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文档简介
小小的船第一时教学设计之一详细介绍:知识目标:认识个生字,会认 2 个字。能力目标:有感情地朗读文,背诵文。情感目标:感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的感情。教学时间:二时教学过程:一、激情导入。小朋友们,你们会唱小星星这首歌吗?我们一起来唱好不好?(同唱歌曲)这首歌曲让你想到了什么?(学生自由说)今天,老师就带你们去看月亮,看星星。 (板书题小小的船 。 )通过唱歌曲引起学生好奇心,激发学习文的兴趣。二、初读文。1、同学们,请你翻开文,借助拼音读准文,做到不丢字,不加字,并且用“”划出生字。 (边读边划)2、哪个勇敢的小朋友来读一读文?3、指名学生一行一行读文。 (注意正音)4、同桌同学互相读一读,看看你的同桌有没有读错的地方,请你为他指出来。 (同桌互读、互评、互助)通过读文,让学生初步了解文内容,熟悉本生字。三、讲读文。1、谁知道“小小的船”指的是什么,你是怎么知道的?(学生再读文,找出有关句子,读一读。 )2、你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船?(板书“弯弯的月儿” “小小的船” )3、小小的船什么样?(板书:两头尖)4、你还知道什么事物也是“两头尖的”?(学生举例)、你能用“弯弯的月儿像”说一句话吗?6、让我们闭上眼睛想象一下,坐在小小的船里我们能看到什么?(播放乐曲小小的船 ,学生听音乐想画面)7、谁能说说你看见了什么?感觉到了什么?(学生自由畅说)8、带着你感觉到的感情把第二句读一读。 (板书:闪闪的星星蓝蓝的天)(让学生通过听音乐感觉到文中描写的夜空的美丽,从而理解文内容。 )四、指导背诵。1、谁能有感情地把文读一读呢?指名读、评议。2、文先写了什么,后写了什么?你是怎么记住的?3、同桌互相背诵,并把你的方法告诉同桌小朋友。4、指名背诵通过交流背诵方法,让每个学生都有成就感
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