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文档简介
练习 6教学设计教学目标:1通过形近字母的认读和比较,巩固汉语拼音,提高认读能力。2复习巩固学过的偏旁、生字、词语。3抄写句子,初步建立句子的概念。4看图说话,培养学生的语言表达能力、认识能力。重点、难点:教学重点:用偏旁写字和看图说话。教学难点:区分形近的拼音字母。时安排:2 时第一时教学目标:1通过形近字的比较和音节的拼读,巩固汉语拼音,提高拼读能力。2复习巩固学过的偏旁、汉字、词语。教学过程:一、明确任务,提出要求1、揭示学习目标:本堂我们学习练习 6 的 13题。2、提要求:学习练习,我们必须搞清每一道习题的要求,开动脑筋,把学过的知识更好地复习巩固。二、学习第 1 题1、指名读题。明确要求一比、二读。2、自由轻声读,告诉老师你发现了什么?(这些字母的形状很像) 。3、用卡片出示每一组字母,让学生认读并区分每一组有什么不同。4、复习顺口溜,帮助区分。、开火车认读指名上来拿老师发音卡片。6、音节拼读nnninh三、学习第 2 题1、读题,明确要求。2、卡片出示偏旁,认读复习偏旁的名称,也包括本单元的小字头和目字底。3、学生独立写,校对。注意“力字旁”错答成“劳” , “劳”是“草字头” 。4、超额题。竞赛:看谁组字成字速度快。卡片出示:口小禾生日大力云四、学习第 3 题1、组字开花游戏。花蕊内写“果”和“学” ,比比哪组的花瓣多。2、卡片出示第 3 题的词语,认读并想想词意。重点说说哪些是水果?3、任意挑选一个词说一句话。4、指导在作业本上抄写词语。重点指导:放、学、看的结构和笔顺。、讲清要求:看一个字再写一个,不要看一笔写一笔。看谁的字写得最漂亮。第二时教学目标:1抄写句子,初步建立句子的概念。2看图说话,培养学生的语言表达能力。教学过程:一、学习第 4 题。1、指名读句子,一齐读一读。2、两个句子分别告诉我们什么意思?提示:谁和谁怎么样?谁在什么地方干什么?3、再读句子,分别说说句子中有哪几个词?4、补充练习:出示有关插图,用“什么时候,淮在什么地方干什么”说。、指导抄写句子:抄写时不要看一个字抄一个字,要以词为单位来抄,标点符号也要抄上。抄完后再读一读,看看有没有添字漏字。二、学习第题1、看图说说图上的动物,用“这是那是”句式指点着进行说话训练。随机出示动物的名称。2、中上生指点两种以上动物,进行连贯说话,用上“有还有”的句式进行说话。3、分别说一说羊、狗。鸭、公鸡。母鸡。小鸡是怎么叫的?指名后,示范说:羊“iii”地叫或“iii”是羊在叫。依次说。4、自己拼读旁边的音节,用线连起
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