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文档简介
优秀园丁事迹材料顾xx,女,1998年从教至今,20年来全身心扑在教育教学工作上,爱岗敬业,关爱学生,尽职尽责,严于律己。工作中以大局为重,服从组织安排,班级教育教学管理成绩突出。在自己的努力和学校领导的帮助下,她所带的班班风正、学风浓,班级的各项活动和教学成果始终名列年级前茅,是一名学生热爱、家长敬重、同行喜爱、社会信任的好老师。工作期间她付出了辛勤的汗水,收获了可喜的成绩,所带的班级多次被学校评为“文明班集体”,2011年所带班集体被评为xx区优秀班集体,2016年她本人被评为xx市优秀班主任,2017年她所带毕业班孙xx同学在当年中考中取得xx区总分第一的好成绩。一、忠于职守,以身作则作为一名坚守在教育教学第一线的教师,顾xx老师认真履行岗位职责,有极强的事业心和责任感。任教以来,工作积极主动,勇挑重担,顾全大局,服从安排。她深知,负有教育教学重任的班主任,要把一个班级领好,就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力,树立自身良好的形象,做到忠于职守,以身作则。她自身的积极言行是对学生无声的教育和有力的影响。正是由于这种“忠于职守,以身作则”的教育理念,她的各项工作得到顺利开展。二、关心学生,“爱”字当头爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩。每天早晨顾xx老师巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,是否都吃过早餐,各种学习用具是否带齐,集体活动前要安排好同学们必备的用品等。同学们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐几乎事事关心。顾xx老师想学生所想,忧学生所忧,用她的爱心启迪学生的良知,而不对学生的错误严加追究。她还充分利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。她不单单是欣赏优秀的学生,尤其“偏爱”后进生,给他们以更多的关注,更多的投入,更多的爱心。她首先深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。她及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,她还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。正是由于这样关爱学生,每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中,师生关系成为朋友关系。三、立教为本,潜心教学作为一名英语教师,顾xx老师始终坚持一个原则:教师首先要站好讲台,不能愧对学生。这些年她一直任教两个班的英语,工作量饱满。在英语教学工作中,她认真履行教师工作职责,严守教学常规,锐意进取,积极开拓教学思路,努力转变教育观念,深化课堂改革,努力提高教学技能,把先进的教学理论、科学的教学方法及现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。在备课中,做到精心设计每一节课,以学生为主体,因材施教,充分发挥学生主动学习的作用,培养学生良好的英语学习习惯,最大限度地培养学生热爱英语、学习英语的兴趣。她特别注意教学方法的灵活多变,在不断的改进中做到多样化,生动活泼,富有情趣,促使学生自觉参与,促进学生能力的形成和提高。同时,她时常向德高望重的老教师看齐,注重加强自身修养,同时不忘带动青年教师一同进步。四、典型引路,梯度推进顾xx老师不仅有极强的责任心,还讲究工作方法。经过与课任教师及全班同学的共同摸索,形成了“典型引路,梯度推进”的班级管理模式。树立学生典型,建立德育档案。她深知典型的树立,有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去,因为典型就是身边的人,身边的事,看得见,摸得着。每次考试进步最大的同学做典型发言,以帮助他树立信心;根据学科兴趣建立起来的互助小组各自形成“三人指导小组”解答学生的问题;要求课任教师每次小考出难、中、易三个层次的试卷,分别给优、良、差的学生做,运用梯度推进、分数同一来评价学生。通过典型引路、梯度推进的方法指导,顾xx老师和她的任课教师团队极
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