《往事依依》教案_3

往事依依教案教学目标：、知识与能力目标：欣赏本文优美的语言，提高欣赏散文的能力。过程与方法：反复诵读，提高审美情趣；积累语言材料；处理时可采用自主、合作、探究的学习方式。2、情感目标：体会的情感，认识文学作品对青少年成长的意义，培养学生主动阅读的习惯；培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。教学重难点及突破：、教学重点：理清的写作思路。了解所引用的诗句的含义及其作用。2、教学难点：领悟蕴含的道理。对自己喜欢的句子谈出自己的感受。3、突破：引导学生梳理思路，朗读文中的优美语句，并从中受到启发。教学准备：、学生查找于漪老师的有关资料。2、学生收集文中出现的古诗文并了解大意。教学步骤及过程：（1 时）一、导入新、创设情境，导入新“当圆圆的太阳爬上了山坡/当夏日的风缓缓吹来/当我们睁开了惺忪的睡眼/发现我们已经长大了/那童年就显得越发地美丽” 。请大家想一想：你的童年有哪些难忘的或者对你影响较大的事情。学生活动几位同学积极地回忆了儿时的事与我们分享。是呀，童年令人难忘，童年的事有可能还会影响我们的一生。今天，就让我们一同走进于漪老师的依依往事。 （板题：往事依依）2、走进作者生展示其收集的作者有关资料。二、感知文内容、自由朗读文一遍，遇到不认识的字或不懂意思的词语把它标出来，在学习小组中讨论解决，注意学会使用工具书。师生着重辨析“泊”：p（解释为“湖” ）b（解释为“停泊” ）2、请同学读文（一人一节） ，其他同学在听读的同时，思考：文写了什么内容。学生读文。 （师正音、评价朗读）讨论文内容明确：写了作者对小时候几事情的回忆。从文中找出最能概括内容的段落。 （第一节）齐读第一节。3、 “有几事仍历历在目” ，那么，作者写了哪几事呢？请大家浏览文，用自己的话说一说。学生活动明确：读水浒传读千家诗听国文老师讲辛弃疾的词南乡子登京口北固亭有怀听新派的老师讲田汉的新诗南归三、赏析语言、一篇好的，往往用一些精彩的语句来表达思想感情。请大家快速地默读文，感受一下哪个词用得好，哪个句子写得美。请用笔把它画下来，并说一说自己的理解。学生活动2、文中引用了很多歌咏祖国风物或者描写春夏秋冬景物的诗句，现在，我们来弄清这些句子的含义。学生展示收集的诗句资料你知道哪些描写四季景物的诗句，能不能背出其中的一两句？学生活动3、大家积累了很多诗句，希望能继续保持读诗、背诗的好习惯。在品析语言时，我们要学着去比较、辨析一些词语或句子。请看下面的例子：示例：“老师入情入理的讲也在我的心头雕镂下深刻的印象，培养了我的阅读兴趣。 ”一句中的“雕镂下”能否换为“留下” ，为什么？学生活动（小结）我们在品析语言时，不妨多揣摩一些词语的意思，辨别句子的修辞，或者领悟它们所营造的意境。4、自选最喜欢的一句或一段话读一读。四、明确主旨，拓展延伸、中，作者深情地追溯了少年时代的依依往事，无论是看一幅画，读一本书，还是听一堂，登一座楼，都写得有声有色，文情并茂。你从作者的依依往事中得到了哪些有助于你成长的启示？学生活动（板书）热爱自然热爱生活热爱祖国多读书读好书明做人之理2、你读过哪些外书？能为我们简要介绍书的大概内容或书中的主要人物吗？学生活动3、今天，我们走进了于漪老师的少年时光，赏析了优美的语言，也懂得了要读书的道理。我想，只要养成良好的读书习惯，我们就能明做人之理，成为一个志趣高尚的人。那么，你准备怎样养成这一良好的习惯呢？请制定一个本学期的读书计划，注意要和自己的学习实际情况想结合。学生活动板书设计：往事依依于漪看水浒传启示：忆诵千家诗热爱自然、生活、祖国听南乡子多读书、读好书赏南归明做人之理练习设计：外阅读千家诗 ，背诵其中你最喜欢或者最受感染的几首，准备在班级开一个诗歌朗诵会。教学反思：这是一篇优美的散文。要在理清脉络的基础上赏