五年级上册数学教学计划（人教版）.docx

五年级上册数学教学计划（人教版） 一、学生情况分析 本班全部学生均掌握了上期所学内容，特别是几个后 进生和转学生进步较明显，取得了较好学习效果。 本班学生思维活跃，课堂学习较主动积极，初步养成 了良好的学习习惯。本学期重点是进一步培养和提高学生 的合作能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的 能力。同时继续培养学生的良好的学习习惯。 二、全册教学目的要求 1、算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是 小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同 样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算. 2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生 的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到 的图象会不一样。 3使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字 母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取 的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意 义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计 算的应用题， 4给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能 的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和 梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计 算它们的面积。 5通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有 大小之分，并能正确的找出可能性的大小。 6了解什么叫“中位数” ，并会找出“中位数” ，会区 分“平均数”与“中位数” 。 7通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编 码的实用性；并会自己设计简单的编码。 三、教学进度安排 单 元 教 学 内 容 课时数 第一单元： 小数乘法 8 第二单元： 小数除法 4 第三单元： 观察物体 2 第四单元： 简易方程 用字母表示数 3 解简易方程 10 整理和复习 3 量一量 找规律 1 第五单元： 多边形的面积 平行四边形的面积 2 三角形的面积 2 梯形的面积 2 组合图形的面积 2 整理和复习 2 第六单元： 统计与可能性 9 第七单元： 数学广角 3 第八单元： 总复习 6 四、教材重难点 1小数乘、除法。 2简易方程。 3多边形的面积。 五、培优补差措施 1教师要了解和正确对待学生中客观存在的个别差异， 教师并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。 在“吃透两头”的基础上，通过分层目标的设计和实施， 使优生“吃得饱” ，学困生“吃得了” ，快者快学，慢者慢 学，先慢后快，全面提高。 2在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“星级 挑战” ，让学有余力的学生提高自己的思维水平。 对学习有困难的学生平时努力做到不歧视，多鼓励； 不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多注意，下课 督促他们即使地完成有关作业。适当的时候适当地降低作 业的要求。 鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展,找到自 己的长处. 六、减负提质措施 1在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及 时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。 教师应转变观念，采用“洋思教学法”教学策略，恰当运 用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，真正实现师生 互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与 学的效益。 2不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习 资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规 定时间， 3通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪 律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。 4转变教学方法。在数学教学中，恰当的运用洋思教 学法，引导学生去探索、去发现。 5在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、 拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心 理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和 实践能力。 6在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体 情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、 一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识 面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能 7练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的 学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现 有所指导。 8增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生 活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的 实际意义来诱发和