高中语文学习方法介绍

高中语文学习方法介绍 学习语文不单单是为了应付考试，其实语文能使您懂 得什么是生活，什么是有价值的人生，什么是高尚，什么 是真正的爱，什么是自我超越。下面品才网小编为您整理 了高中语文的学习方法，希望对大家有所帮助，欢迎大家 阅读和参考。 高中语文学习方法 一、明确语文能给你什么? 语文能给您一口流利的普通话，使您与朋友交往时畅 通无阻;语文能给您滔滔不绝的演讲才能，使您在班级竞选 中独占鳌头;语文能提高您的公关能力，使您在未来的求职 中，自然得体地展示才华;语文能使您在浩如烟海的文献中， 迅速检索到自己需要的材料;语文能使您写出令同行艳羡的 诗歌、散文和小说。 不仅如此，语文能使您懂得什么是生活，什么是有价 值的人生，什么是高尚，什么是真正的爱，什么是自我超 越。 二、培养两个敏感 既然语文与我们如此贴近，那么又该如何去学习语文 呢? 1.(语言敏感)。我先给大家举两个例子。我有一个好 友，钢笔书法非常漂亮，我向他讨教写字的秘诀，他给我 讲了他的一次经历。春节期间，一次他经过一家门口，发 现楹联字体俊美飘逸，于是趴在那家门前临摹，直到完全 相象为止，其行为引来路人异样的目光。我想，这是他对 字比较敏感。我本人在中学时也有过一次比较典型的体会， 一日从语文报上看到一个句式， “我不想说，我不 想说，我不想说，这里我只想说说。 ”在学校 组织的一次作文竞赛中，我想方设法地把它用了上去，效 果很好，作文获奖，语文老师在班级对我这个句子进行了 高度评价。我想，这就是所谓的语言敏感吧!看到好的文章， 听到好的歌词、广告词，听到街上行人口中的一句歇后语， 看到报纸杂志上的一句名言，甚至数理化教科书上的一个 词语，立即引起我们高度的警觉，惊叹之、品味之、记录 之、在写作中想方设法地使用之，这就是语言敏感;在作文 中，日得中，一个句子，没有找到合适的词语，耿耿于怀， 语不惊人，势不罢休，这就是语言敏感。古人说， “文章千 古事，得失寸心知” ，大概也是此意吧。 语文的外延与生活的外延相等，生活中时时处处都有 语文，有了强烈的语言敏感，每时每刻都有人在教你语文 了。 2.(生活敏感)。下面我给大家谈谈生活敏感。有一天， 大街上两个人骑自行车相撞，引起了争吵，有两个同学都 从此经过，一个同学在日记中写道：“今日见两个人吵架， 甚是无聊，其它无事” 。另一个同学则在高考中这样写道： “圈：早晨骑车上学的路上，密密麻麻围了一群人， 摆出了一个不很规则的圆圈。在圆心位置，站着两位同胞， 一只手握着自行车把，另一只手指着对方大骂。原来是两 位同胞撞了车子，引起一场口舌之战。其实，这是小事一 桩，并没有什么争吵的价值，连班也不上了，围成这不大 不小的圈，更何况中国人常言寸金寸光阴 。这就是生活 中的一个怪圈。 ”前者认为无事可写，后者却由此看到中国 人的两大弱点，一是因小失大，不珍惜时光;二是鲁迅先生 批判过的看客，在中国仍然存在，围成一圈看热闹，麻木 愚昧的中国人啊!后一位同学有比较强的生活敏感，从细小 的事件中看出实质来。一花一世界，一草一精神，自然和 社会中的智慧无处不在， “万物为吾师” ，应当是不灭的真 理。 培养了语言敏感和生活敏感，语文学习就不再是每天 40 分钟了，你也不只有一位语文老师了。 这是学习语文最重要的两点。 三、了解高中语文学习的特征 我们已经进入高中学习阶段，成了梁丰人。那么，高 中语文学习有哪些显著特征呢?我们经过研究，认为存在以 下几个明显的特征，需要各位同学注意： 1.对于教材中的文章，在诵读背诵的基础上，更强调 理解。朱自清先生荷塘月色中“微风过处送来缕缕清 香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ”大家几乎都能默写， 但却有不少同学不知道这句话写出了清香的什么特点，在 月考中失掉了宝贵的 3 分。初中阶段是“大致理解的基础 上熟读成诵” ，高中阶段的语文学习是“在熟读成诵的基础 上具体理解” 。走进梁丰，同学们就要学会分析和思考了。 2.课堂上，在记好笔记的基础上，更强调主动的参与。 不少同学在初中已经养成了记课堂笔记的习惯，这是很好 的。但是还不够，还需要主动的参与，积极的思维。我们 教师在上荷塘月色时，有的同学没有主动参与，积极 思考，举手回答问题。虽然记下了第 4 段的段意，但在月 考时，我们考了第 3 段的段意概括，结果发现许多同学没 有得分。这是什么原因呢?因为这些同学没有概括段意的能 力。有的内容，如中心思想、段意、文章思路等等，一旦 记录下来，也就没有很大的价值了，关键在于思维的过程， 形成能力的过程。叶圣陶先生说过，课内阅读是准备，课 外阅读才是运用。教是为了达到不需要教。只有在课堂上 主动参与，积极思考，踊跃发言，才能提高思维能力，提 高阅读能力，取得好的成绩。要知道，高考和生活中阅读 的文章大都是我们没有读过的文章啊! 3.大量练习的基础上，更强调进行规律的总结。我们 常发现同学们语文学习有这样的现象，做过的试题，读过 的文章，考试考到了，又不会了;我们还发现，同学们这道 试题会做，换了同一类的试题又不会了。这是什么原因呢? 就是因为我们不善于总结规律，没有形成举一反三的能力。 在语文训练中，只有当我们找到了某一个知识点的运用规 律，才算真正完成了练习的任务。古人说，为学日增，为 道日损，损之又损，以近于道。我们想，语文学习中，我 们的知识是越来越增加了，但我们对语文规律的认识却应 该越来越概括。比如，对议论文的认识，开始我们可能感 觉到比较困