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文档简介
木兰诗教案一、教学目标【知识与能力】结合注释解释全文大意,理清故事脉络;了解乐府民歌知识;理解文中所涉及的互文、对偶、排比等修辞。【过程与方法】学生通过朗读、阅读和品味语言等方法,结合教师解释和自主合作交流等方式,在理解故事脉络的基础上分析木兰的人物形象。【情感态度与价值观】学生通过学习本文,领略到以木兰为代表的古代劳动人民的乐观勇敢和爱国主义精神。二、教学重难点【教学重点】学生通过朗读、阅读和品味语言等方法,结合教师解释和自主合作交流等方式,在理解故事脉络的基础上分析木兰的人物形象。【教学难点】学生通过学习本文,领略到以木兰为代表的古代劳动人民的乐观勇敢和爱国主义精神。三、教学方法谈话法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法。四、教学过程创设情境,导入新1 大家好,我们现在开始上。在我们上之前,先请大家来看一段动画片木兰的视频。介绍:这段表演截取自好莱坞卡通片花木兰 。你们看到木兰说着英文是不是感到有些违和呢?花木兰到底是一位怎样的女性,在国际上产生了这么大的影响呢?今天我们就来学习一下这首关于木兰的长诗木兰诗2 用 PPT 出示木兰诗相关知识如下:木兰诗是一首北朝民歌,是一首长篇叙事诗,选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集 ,这是南北朝时北朝民歌的代表作。 “乐府诗”是继诗经 楚辞之后,在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。 木兰诗与孔雀东南飞 ,被称为“乐府双璧” 。 “乐府”本是官署的名称,负责制谱作曲,训练乐工,采辑诗歌民谣,以供朝廷祭祀宴享时演唱,并可以观察风土人情,考查政治得失。通读全文,整体感知1 通读文,结合注释理解大意。2 用 PPT 展示本文生词“唧唧、机杼、可汗、鞍鞯、辔头、溅溅、胡骑、朔气、旧时裳、理云鬓”3 请学生简述故事的脉络是怎样的。细读文,深入研读学生对故事已有了全局上的把握,本文故事是围绕人物展开,分析出人物的特色,故事的关键就把握住了。教师将下列问题用 PPT 出示,请学生默读,然后教师点名回答。1 从第一部分可以看出,木兰有什么担忧?能看出木兰怎样的品质?2 从第二部分我们能看出木兰怎样的品质?3 从第三部分,我们能看出木兰怎样的品质?4 请同学们总结一下木兰是一个怎样的人?小组讨论,拓展延伸木兰诗是一首乐府长诗,既然是诗,就同样有很多诗的特点,诗歌中常常蕴含着丰富的修辞,请同学们结合具体文本找找看,本文中都包含哪些修辞?对比阅读陌上桑 ,结合修辞分析两篇所展现的主角的品质精神。回顾全文,小结作业小结:结合板书请学生集体简述本文说明的内容,结束文。作业:请学生结合文中所提到的修辞,
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