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文档简介
六年级上册木星欢乐使者教案 分析 教学目标 通过听赏音乐的方法,感受音乐所表现的情绪。 2 通过分析、旋律记忆等方法,反复聆听音乐,分辨主 题音乐出现了几次。促进学生对旋律的理解,培养学生分 析音乐的能力。 教学重、难点 记忆乐曲的主题旋律。 2 分辨主题旋律出现了几次。 教材分析 管弦乐合奏木星欢乐使者由英国作曲家古斯 塔夫霍尔斯特创作。教材选取的是第四乐章,乐曲一开 始出现了欢闹的主题似乎众神把天堂都震动了,接着音乐 逐渐变得严肃起来,最后出现了书中出示的旋律,宽广而 神圣,犹如宗教里感恩歌的音乐。 教学过程(一份供任教师参考的完整教案) 一、欣赏乐曲木星欢乐使者 教学要求:行星组曲简介(包括介绍作者霍尔斯 特及乐曲创作背景) ,使学生对乐曲有一定的了解。 二、欣赏木星欢乐使者第二乐段 教学要求:在教师的带领下,学生视唱教科书中出示 的欢乐颂歌旋律(第 19 小节) ,其后的旋律由教 师在琴上弹奏,使学生初步熟悉。 师:主题旋律的节奏有什么特点,表现了怎样的情绪? 生:一开始音乐很欢快,接着出现了节奏比较宽广的 主题旋律,表现了庄严肃穆的情绪。 教师完整地演奏这一段音乐,学生边听边挥拍。 2复听全曲木星欢乐使者 。师:这段旋律在 乐曲中出现了几次? 学生自由回答。 生:感受音乐:主题出现时晃动身体感受主题旋律舒 展宽广的特点。 三、器乐演奏 教学要求:用口风琴演奏欢乐颂歌的旋律,重点 是 1 至 9 小节。 学生进行练习。 四、学生创作(可两人合作) 教学要求:教师给出创作标题飞船发射、飞船航 行、胜利欢庆等内容。学生进行创作。 老师提示要在练习前先决定要表达的音乐情绪是什么, 再决定节拍,然后决定第一音,顺着试写下去,不要写得 太难。虽然只有短短 4 小节,其中最好要有重复的节奏, 结束音要有稳定的感觉。 五、作品展示 教师选择公布几个有代表性的学生创作(其中有较 好的,也有较差的) 。师生共同评论,使学生逐步增加一些 旋律创作的理性认识。 2 选择几个较为优秀的旋律,师生共同用堂乐器演奏, 激发学生的创作热情。 六、堂小结 今天我们创编了四
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