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第二课时 伙伴进行曲 第二课时 伙伴进行曲 学习目标 1、 能专心聆听管乐合奏伙伴进行曲 ,了 解进行曲的主要特征,能听出两个不同的主题和了 解管乐器的音色特点。 2、 能注意养成良好的聆听习惯,关注进行曲 的节奏,音乐主题及乐器的音色。 3、 鼓励所有学生参与音乐活动,让尽可能多 的学生充分展示自己的情感和才华,激发学生对音 乐的兴趣。 学习重点、难点 重点: 1、 欣赏管乐合奏伙伴进行曲 2、 音乐活动 难点: 引导学生关注音乐要素,深入作品,感受体验, 懂得表现要素是构成音乐语言的元素。 教材分析 伙伴进行曲 ,这是一首管乐合奏曲,又称 老朋友进行曲 ,德国作曲家卡尔、泰克 (18641922)作于 1889 年。泰克在军乐队当乐 手时创作了这首作品,表现他对旧时老朋友的友谊, 却受到乐队长的嘲弄,泰克因此决定离开军乐队。 离队前老朋友们演奏次乐曲为他送行,因而起名为 伙伴进行曲 。 乐曲为大调式,节奏鲜明,强弱有致,明朗而 富有朝气。全曲分两个部分,篇幅基本相同,结构 规整,多用重复和变奏手法。第一部分两个乐段, 主题一节奏符合行进步伐。第二部分主题二具有歌 唱性。 学习方法 聆听、分析、体验、讨论交流、表现 学习过程 一、导入 对立游戏 二、新课 欣赏德国作曲家卡尔.泰克的伙伴进行曲 。 1、 聆听并思考: a、 这部作品的情绪怎样?(欢快) b、 它的节奏有何特点?(想踏步的动感) 2、 欣赏主题一并思考: a、 注意拍好(2/2)含义?强弱结构?(交 替) b、 注意“”重要记号?旋律线的走向? 3、 体验,注意强弱分明 4、 再续听并思考: 随后出现的一个庞大动物是用何种乐器演奏的? 它们有何作用? (打击乐的加入使作品更有气势) 5、 体验 a 行进的速度,原地踏步 b 队形变化,结合前面的对立游戏 6、 欣赏主题二并思考: a、注意这段旋律的节奏、速度、音区各有什 么特点? (节奏舒缓,速度缓慢,音区较低) b、这一段主奏乐器是什么?(圆号和长笛) 音色特点? c、有几个乐句组成?并唱一唱 7、完整体验,注意音乐的表现要素 8、归纳小结 a 作品的体裁是什么? 进行曲步伐进行曲 演奏进行曲中国人民解放军军歌 b 进行曲的定义 同学们了解哪些进行曲? (运动员进行曲 、 军队进行曲 、 婚礼进 行曲 、 拉特斯基进行曲) c 进行曲适合在哪些场合下演奏? (队伍行进、室内 、军队检阅) d、进行曲的节奏特点? (节奏清晰、强弱分明) 三、 教学拓展 讨论交流:伙伴进行曲的表现形式,按不 同主题分组准备 表现作品: 评价: 四、课堂小结 教学后记:音乐是听觉的艺术,本节课的重点 是通过聆听让学生学会关注音乐要素,懂得表现要 素是构成音乐语言的元素,学生通过亲身体验获得 音乐的乐趣,从而注意“养成聆听音乐的良好习惯” 。 第二课时 伙伴进行曲 学习目标 1、 能专心聆听管乐合奏伙伴进行曲 ,了 解进行曲的主要特征,能听出两个不同的主题和了 解管乐器的音色特点。 2、 能注意养成良好的聆听习惯,关注进行曲 的节奏,音乐主题及乐器的音色。 3、 鼓励所有学生参与音乐活动,让尽可能多 的学生充分展示自己的情感和才华,激发学生对音 乐的兴趣。 学习重点、难点 重点: 1、 欣赏管乐合奏伙伴进行曲 2、 音乐活动 难点: 引导学生关注音乐要素,深入作品,感受体验, 懂得表现要素是构成音乐语言的元素。 教材分析 伙伴进行曲 ,这是一首管乐合奏曲,又称 老朋友进行曲 ,德国作曲家卡尔、泰克 (18641922)作于 1889 年。泰克在军乐队当乐 手时创作了这首作品,表现他对旧时老朋友的友谊, 却受到乐队长的嘲弄,泰克因此决定离开军乐队。 离队前老朋友们演奏次乐曲为他送行,因而起名为 伙伴进行曲 。 乐曲为大调式,节奏鲜明,强弱有致,明朗而 富有朝气。全曲分两个部分,篇幅基本相同,结构 规整,多用重复和变奏手法。第一部分两个乐段, 主题一节奏符合行进步伐。第二部分主题二具有歌 唱性。 