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文档简介

快乐国奇遇记教案语文 S 版教学目标、指导学生独立阅读这个生动有趣的故事，激发学生阅读的兴趣，掌握阅读童话的一般方法。2、引导学生读懂文，了解文的主要内容，体会主人公的思想感情，并从中认识主人公的道德品质。3、辅导学生认识后的个生字，理解相关的词语。重点难点：了解皮诺曹的奇异遭遇，认识他的品质。教具准备：多媒体生字卡片。名著木偶奇遇记教学时间：1 时教学设计：一、设疑激趣，导入新。、你们认识这两个字吗？（板书：奇遇）请谈谈对“奇遇”的理解。2、说说你们经历的或听说的、你认为最能表现“奇遇”的事。3、你们说的奇遇，与我推荐你们读的“奇遇”相比，太平常了。你们要读的奇遇，是你展开想象的翅膀，怎样幻想都不为过的“奇遇” ，你们愿意读吗？4、板书题。、简介作者及作品。 （突出介绍作品想象丰富，故事奇特、曲折、有趣。被翻译成许多国家的文字，吸引了几代儿童的目光，使人爱不释手的特点。 ）6、 “记”是什么意思？中指什么？（引导查字典，准确理解词语在语言环境中的意思）二、初读文，整体感知。、独立阅读文，要求：画出生字，自学生字、新词。想一想，文主要讲了一个什么故事。2、检查自学情况。指名读文，认读生字与词语。 （相机讨论、理解词语：愿望、盼望、嘱咐、爽快、乐不可支、斩钉截铁、九霄云外、兴高采烈、绝望、懊悔、一五一十、诚恳）说一说，文主要讲了什么。3、找出故事中的人物，用图示表示他们之间的关系。三、自读文，感悟理解。1、边读边想。皮诺曹是怎样被“小灯芯”说动去快乐国的？从这点上看，皮诺曹是个什么样的孩子？从皮诺曹与”小灯芯”的对话中，你看出他的态度有哪些变化？请用笔画出来。想一想，这些变化说明什么？2、读读说说。皮诺曹在快乐国里生活怎样？把写他思想变化的词语画出来？说说这些说明什么？皮诺曹是怎样脱险的？从皮诺曹脱险与决心上，可以看出他是一个怎样的孩子？说说皮诺曹的经历。四、读文后，你受到什么启发？五、布置作业、朗读文。2、找木偶奇遇记 ，读一读。板书设计32、快乐国奇遇记贪玩上当皮诺曹变驴逃跑真正的人后悔教学反思我利用多媒体创设情境，丰富表象，引导阅读，在阅读中了解童话故事的情趣，主人翁皮诺曹曲折离奇的经历，在学生分角色朗读中感悟语言共鸣情感受到教育。学生读懂了文，知道皮诺
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