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XX 高三政治备考总结 一、XX 年高考政治科备考策略 认真研究高考政治考试说明和历年高考政治试 题，把握高考政治试题的特点和发展趋势，为高三政治复 习统一思想，明确方向。 考试说明是国家教育部考试中心根据普通高等学校对 新生文化素质的需求，检测高中毕业生学习结果的要求而 制定的，是高考命题的依据。经分析和研究了高考说明中 的题例、样卷和近几年的高考政治试题。我们认识到，高 考政治试题是以社会热点问题为背景，以考试说明所规定 的知识为载体，着重考查学生应用所学基本知识分析解决 实际问题的能力。能否适应这种选拔性考试，知识是基础， 能力是关键，规范是保证。因此我们确立了“夯实基础、 培养能力、强化规范”的复习指导思想，收到良好的效果。 2加强集体备课的制度化建设，实施共同发展策略 通过集体备课，不仅统一了教学内容，而且使得教学 内容的安排更加科学合理。 3善待课本，巩固双基 文科的学习，课本是根本，课本是精华。政治课学习 在备考复习指导中，我始终坚持紧扣基础知识，使学生真 正领会教材的基本观点、基本原理，要求学生对原理的理 解要准确简练，使用的政治术语要完整和规范。 高考要取得好成绩，必须围绕基础知识的复习，突出 能力的培养来展开，我将复习分三轮进行： 第一轮复习（一模前结束）是全面复习考点，打好基 础阶段，是整个备考复习的重点，所占用的时间最多，这 一阶段以学生对基础知识的较好把握为目标，力求考点全 面覆盖，系统整理知识，优化知识结构。让每一个学生都 能根据自己的实际来构建知识体系。为能力的提高打好坚 实的基础。 第二轮复习（一模后用大约三周时间）是专题热点复 习阶段。从热点入手，提高学生的分析运用能力，热点只 能是高考试题的“背景” ，而不是考题本身。根据这种变化， 我没有把大量的时间用于讲解热点，而是以热点为入手点， 帮助学生进一步夯实基础建构知识体系。 第三轮复习（5 月底前结束）是模拟训练，回归课本、 基础阶段。这一轮复习主要是进行适当限时性的训练，模 拟考试及评讲。 4严把测试训练关，全面提升学生能力 学生的综合应试素质最终要通过高考答题体现出来， 因此，特别重视几次综合模拟考试的试题统计、讲评、反 思工作。我们始终做到不规范的训练题不选、与高考要求 不相符的不选。力争真正做到老师下题海，学生驾轻舟。 加强对考生进行各类题型的审题、解题方法及考试技 巧的训练，提高学生的审题和解题能力。学生的审题、解 题能力的提高是通过平时的习题训练和教师对试题的评讲 来实现的，而且能力的培养不是一朝一夕可以实现的，它 需要一个过程。认真研究高考评分标准，强化学生规范化 答题意识，提高答题得分率。 二、政治备考中的不足不足 监督、检查措施不力，使好措施不能获得好效果 围绕各各教学环节，我想了一些办法，但往往依赖于 学生的自觉性，但部分学生的自觉性较差，不能很好地配 合老师，导致教学效果不如人意。比如，在习题讲评和的 反思反馈上，有的同学只满足于上课听懂，课下不去再次 反思总结，当再次遇到类似题目时，仍然不会。比如，有 不少学校都要求学生建立了错题集，但很多学生却不去或 因由于作业多、没有时间去经常翻阅思考。所以，在此方 面，还有待于开动脑筋，寻求措施，督促学生。 反思我的备考复习，普遍存在没有把审题、解题的方 法贯穿自己教学的始终，学生习题训练中主观题的训练没 有落到实处。所以要更好地提高学生的审题、解题能力， 就必须改变这种现状。 2部分学生尚存在基础知识不牢固且不平衡、知识体 系残缺不全的现状 在政治科三大块知识中，政治常识部分学生普遍掌握 较好，解答哲学常识题，答案要点的全面性有待于提高， 经济常识掌握相对较差，记忆知识孤立、分散。这样对综 合性试题解答不够理想，在高考答题中出现了漏点、少要 点而失分。另外从今年的高考试题政治生活的出题情况看 侧重于实际运用和对材料的