《为人民服务》（a、b案）

为人民服务 （A、B 案）A 案学习目标1学会本五个生字，能正确读写下列词语：司马迁、鸿毛、兴旺、炊事员。2朗读文，背诵文。3理解文内容，受到革命人生观的启蒙教育。4初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。教学重难点1体会“为人民服务”的思想2理解一些含意深刻的句子。前准备1生字、生词卡片或2重点句子的第一时一、前交流，导入新1同学们，想一想在你的日常生活中，你在哪见过“为人民服务”的字样？你知道是什么意思吗？2今天我们一起学习毛泽东在 1944 年 9 月 8 日为纪念张思德同志而发表的一篇演讲（板书题） ，相信同学们读后你会对“为人民服务”有一个正确理解和认识。二、初读文，整体感知1轻声读文，画出文中生字新词。2同桌互相检查读文，注意生字要读准字音。3同学互相推荐读，教师鼓励读书不太好的同学展示自己。4默读文，你对文有了哪些了解，还有什么疑问？准备与同学一起交流。三、同学交流，理清思路根据学生交流，教师引导学生理清思路。1文是围绕什么来讲的？（围绕“为人民服务”来讲的）2文中讲了哪几个方面的意思？（从三个方面讲了怎样才能为人民服务。A、树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。B、正确对待批评，为人民利益坚持改正错的。 、为人民的利益搞好团结，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来）3各小组代表提出小组同学的疑问，准备下节共同解决。学生可能提出怎样才能做到为人民服务？为什么要为人民服务？等一些问题。四、布置作业1抄写本生字和新词。2熟读文。第二时一、质疑入手，品读文。怎样才能做到为人民服务呢，带着上节疑问，我们再次走进文本，默读文，找出体会深刻句子画一画，简单作一下批注，汇报时可结合自己熟悉事例来介绍。1学生默读文，自主学习。2小组内交换自己看法，准备在全班交流。二、相互交流，突破重难点。1根据学生汇报，出示重点句子，谈自己体会。结合生活熟悉事例谈自己对生死观看法。 （学生可从李大钊或郝副营长等熟悉的事例谈谈对生死观的理解）出示“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ”的句子，引导学生读出自己的体会。引导学生读好二段。同学们理解的很好，出示“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办” 。这段话讲了几层意思，你怎样理解这段话？（三层意思：1总说我们是为人民服务的，不怕别人批评；2是阐述任何人都可以提出我们工作中的不足或缺点；3只要对人民有好处，我们就去做。 ）指读文出示重点句子“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 ”结合你知道的事例，谈谈对此句话的理解。 （因为我们是革命的队伍，是为人民利益工作的，因此要搞好团结，互相爱护，使整个人民团结起来。 ）2读文 1 段，谈谈各自理解。从“完全” 、 “彻底”词语中你体会到什么？齐读 1 段。三、领悟表达，积累运用。1 为人民服务是我们小学阶段首次接触的一篇议论文，说一说你领悟到什么？（围绕主要意思分层论述）2 “为人民服务”是 1944 年毛泽东在追悼张思德会议上的一篇著名演讲，同学们赶快用自己喜欢方式把文背诵下来。四、说演结合，提升素养。调查搜集新时期“为人民服务”事迹，在下次语文活动中讲给大家听。（内蒙古赤峰市松山区第一小学郑淑丽）B 案教学过程第一时一、联系前文，导入新同学们，通过对本组前两篇文的学习，我们看到了志士在刑场上视死如归、英雄在战场上冲锋陷阵的历史画面。缅怀着革命先辈，我们心中涌动着深深的怀念。今天，我们继续跟随时空的转换，到延安窑洞前去聆听毛泽东主席的深情演讲。 （板书题）二、激发兴趣，初读感知为人民服务这篇演讲稿你们的爷爷奶奶曾经背过、爸爸妈妈也曾经读过，文中究竟散发着什么样的魅力在吸引着一代又一代的人呢？1通过前阅读“资料袋”和预习文，你知道为人民服务是毛泽东主席在什么时候、什么情况下做的演讲？2自主阅读文，整体感知。注意读准生字新词的读音，边读边思考：文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？3交流初读收获a 认读生字词b 指读文，校正读音交流讨论：文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？三、品析词句，理解感悟围绕“为人民服务” ，毛泽东主席是怎样层层深入，进行具体表述的？细读文，随着对文内容的理解，我们会感受到毛泽东主席语言表达的魅力。1读第一自然段，思考：文开头明确提出谁为人民服务，为什么为人民服务？a 出示句子：“我们的共产党和共产党所领导的八路军是彻底地为人民的利益工作的。 ”去掉“完全” 、 “彻底”两个词，比较读，体会两个词语中包含的意思。说说八路军、新四军这支革命的队伍为解放人民而不惜流血牺牲的事例。b 再读开头，感悟写法。 （直接点题，亮明观点）根据提示背诵：我们的共产党和共产党所领导的（） 、 （） ，是（） 。我们这个队伍完全是（）的，是彻底地（）的。张思德同志就是（） 。2读 2自然段，理解怎样才能完全、彻底地为人民服务。a 默读，思考：文从几个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务。b 再读，动笔划出认为含义深刻的句子，说说自己的体会。根据学生发言，顺势出示：”人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ”先理解带点字的意思，再说说句意思，然后举例说说哪些人的死比泰山还重。（可联系刚学过的文里的李大钊、郝副营长等战争时期的人物，也可联系和平时期为人民利益勇于献身的人物。 ）”因为我们是为人民服务的，所以，我们你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 ”这段话围绕怎样对待批评讲了哪几层意思？是怎样一层一层讲下来的？“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 ”联系过去的或现在的事例，可以是众所周知的，也可以是身边默默无闻的，说说怎样对待别人才是为人民服务。四、回归整体，升华情感1战争时期，聆听着毛主席为人民服务的演讲，我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军这支革命的队伍不怕牺牲、英勇奋战，用生命和鲜血换来了人民的解放、国家的成立；建国以后，人们背诵着为人民服务 ，不怕困难，艰苦奋斗，换来了国家的繁荣与富强。今天，你们21 世纪的少年朗读着为人民服务 ，收获到了什么？2朗读全文第二时一、读写字词，加强积累（重点指导“鼎”的笔顺，读写词语盘点中本的词语）二、品析片段，感悟写法1品读文 23 自然段，说说毛泽东主席在论述“人死的不同意义”和“正确对待批评”两方面内容