全县推动“两学一做”学习教育情况报告-

全县推动“两学一做”学习教育情况报告“两学一做”学习教育开展以来，xx 县精心组织，科学谋划，真学真做，认真落到学习教育“抓在平常、融入经常”的要求， “五精准”推动“两学一做”学习教育高起点谋划、高标准开展、高质量推进。根据会议安排，现将 xx 局“两学一做“学习教育开展情况汇报如下：一是精准落实责任。各级党组织把开展“两学一做”学习教育作为一项重大政治任务，认真履行主体责任，成立专门机构，组织专门力量负责组织学习教育工作；党组织书记履行第一责任人职责，对工作方案亲自审定，各项任务亲自部署，抓好班子，带好队伍，管好党员；领导干部发挥“关键少数”作用，做到“五个带头” ，即带头做好笔记、带头讨论交流、带头讲好党课、带头查摆问题、带头整改落实，定期深入分管部门和联系单位，加强调查指导。通过一层动员一层，一级抓实一级，层层传导压力，层层落实责任，从严从实抓好学习教育。二是精准宣传动员。各级党组织充分利用会议、广播、电视、报纸、橱窗、标语等传统方式和 QQ群、微信群、远程教育平台等新兴媒体，围绕“两学一做”总体要求、目标任务、主要措施等进行大力宣传，广泛深入地做好思想发动，大力营造良好舆论氛围，激发广大党员投入学习教育的积极性和主动性。利用先锋网设立“两学一做”学习教育专栏，以图文并茂的形式，大力宣传“两学一做”学习教育的做法和成效，为“两学一做”有效开展营造出良好的社会氛围。三是精准分类指导。在层次上，适当区分党员领导干部和普通党员，在领域上注意区分农村、社区、企业、学校、机关和“两新”组织等各类党组织，做到因地制宜、因人施教，分别制定了不同领域的实施方案，分类提出适合各自特点的具体措施办法。同时，给基层党支部结合实际开展学习教育留出空间，把“处方权”往下放，让基层当“小郎中” ，引导基层在做好规定动作的同时，积极创新自选动作，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性。四是精准组织学习。根据不同行业、不同领域党员实际，采取务实管用的学习方式，切实提高学习效果。对农村、社区，通过编发简明学习资料、录制音像教材、制作“口袋书”等，结合三会一课、党员活动日等工作制度，组织党员集中学习。对国有企业和非公有制企业、社会组织党员，利用工间休息、班组会等时机，开办“车间微课堂” 、 “一刻钟”党课等，分专题组织学习。对窗口单位和服务行业党员，采取轮流值班学习、服务标兵宣讲、实践课堂教育等办法，灵活安排学习时间和形式。对机关事业单位党员，通过党委（党组）会、中心组学习会、支部学习会、道德讲堂等形式进行学习。对离退休干部职工党员及年老体弱党员，采取上门送学、结对帮学等适当方式组织他们参加学习教育。对流入党员，结合党员组织关系排查，把流入党员编入一个支部，就近就便参加学习教育；对流出的党员，运用党支部党建微信群等平台开设流动党课、邮寄学习资料等形式，做到学习教育全覆盖。五是精准督导检查。县委成立 6 个“两学一做”学习教育督导组，制定了督导工作方案，细化督导工作内容，各级党组织也分别成立督导组，采取明查暗访、专项调研、参加学习讨论、列席组织生活会等方式，加强对下级党组织学习教育的督促指导，同时，把督导工作重点放到基层、放到党支部，深入了解学习教育开展情况和实际效果，及时总结推广基层创造的新鲜经验，及时发现和纠正苗头性、倾向性问题，采取面上通报、点上指导、重点约谈等方式，加大调度力度，推进“两学一做”学习教育深入开展，取得成效。“两学一做”学习教育开展以来，xx 县精心组织，科学谋划，真学真做，认真落到学习教育“抓在平常、融入经常”的要求， “五精准”推动“两学一做”学习教育高起点谋划、高标准开展、高质量推进。根据会议安排，现将 xx 局“两学一做“学习教育开展情况汇报如下：一是精准落实责任。各级党组织把开展“两学一做”学习教育作为一项重大政治任务，认真履行主体责任，成立专门机构，组织专门力量负责组织学习教育工作；党组织书记履行第一责任人职责，对工作方案亲自审定，各项任务亲自部署，抓好班子，带好队伍，管好党员；领导干部发挥“关键少数”作用，做到“五个带头” ，即带头做好笔记、带头讨论交流、带头讲好党课、带头查摆问题、带头整改落实，定期深入分管部门和联系单位，加强调查指导。通过一层动员一层，一级抓实一级，层层传导压力，层层落实责任，从严从实抓好学习教育。二是精准宣传动员。各级党组织充分利用会议、广播、电视、报纸、橱窗、标语等传统方式和 QQ群、微信群、远程教育平台等新兴媒体，围绕“两学一做”总体要求、目标任务、主要措施等进行大力宣传，广泛深入地做好思想发动，大力营造良好舆论氛围，激发广大党员投入学习教育的积极性和主动性。利用先锋网设立“两学一做”学习教育专栏，以图文并茂的形式，大力宣传“两学一做”学习教育的做法和成效，为“两学一做”有效开展营造出良好的社会氛围。三是精准分类指导。