到三资企业的毕业生 203人，占已就业总人数的 15.25%； 到其他中小型民营企业工作的毕业生为 868人，占已就业总人数的 65.21%；应征入伍（义务兵）毕业生为 6人，占已就业总人数 0.45% ；专升本 12人，占已就业总人数 0.75%；自主创业 5人，占已就业总 人数 0.38%。 2016届毕业生就业单位的性质分布图 2、 2016届毕业生各地区就业分布情况 我院 2016届已就业的 1546名毕业生， 以本省就业人数居多， 有 572人，占 37%；北京、上海、广东省、浙江省等发达省份就 业人数共 665人，占 43.3%；安徽、福建、湖南、湖北、河南、 河北等中部省份就业人数共 186人，占 12%；到西北部省份就业 的人数共 54人，占 3.5%，其他省份就业人数如下 图 ： 3、 2016届毕业生就业单位行业分布情况 2016届已就业毕业生 1546人中主要的就业行业有计算机、通信 和其他电子设备制造业、 专业技术服务业、软件和信息技术服 务业、商务服务业、居民服务业、电气机械和器材制造业、仪器 仪表制造业、零售业、专业设备制造业、房地产、餐饮业、互联 网和相关服务业等。其中计算机、通信和其他电子设备制造业就 业人数为 408人，占已就业总人数 30.65%，专业技术服务业人数 为 146人，占已就业总人数 10.97%,软件和信息技术服务业就业人 数为 60人，占已就业总人数 4.51%。 2016届毕业生就业 单位的行业 分布图 4、 2016届 毕业生就业方式分析 2016届已就业毕业生中，通过母校推荐（校园招聘会、老师或校 友推荐、母校就业网站等）找到工作的约 36.51%，成为毕业生就业 的首选途径；自己直接联系应聘（参加社会公考、直接联系单位） 找到工作的排名第二，占比为 34.33%，亲友推荐找到工作的则排到 第三，占比为 18.65%。 5、 2016届毕业生对学校推荐就业满意度调查 学院对已就业的 2016届毕业生发放了江西信息应用职业技术学 院质量跟踪调查问卷（毕业生卷）共 310份，剔除无效问卷 6份， 回收有效问卷 304份，问卷有效率达 98.1%。从调查结果中看出， 2015届毕业生从对 学 校的总体推荐情况印象较好，有 37.20%的毕业 生表示一般，有 32.02%的毕业生表示比较愿意 接收学校推荐就业。 6、 2016届毕业生就业状况总体满意度 从江西信息应用职业技术学院质量跟踪调查问卷（毕业生卷） 的 调查结果中看出， 2016届毕业生的综合就业满意度还是比较 理想的，近 29.09%的毕业生对就业状况表示非常满意， 49.49%的 毕业生对就业状况表示比较满意，只有约 10.49%的学生对自己的 就业状况不满意。 7、 用人单位对毕业生的满意度 通过对多家用人单位跟踪回访调查显示，用人单位普遍对我院毕 业生的专业知识、动手操作能力等个人综合素质有较高的评价，调 查中认为工作作风踏实、综合能力及素质较强和专业知识与技能满 足工作需要的分别占反馈单位的 80%、 68%和 55%。数据表明用人单 位对我院毕业生就业工作的满意度较高，对我院毕业生入职后岗位 胜任力的评价中满意的比例达 90%以上。 （三）学院毕业生就业存在的问题 1、 毕业生 仍普遍缺乏正确的择业观。 2、 毕业生 自主 创新创业 意识不够，缺乏一定的创业实践能力。 3、 毕业 生就业专业技能、就业竞争力及综合素养有待提高。 三、如何迈出职场第一步 好累好累 啊！啊！ 目前就业现状的形象图片 记 住：工作着是美好的！ 就业，你准备好了吗？ 专业知识与相关技能？ 社会化的能力？ 就业 形势 与 政策 ？ 个性化简历的撰写？ 择业 技能 与面试 技巧 ？ 就业派遣 流程 ？ 档案与户口 n回想已经度过的大 学生活 ,不知道自己 能 干什么 ?有哪些 优势 ? 是出国、 专升本 还是 就业 ?什么样的工作 适 合 自己 ?拿多少 薪酬 才 觉得不亏待自己？ 现在的你，在想什么 你目前的状态是这样吗？ n 井底之蛙？ 温水煮青蛙？ 或者是这样的状态？ n 不知所措？ 探索思考？ 十字路口 还是这样的状态？ n 添砖加瓦？ 硕果累累？ 李嘉 诚 ：好 谋 而成、分段治事 与在校大学生共分享 n 最终成功与否，或者说在多大程度上成功， 这并不是最关键的（人算不如天算），最关 键的是：你要做正确的事情，并具有把事情 做正确的能力。 “方向 +能力 ” n 所以， 准备工作 至关重要。 30%60% 80% 12月、 3月 4、 5、 6月10、 11月9月 10% 易 难 校园招聘会获得 OFFER成功率时间节点 思考：若干个问题 n 国家公务员 n 学校、医疗卫生、科 研机构等事业单位 n 国家基层项目 (志愿者 ) n 当兵入伍 (士官 ) n 社区、街道或村官 n “三支一扶 ”(支教、支 农、支医和扶贫 ) n 农村教师特设岗 就业去向多元化趋势就业去向多元化趋势 n 专升本 n 出国留学 n 国有企业 n 三资企业 n 民营企业 n 自主创业 n 自由职业 大学生择业三大 ”亮点 ”: n “亮点 ”之一：专长比专业更关键。 n 有位民营企业家，本身的文化水平就不 高，他的话说得直接： “什么大学不大学 的，名牌不名牌的，我们要招的是能够 立刻上手的人，不看文凭看水平。我的 用人标准是：如果明天就让你上班，你 能立刻为公司产生效益吗 ?” n “亮点 ”之二：就业比择业更重要。 n 求职谋业一步到位的几率越来越低了 !比 较聪明实际的做法，还是先找个工作， 再寻找机会分步到位。如果斤斤计较眼 前的职业岗位是否理想，就会失去许多 就业起步的机会。因为大学毕业生的第 一次就业，只是职业生涯的开始，这不 表示你将终生在这个岗位上就业。 n “亮点 ”之三：发展比高薪更要紧。 n 随着就业竞争的加剧和收入的普遍提高 ，个人的发展空间和前途已成为求职者 关注的焦点。择业时，薪酬已不再是求 职者首要考虑的因素，取而代之的是个 人发展和企业前景。作为初出茅庐的大 学生，对此趋势不可不知，以更好地调 整好自己的择业心态。 n 据国外研究 ，即使是很好的客观物质条 件，对人的满足度仅占 70%左右，还有 30%有赖于他内心的感受。所以，大学 生在择业时首要的是确定他今后人生的 历程中能否得到快乐和满足，如果一味 追求高薪美差，就以为是人生的全部， 那无异于本末倒置。 “ 一件简单的小事情，所反映出来的是一 个人的责任心。工作中的一些细节，惟有那 些心中装着大责任的人才能够发现，才能够 做好。 ” 杰克 韦尔奇 (通用电器公司前 CEO) n 用人单位最看重的 5个指标： n 专业知识与技艺； n 敬业精神； n 学习意愿强与可塑性高； n 沟通协调能力； n 基本的解决问题能力。 就业障碍：两个值得注意的问题 n大学生就业的最大障碍 ： n工作态度 n敬业精神 n职业道德 n人际关系处理等非认知 技能的缺乏。 1、心比天高，命比纸薄 挑瘦捡肥、频繁跳槽 2、热锅上的焦虑蚂蚁 无头苍蝇、不知所措 3、丑媳妇怕见公婆 杞人忧天、盲目自卑 4、当一天和尚撞一天钟 神马都是浮云 大学生不该有的心态 （一）着重向职业人转变 1、做好心理准备 2、学校与职场的差异 3、适应角色，发展自我 4、不适应职业角色原因浅析 1、做好心理准备 很多刚刚踏上工作岗位的同学，不能够很好地适应 环境，往往会产生一种失落感，感觉工作不如意， 生活不顺心。产生这种 心理落差 的原因往往与其事先 对工作 过于理想化的预期 有关。如何做好角色转换阶 段的心理调试，尽快由学生角色向职业角色转变，是 大学生面对的主要问题之一。 如果做好心理准备，一切准备都已经完成 -莎士比亚 学会调整心态，积极面对： 2、学校与职场的差异 毕业了 意味着什么？ （ 1）校园环境和职场环境不同 校园环境 职场环境 弹性的时间安排 更固定的时间安排 你能够逃课 你不能缺勤 有规律、个别的反馈 无规律和不经常的反馈 长假和宽松的节假休息 没有寒暑假，节假休息很少 对问题有正确的答案 很少有问题的正确答案 教学大纲提供清晰的任务 任务模糊、不清晰 分数上的个人竞争 按工作团队业绩进行评估 循环周期较短 ,每学期 约 为 20周 持续数月及更长时间的工作循环 奖励以客观性标准和优点为基础 奖励更多是以主观性标准和个人判断为基 础 （ 2）你的老师和你的老板不同 你的老师 你的老板 鼓励讨论 有时对讨论不感 兴趣 明确规定任务交付 的时间 分派紧急工作， 交付周期很短 基本上会公平地对 待大家 有时 比较 独断， 并不总是公平 知识导向 结果导向 （ 3） 你的同学与你的同事不同 你的同学 你的同事 朝夕相处 主要是工作时在一起 关系很亲密，但有时冲 突会很激烈 彼此很