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六年级上册Ging t shl教学设计 六年级上册Ging t shl教学设计 教学目标: 、学习 L and learn 中的生词,能听、说、读、写单词和短语。 2、通过 Listen and sa 的情景对话,能听懂、读懂并运用新句型 H d u e t shl?I e t shl 教学重点: 能听、说、读、写单词和短语 教学难点: 能听懂、读懂并运用新句型 H d u e t shl?I e t shl 教学过程: Step1 Pre-tas preparatins 、出示交通工具的图片,师生问答练习。 T:hats this? S:Its 2、师导入:这些都是我们学过的关于交通工具的单词, 在这类单词的前面加上 b组成短语,就用来表示乘坐这样 的交通工具。那么这节我们就围绕乘坐什么交通工具上学 来开展对话练习。 (板书题:Ging t shl) Step2 hile-tas predures 、刚才我们说到:在交通工具这类单词的前面加上 b 组成短语,就用来表示乘坐这样的交通工具。那么现在我 们一起来学习它们。 (Please pen ur b and turn t page9 l and learn) 2、师范读,生跟读。 3、Lets hant This is the a I e t shl,I e t shl,I e t shl This is the a I e t shlI e t shl n ft 4、看图说话,教授句型 T:I live near ur shlI e t shl n ft(sh thepiture fr n ft) (板书:I e t shl n ft) T:This pitureh an sa?(sh pitures) T:H d u e t shl?(板书) 、师生问答,生生问答练习。 6、游戏开火车 T:Ie t shl n ftH d u e tshl? S1:Ie t shl n ftH d u etshl? 7、Read the questins(D u n hats ean) 8、Listen t the tape and anser the questins 9、Please pen ur b and turn t page 8,l at listen and sa,read in grups 0、组内活动,分角色表演对话 1、h an sh? 学生分角色表演 2、Please pen ur b and turn t page 9 and plete ills ntes Step3 lass-exerises 单项选择 、I e t shl bie Ain Bn b 、Ben es t shl ft Ain Bn b 、- d u g t shl? -n f
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