在层次上，适当区分党员领导干部和普通党员，在领域上注意区分农村、社区、企业、学校、机关和“两新”组织等各类党组织，做到因地制宜、因人施教，分别制定了不同领域的实施方案，分类提出适合各自特点的具体措施办法。同时，给基层党支部结合实际开展学习教育留出空间，把“处方权”往下放，让基层当“小郎中” ，引导基层在做好规定动作的同时，积极创新自选动作，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性。四是精准组织学习。根据不同行业、不同领域党员实际，采取务实管用的学习方式，切实提高学习效果。对农村、社区，通过编发简明学习资料、录制音像教材、制作“口袋书”等，结合三会一课、党员活动日等工作制度，组织党员集中学习。对国有企业和非公有制企业、社会组织党员，利用工间休息、班组会等时机，开办“车间微课堂” 、 “一刻钟”党课等，分专题组织学习。对窗口单位和服务行业党员，采取轮流值班学习、服务标兵宣讲、实践课堂教育等办法，灵活安排学习时间和形式。对机关事业单位党员，通过党委（党组）会、中心组学习会、支部学习会、道德讲堂等形式进行学习。对离退休干部职工党员及年老体弱党员，采取上门送学、结对帮学等适当方式组织他们参加学习教育。对流入党员，结合党员组织关系排查，把流入党员编入一个支部，就近就便参加学习教育；对流出的党员，运用党支部党建微信群等平台开设流动党课、邮寄学习资料等形式，做到学习教育全覆盖。五是精准督导检查。县委成立 6 个“两学一做”学习教育督导组，制定了督导工作方案，细化督导工作内容，各级党组织也分别成立督导组，采取明查暗访、专项调研、参加学习讨论、列席组织生活会等方式，加强对下级党组织学习教育的督促指导，同时，把督导工作重点放到基层、放到党支部，深入了解学习教育开展情况和实际效果，及时总结推广基层创造的新鲜经验，及时发现和纠正苗头性、倾向性问题，采取面上通报、点上指导、重点约谈等方式，加大调度力度，推进“两学一做”学习教育深入开展，取得成效。“两学一做”学习教育开展以来，xx 县精心组织，科学谋划，真学真做，认真落到学习教育“抓在平常、融入经常”的要求， “五精准”推动“两学一做”学习教育高起点谋划、高标准开展、高质量推进。根据会议安排，现将 xx 局“两学一做“学习教育开展情况汇报如下：一是精准落实责任。各级党组织把开展“两学一做”学习教育作为一项重大政治任务，认真履行主体责任，成立专门机构，组织专门力量负责组织学习教育工作；党组织书记履行第一责任人职责，对工作方案亲自审定，各项任务亲自部署，抓好班子，带好队伍，管好党员；领导干部发挥“关键少数”作用，做到“五个带头” ，即带头做好笔记、带头讨论交流、带头讲好党课、带头查摆问题、带头整改落实，定期深入分管部门和联系单位，加强调查指导。通过一层动员一层，一级抓实一级，层层传导压力，层层落实责任，从严从实抓好学习教育。二是精准宣传动员。各级党组织充分利用会议、广播、电视、报纸、橱窗、标语等传统方式和 QQ群、微信群、远程教育平台等新兴媒体，围绕“两学一做”总体要求、目标任务、主要措施等进行大力宣传，广泛深入地做好思想发动，大力营造良好舆论氛围，激发广大党员投入学习教育的积极性和主动性。利用先锋网设立“两学一做”学习教育专栏，以图文并茂的形式，大力宣传“两学一做”学习教育的做法和成效，为“两学一做”有效开展营造出良好的社会氛围。三是精准分类指导。在层次上，适当区分党员领导干部和普通党员，在领域上注意区分农村、社区、企业、学校、机关和“两新”组织等各类党组织，做到因地制宜、因人施教，分别制定了不同领域的实施方案，分类提出适合各自特点的具体措施办法。同时，给基层党支部结合实际开展学习教育留出空间，把“处方权”往下放，让基层当“小郎中” ，引导基层在做好规定动作的同时，积极创新自选动作，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性。四是精准组织学习。根据不同行业、不同领域党员实际，采取务实管用的学习方式，切实提高学习效果。对农村、社区，通过编发简明学习资料、录制音像教材、制作“口袋书”等，结合三会一课、党员活动日等工作制度，组织党员集中学习。对国有企业和非公有制企业、社会组织党员，利用工间休息、班组会等时机，开办“车间微课堂” 、 “一刻钟”党课等，分专题组织学习。对窗口单位和服务行业党员，采取轮流值班学习、服务标兵宣讲、实践课堂教育等办法，灵活安排学习时间和形式。对机关事业单位党员，通过党委（党组）会、中心组学习会、支部学习会、道德讲堂等形式进行学习。对离退休干部职工党员及年老体弱党员，采取上门送学、结对帮学等适当方式组织他们参加学习教育。对流入党员，结合党员组织关系排查，把流入党员编入一个支部，就近就便参加学习教育；对流出的党员，运用党支部党建微信群等平台开设流动党课、邮寄学习资料等形式，做到学习教育全覆盖。五是精准督导检查。县委成立 6 个“两学一做