《插入图片艺术字》教案

插入图片艺术字教案【教学目标】、学会在 rd 文档中插入艺术字。能够对艺术字进行简单的调整。能够根据实际需要，设计艺术字。2、通过观察生活中的商品包装，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。3、通过创设闯关情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。【教学重点】掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。【教学难点】能够根据实际情景设计和美化艺术字。【教学准备】教师准备：多媒体设备，电子小报，演示文稿，小红星。过程设计一、激情导、导入题（1）生活中的艺术字在我们日常生活中，充斥着许许多多各式各样的商品包装，谁来说说看，哪种商品的包装给你留下了最深刻的印象？是什么吸引了你？（让同学说一说印象最深的包装是什么）老师这里有同种商品的两种包装，如果你是消费者，你会选择哪种包装的商品呢？为什么？（请几位学生谈谈这两个包装的不同点，形状不同、字体各异、色彩丰富等）（2）归纳：这些包装有个共同点就是他们的商品名称都做了艺术处理，像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。（3）提问：请大家想一想，为什么生活中的商品名称要用艺术字来设计呢？（让学生谈谈艺术字的作用。可以使商品名称更美观、更醒目、更生动活泼等）2、揭示目标今天我们就一起来学习如何在 rd 中插入艺术字。3、效果预期希望大家通过这节的学习，能掌握设计和美化艺术字的方法。比一比、看一看，谁会是咱们班上最优秀的艺术字设计师。二、民主导学任务一：“第一关初试锋芒”：、任务呈现用你们的声音告诉我，你们想不想成为一名艺术字设计师呢？（想）想就必须通过老师设置的三关考验，第一关是“初试锋芒” ，第二关是“再接再厉” ，第三关是“大显身手” 。如果谁表现的好我会奖励他一颗红心，今天得到的红心最多，她就是我们今天的“最优秀的艺术字设计师” 。有没有信心接受这个考验呢？（大屏幕出示第一关的任务）在“学习插入艺术字”文夹中的 rd 文档“艺术字设计”中，插入艺术字“读书月” 。你们能完成这个考验任务吗？我看到有的同学信心十足、跃跃欲试，但有的同学还是一头雾水，无从下手。别担心，老师为大家准备了一个“闯关锦囊” ，我们一起来看看吧！（大屏幕出示“闯关锦囊” ）2、自主学习“闯关锦囊”：想插入艺术字“读书月” ，请参考本第112 页的“插入艺术字”操作方法。希望大家在锦囊的帮助下，能够顺利通过第一关的考验，完成的同学，请你坐好、举手；看谁完成的又快又好。我将请他上来当一回小老师，为我们介绍一下你的闯关经验，如何插入艺术字的？（学生通过翻阅本，学习插入艺术字的方法。教师巡视指导）3、展示交流请一位学生上台演示操作步骤（边说边操作，教师根据学生介绍板书方法。 ）（1）插入艺术字板书：（插入图片艺术字选择其中一种样式编辑“艺术字文字”字体字号确定）这位同学已经能正确的在 rd 中插入艺术字了,真棒，我要奖励一颗红心。这样的艺术字是不是很炫，心情是不是很激动？（大屏幕出示名字的艺术字设计）如果你们的名字也变成这样艺术字的样式，是不是更激动呢？现在就请大家把自己的名字也变成艺术字的样式吧。在操作的过程中，老师发现有的同学很想把名字改的大一点，还有的同学想把他的名字移动位置，你们有没有好的方法呢？如何任意改变艺术字的大小和位置呢?（请学生上机来调整艺术字的大小）（2）艺术字的简单调整（请学生上机来调整艺术字的位置。教师注意引导和总结学生的操作方法）首先单击选中艺术字（先选中后操作） ，选定的艺术字周围会有 8 个控制点。当把鼠标放置在控制点上，就会变成双箭头，这时我们长按左键并拖动控制点，就可以将艺术字放大或者缩小。 （教师点拨）现在艺术字的大小合适了,但它的位置呢？初始艺术字的排列方式和图片的初始相同，默认为“嵌入式” ，这时我们只能通过空格或回车键，但不能随意拖动，这时需要我们将排列方式更改为“四周型环绕” 。操作：选中艺术字，会出现艺术字工具栏，更改排列方式，控制点由黑色变成了空心圆。这样当鼠标放置在艺术字上，就会变成四向的箭头，左键长按鼠标左键，就可以进行位置的拖动。大家都学习的不错，真是太棒了。任务二：“第二关再接再厉”：我们顺利的通过了这一关的考验，接下来，我们继续挑战第二关“再接再厉” 。看一看会是什么样的难题在等待着我们。 （大屏幕出示第二关的任务）、任务呈现小组合作探究“艺术字工具栏”中各个按钮或选项，说说这些按钮的作用？同样，在第二关，老师也为大家准备了“闯关锦囊” ，我们一起来看一看。小组内分工合作，每个组员探究其中一项或几项，任务完成后，我们将请动作最快的那组上到讲台来给大家演示按键的作用。2、自主学习学生在 rd 中探索艺术字工具栏按钮的作用，并调整艺术字的效果。让自己的艺术字看起来更美观、更醒目。 （教师注意引导和总结学生的操作方法）3、展示交流请第 A 组的同学上台给大家来演示工具栏中按键的作用。下面的同学要注意艺术字有何变化。 （边说边操作同学们观看艺术字有何变化）三、检测导结通过前两关的考验，我们学会了怎样在 rd 里插入艺术字，并能简单的调整艺术字的大小、位置及样式等。下面就让我们带着学会的本领来进入第三关“大显身手”一番吧。 （大屏幕出示第三关“大显身手”的任务）、目标检测“第三关大显身手”：学校宣传小组为庆祝“六一”儿童节，制作了一份电子小报，可是还缺一个标题，请你为小报自行设计一个艺术字标题。看到大家已经摩拳擦掌，想要一显身手了，老师很高兴。不过先别着急，让我们一起来看看活动要求是什么？（大屏幕出示活动要求）设计要求：、标题内容要发挥你的想象，但要简短、意思积极向上；2、标题要醒目、美观，符合小报的整体设计。（1）请同学们双击打开文夹中的“儿童节电子小报”rd 文档。（2）先设计完成的同学，也可以参观别人的设计作品，对比自己的作品，进行交流和修改。并按征集里的两个要求，评选出你最欣赏的标题设计。现在准备好了吗？让我们开始吧！（学生操作，教师巡视指导）2、效果反馈（1）教师点评老师发现了一个比较好的标题设计，你们想看吗？（大屏幕出示一幅比较好的作品）请小作者站起来让我们认识一下，你能为我们介绍一下你是怎么设计出这个艺术字标题的吗？（2）学生互评你们有没有发现更好的标题设计呢？（学生推荐别人的作品）你觉得它好在哪里？你知道作者是用什么操作方法设计出来的吗？（3）学生自评有没有同学认为自己的标题设计比刚才展示的还要好？好在哪里？你是怎么做出来的？大家同意他的看法吗？3反思总结（1）看一看今天谁收到的过关小红星最多？你认为谁才是今