《bpmf》教案设计

bpf教案设计教学目标：、学会 bpf 四个声母，读准音，认清形。2、学会声母和单韵母 拼成音节的方法。3、学会带调拼读音节 ba。教学重点：、bpf 的发音方法以及识记。2、音节的拼读方法。教学难点：、区别两个声母的认读。2、声母 b 和带调韵母 a 的拼读。教具准备：、拼音卡教学过程第一时一、激趣导入设置情境，激发兴趣老师知道我们一（）班的小朋友最爱交朋友了。这节，老师将和你们一起去拼音王国游玩，再交四位拼音朋友。2 瞧，国王派单韵母家庭坐火车来迎接我们了，老师把它们请出来，小朋友们你们一起大声地叫出他们的名字吧。3 看你们这么热情，这些韵母朋友可高兴了，瞧，它们都戴上了声调小帽，现在你们还认识他们吗？4 我们的堂真热闹！看，声母家族也派了两名成员来了，他们是刚才和告诉贺老师，他们想带大家一起坐上声母列车去拼音王国认识新朋友，你们想去吗？那就让我们一起坐上小火车，出发咯！6 小火车带我们来到了一座美丽的公园，公园里可真热闹呀！请同学们仔细看一看公园里都有谁？他们在干什么？（生回答,引导学生将看到的说完整）7 师总结：同学们你们观察的真仔细，说的可真完整。是呀，在一个阳光明媚的星期天，大家都到公园里玩耍。你们看，一对兄妹正在山脚下捉迷藏，妹妹躲在门后面，哥哥蒙着双眼正用手小心地摸着。哎，你们再往上看，不远处，一对父子正在爬山，爸爸手扶拐杖，孩子紧随其后，两人似乎在比谁爬的快呢，你们仔细看，孩子手里还拿着的收音机正放着广播，好像在给父子俩喊加油呢！8 今天我们要认识的新朋友就藏在公园里，让我们一起去找找他们吧！二、认识新朋友（一）学习声母 b你们看，这就是小男孩手上拿着的收音机，这位小姐姐正在用收音机听广播呢！听广播的播读的轻一些、短一些就是我们今天要认识的第一位新朋友 b。2 请同学们看老师是如何发音的（看口型：读的时候，双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，轻轻把气吐出来） 。跟老师读 bbb。点生读。男生读、女生读、全班读。3 为了让大家更快地记住 b，老师编了一首小儿歌，请同学们跟老师读 bbb 听广播。 （两遍）这是 b（贴拼音卡）（二）学习声母 p父子俩边听广播边在爬山坡，爬山坡的坡读得轻些、短些就是今天要交的第二个声母朋友 p，p 在读的时候先双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，把气快速送出来，跟老师读 ppp。点生读、一二组读、三四组读、全班读。2 谁能够给 p 编首儿歌？爬山坡 ppp。这是 p。3 你们看，b 和 p 多像一对双胞胎兄弟，但它们除了读音不同，你们仔细看一看，它们长得有什么不一样？4 读儿歌“右下半圆 bbb，右上半圆 ppp”，这是 b 这是p（指拼音卡片认读）（三）学习山脚下，兄妹两玩捉迷藏玩的可开心了呢！你们看，这两个门洞的形状多么像我们的声母朋友啊！看老师是如何读的。请同学们跟老师读。开火车读，横着读，竖着读，全班读。谁能给编一首儿歌？两个门洞。你们记住了吗？这是（贴拼音卡片）（四）学习 f父子俩爬山要爬很久，该多累啊，还好爸爸手里拿着一根拐杖，爬山的时候可省了不少力呢！你们看爸爸手里的这根拐杖多么像我们的声母朋友 f 啊！f 该如何发音呢，看老师读 f，请同学们跟老师读 fff,谁来读？分组读。谁能给 f 编首儿歌呢？一根拐杖 fff。这是 f（贴拼音卡片）三、同学们，你们学得真认真，现在你们能够找出藏在公园你的 bpf 了吗？bpf 很高兴能和你们成为朋友，他们想邀请你们一起做中操呢！四、拼读音节、师：b 和 a 两个好朋友站在一起，组成了一个音节ba。该怎么拼读呢？大家看这个小女孩，她正用力地把 b往前推，说明在读的时候声母 b 要快速滑向韵母 a，要做到：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。老师拿字卡碰撞拼读，演示效果读：全班齐读-分小组读-个别指名读（多几个）b 和 a 站在一起，就可以给汉字注音了，现在我们来看看，它们都给谁注了音呢？2 出示 P2 第一幅插图，学生观察思考：图上画了什么？(猪八戒手里拿着数字 8） 。3 师：同学们眼睛真雪亮！猪八戒给我们送来了今天要拼读的第一个音节拼 b，请同学们把手拿出来跟老师读，点人读，男生读，女生读。同学们，你们的声音真洪亮，把小白兔都引来了，勤劳的小白兔正在田里拔红红的萝卜呢！ba 加上第二声调，就可以给拔萝卜的拔注音了。请同学们跟老师读，开火车读，分组读。为了考一考你们谁的眼睛更亮，老师决定带你们去打靶，看看谁射的最准。你们看给 ba 加上第三声调就是打靶的靶，请同桌之间相互读，请小老师带读。为了表扬你们学习这么认真，老师想请你们欣赏美丽的大坝，大坝的坝就是 ba 加上了第四声调。请同学们自己在下面将这个音节读一读，点生读，开双轨火车读，全班读。4 刚才我们看着图拼读了四个音节，现在，老