中班语言活动-捉迷藏

中班语言活动:捉迷藏活动目标：1.理解诗歌内容，感受散文诗的优美。2.初步学习用诗歌的结构大胆进行仿编活动。3.增进对大自然的热爱，体验仿编活动的乐趣。活动准备：1.教具：多媒体课件捉迷藏 、大背景图、水果图片2.学具：红、黄、蓝、绿、白的颜色娃娃若干活动过程：1.导入，引起幼儿兴趣。师：小朋友，你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗？捉迷藏的游戏很好玩，连颜色宝宝也爱玩，那到底有哪些颜色宝宝会来玩呢？这些颜色宝宝们会和谁一起玩捉迷藏的游戏呢？它们又会躲在哪里？看了老师带来的散文诗，你们就知道了。一起看看吧！2.欣赏散文诗捉迷藏 。（1）利用动画欣赏散文诗。 （播放音乐）（2）通过教具摆放学说“xx 躲在 xx 里” 。（3）完整讲述散文诗。师：小朋友也很能干，学到了那么多优美好听的话，我们一起跟着动画完整地念一念散文诗捉迷藏吧！3.仿编诗歌“xx 躲在 xx 里” 。（1）师：散文诗捉迷藏真有趣，你们想和颜色们去果园玩捉迷藏的游戏吗？果园里有什么？是什么颜色的？（2）师：待会请小朋友自己选择喜欢的颜色贴在胸前扮演颜色宝宝，我来当太阳，我们一起来玩去果园捉迷藏的游戏，好吗？（3） （待太阳找出颜色们后）师：“红色躲在哪里？” （引导红色幼儿起立回答：“红色躲在苹果里”）（4）师：去果园捉迷藏的游戏好玩吗？4.活动延伸：师：我们一起再到菜园里去玩一玩捉迷藏的游戏，好吗？活动目标：1.理解诗歌内容，感受散文诗的优美。2.初步学习用诗歌的结构大胆进行仿编活动。3.增进对大自然的热爱，体验仿编活动的乐趣。活动准备：1.教具：多媒体课件捉迷藏 、大背景图、水果图片2.学具：红、黄、蓝、绿、白的颜色娃娃若干活动过程：1.导入，引起幼儿兴趣。师：小朋友，你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗？捉迷藏的游戏很好玩，连颜色宝宝也爱玩，那到底有哪些颜色宝宝会来玩呢？这些颜色宝宝们会和谁一起玩捉迷藏的游戏呢？它们又会躲在哪里？看了老师带来的散文诗，你们就知道了。一起看看吧！2.欣赏散文诗捉迷藏 。（1）利用动画欣赏散文诗。 （播放音乐）（2）通过教具摆放学说“xx 躲在 xx 里” 。（3）完整讲述散文诗。师：小朋友也很能干，学到了那么多优美好听的话，我们一起跟着动画完整地念一念散文诗捉迷藏吧！3.仿编诗歌“xx 躲在 xx 里” 。（1）师：散文诗捉迷藏真有趣，你们想和颜色们去果园玩捉迷藏的游戏吗？果园里有什么？是什么颜色的？（2）师：待会请小朋友自己选择喜欢的颜色贴在胸前扮演颜色宝宝，我来当太阳，我们一起来玩去果园捉迷藏的游戏，好吗？（3） （待太阳找出颜色们后）师：“红色躲在哪里？” （引导红色幼儿起立回答：“红色躲在苹果里”）（4）师：去果园捉迷藏的游戏好玩吗？4.活动延伸：师：我们一起再到菜园里去玩一玩捉迷藏的游戏，好吗？活动目标：1.理解诗歌内容，感受散文诗的优美。2.初步学习用诗歌的结构大胆进行仿编活动。3.增进对大自然的热爱，体验仿编活动的乐趣。活动准备：1.教具：多媒体课件捉迷藏 、大背景图、水果图片2.学具：红、黄、蓝、绿、白的颜色娃娃若干活动过程：1.导入，引起幼儿兴趣。师：小朋友，你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗？捉迷藏的游戏很好玩，连颜色宝宝也爱玩，那到底有哪些颜色宝宝会来玩呢？这些颜色宝宝们会和谁一起玩捉迷藏的游戏呢？它们又会躲在哪里？看了老师带来的散文诗，你们就知道了。一起看看吧！2.欣赏散文诗捉迷藏 。（1）利用动画欣赏散文诗。 （播放音乐）（2）通过教具摆放学说“xx 躲在 xx 里” 。（3）完整讲述散文诗。师：小朋友也很能干，学到了那么多优美好听的话，我们一起跟着动画完整地念一念散文诗捉迷藏吧！3.仿编诗歌“xx 躲在 xx 里” 。（1）师：散文诗捉迷藏真有趣，你们想和颜色们去果园玩捉迷藏的游戏吗？果园里有什么？是什么颜色的？（2）师：待会请小朋友自己选择喜欢的颜色贴在胸前扮演颜色宝宝，我来当太阳，我们一起来玩去果园捉迷藏的游戏，好吗？（3） （待太阳找出颜色们