学习方法 聆听、分析、体验、讨论交流、表现 学习过程 一、导入 对立游戏 二、新课 欣赏德国作曲家卡尔.泰克的伙伴进行曲 。 1、 聆听并思考: a、 这部作品的情绪怎样?(欢快) b、 它的节奏有何特点?(想踏步的动感) 2、 欣赏主题一并思考: a、 注意拍好(2/2)含义?强弱结构?(交 替) b、 注意“”重要记号?旋律线的走向? 3、 体验,注意强弱分明 4、 再续听并思考: 随后出现的一个庞大动物是用何种乐器演奏的? 它们有何作用? (打击乐的加入使作品更有气势) 5、 体验 a 行进的速度,原地踏步 b 队形变化,结合前面的对立游戏 6、 欣赏主题二并思考: a、注意这段旋律的节奏、速度、音区各有什 么特点? (节奏舒缓,速度缓慢,音区较低) b、这一段主奏乐器是什么?(圆号和长笛) 音色特点? c、有几个乐句组成?并唱一唱 7、完整体验,注意音乐的表现要素 8、归纳小结 a 作品的体裁是什么? 进行曲步伐进行曲 演奏进行曲中国人民解放军军歌 b 进行曲的定义 同学们了解哪些进行曲? (运动员进行曲 、 军队进行曲 、 婚礼进 行曲 、 拉特斯基进行曲) c 进行曲适合在哪些场合下演奏? (队伍行进、室内 、军队检阅) d、进行曲的节奏特点? (节奏清晰、强弱分明) 三、 教学拓展 讨论交流:伙伴进行曲的表现形式,按不 同主题分组准备 表现作品: 评价: 四、课堂小结 教学后记:音乐是听觉的艺术,本节课的重点 是通过聆听让学生学会关注音乐要素,懂得表现要 素是构成音乐语言的元素,学生通过亲身体验获得 音乐的乐趣,从而注意“养成聆听音乐的良好习惯” 。 第二课时 伙伴进行曲 学习目标 1、 能专心聆听管乐合奏伙伴进行曲 ,了 解进行曲的主要特征,能听出两个不同的主题和了 解管乐器的音色特点。 2、 能注意养成良好的聆听习惯,关注进行曲 的节奏,音乐主题及乐器的音色。 3、 鼓励所有学生参与音乐活动,让尽可能多 的学生充分展示自己的情感和才华,激发学生对音 乐的兴趣。 学习重点、难点 重点: 1、 欣赏管乐合奏伙伴进行曲 2、 音乐活动 难点: 引导学生关注音乐要素,深入作品,感受体验, 懂得表现要素是构成音乐语言的元素。 教材分析 伙伴进行曲 ,这是一首管乐合奏曲,又称 老朋友进行曲 ,德国作曲家卡尔、泰克 (18641922)作于 1889 年。泰克在军乐队当乐 手时创作了这首作品,表现他对旧时老朋友的友谊, 却受到乐队长的嘲弄,泰克因此决定离开军乐队。 离队前老朋友们演奏次乐曲为他送行,因而起名为 伙伴进行曲 。 乐曲为大调式,节奏鲜明,强弱有致,明朗而 富有朝气。全曲分两个部分,篇幅基本相同,结构 规整,多用重复和变奏手法。第一部分两个乐段, 主题一节奏符合行进步伐。第二部分主题二具有歌 唱性。 学习方法 聆听、分析、体验、讨论交流、表现 学习过程 一、导入 对立游戏 二、新课 欣赏德国作曲家卡尔.泰克的伙伴进行曲 。 1、 聆听并思考: a、 这部作品的情绪怎样?(欢快) b、 它的节奏有何特点?(想踏步的动感) 2、 欣赏主题一并思考: a、 注意拍好(2/2)含义?强弱结构?(交 替) b、 注意“”重要记号?旋律线的走向? 3、 体验,注意强弱分明 4、 再续听并思考: 随后出现的一个庞大动物是用何种乐器演奏的? 它们有何作用? (打击乐的加入使作品更有气势) 5、 体验 a 行进的速度,原地踏步 b 队形变化,结合前面的对立游戏 6、 欣赏主题二并思考: a、注意这段旋律的节奏、速度、音区各有什 么特点? (节奏舒缓,速度缓慢,音区较低) b、这一段主奏乐器是什么?(圆号和长笛) 音色特点? c、有几个乐句组成?并唱一唱 7、完整体验,注意音乐的表现要素 8、归纳小结 a 作品的体裁是什么? 进行曲步伐进行曲 演奏进行曲中国人民解放军军歌 b 进行曲的定义 同学们了解哪些进行曲? (运动员进行曲 、 军队进行曲 、 婚礼进 行曲 、 拉特斯基进行曲) c 进行曲适合在哪些场合下演奏? (队伍行进、室
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