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滥竽充数教学设计二fntsize=“6“作者：佚名转贴自：转载点击数：41南安市洪濑中心小学 陈秋月教学目标1使学生正确地理解滥竽充数这则寓言故事的内容。2学生懂得滥竽充数的寓意，使学生明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。3使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。教学过程一导入新：1、今天，我们继续学习寓言二则中的第二则寓言。请学生用自己喜欢的方式,自由读文,读准字音，读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。2、学生反馈师：这个故事就是我们今天要学的寓言滥竽充数 。让我们一起来读读这个成语。 （板书：滥竽充数）3、师：前老师已经布置大家预习，不懂的字查字典，结合刚才我们读的文，说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字难理解？竽：簧管乐器。充数：凑数。师：“滥”字有难点，哪位同学知道它的意思。 （滥：与真实不符，引申为蒙混。 ）师：谁能连起来说说整个词语的意思吗？二围绕问题，自学文。 （边思边读，初步了解文内容）1、师：接下来，就让我们回到本中，请同学们快速朗读文，思考老师所给出的三个问题南郭先生为什么能滥竽充数？南郭先生是怎样滥竽充数？南郭先生为什么只好偷偷地逃走？2、讨论问题，理解文。 （在讨论中逐步理解文，体会南郭先生不会装会的样子，揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。 ）分组讨论，理解文。大组交流，切透文。板书小结，深化文。爱讲排场有机可乘，滥竽充数装腔作势，不会装会只好逃走无机可乘三、阅读填表，理解寓意。1、师：同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理， 滥竽充数这则寓言也不例外。今天，老师邀请在座的同学当一回研究员，自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。大家有没有兴趣？师：看来，大家信心十足啊！这一次的活动我们以四人小组为单位，每个小组一张表格，大家要通过研究讨论共同完成这张表。好，我们先来看看发下来的表格。听竽者喜欢南郭先生的做法南郭先生的结果师：我们在填表时，要多读读文，多思考，综合大家的意见，划找出文中的有关句子用自己的话概括出来填入表中。下面就请同学们以四人为单位自学文展开讨论。2、学生讨论填表3、学生反馈，教师适机指导朗读。4、师：下面就让我们一起读文。读完之后请你说说这则寓言给你的启示。 （读文，反馈）师：我们还能从齐宣王身上得到什么启示？板书：真才实学严格把关师：这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理，这是所有研究员踏踏实实学习研究的成果。下面就让我们一起读文。四、联系实际，深化寓意师：只要同学们留心观察，你不难发现在我们身边有许多“滥竽充数”之类的事情，也有象南郭先生一样的人。你找到过吗。说说我们身边的南郭先生五、后延伸。1、师：这会我可为南郭先生担心起来了，你想啊，他再也不能滥竽充数拉，用我们现在的话来说是失业了，下岗了，下岗后南郭先生该干些什么呢，同学们就让我们大家一起帮他出出主意吧。题目：南郭先生下
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