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文档简介
中班语言活动:云彩和风儿活动目标:1.通过幼儿参与学习活动,帮助他们感受散文诗的语言美,意境美。2.引发幼儿仿编散文诗,激发幼儿想象力,创造力。3.培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。活动准备:1.物质准备:纸、胶水、散文诗字卡,环境布置。2.知识经验准备:户外观察云彩。活动过程:一、导入课题:1.师:“今天老师带小朋友去一个地方,看一些有趣的东西,你们想去吗?” 2、参观图片,初步熟悉,了解大自然的美,引出活动主题:云彩和风儿提问:(1)你们看到了什么?(引导幼儿自由观察并用完整的语言回答)(2)你平时看到的云会动吗?(让幼儿知道天空中有风,风一吹白云就会移动。 )二、欣赏配乐诗朗诵,初步理解散文诗的内容,感受其优美的意境。1.引导幼儿闭上眼睛听配乐朗诵散文诗的云彩和风儿 。提问:听了后有什么感觉?2.欣赏第二遍老师操作云彩图片,帮助其体验理解。根据散文诗的内容提问:(1)为什么说云是有趣的云,风是能干的风呢?(2)散文诗中的风都把云彩变成了什么?用“吹呀吹,云彩变成什么?”来表述。(引导幼儿用散文中的语句完整的回答)(3)集体跟着老师朗诵散文诗。引导幼儿用动作表现散文诗的内容。3.请幼儿说说平时还见过云彩变成什么?用“吹呀吹,云彩变成什么,什么怎么样?来表述。(激发幼儿 想象,积极表述,有助于幼儿独立思考,创新的能力,口语表述和灵活应变的能力)三、幼儿自选材料,创作有趣的云。并将作品与同伴进行交流,仿编散文诗。1.教师操作动手把云彩撕成其他形状,发挥想象力2.幼儿动手操作,进行合作仿编3.展示幼儿作品。活动目标:1.通过幼儿参与学习活动,帮助他们感受散文诗的语言美,意境美。2.引发幼儿仿编散文诗,激发幼儿想象力,创造力。3.培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。活动准备:1.物质准备:纸、胶水、散文诗字卡,环境布置。2.知识经验准备:户外观察云彩。活动过程:一、导入课题:1.师:“今天老师带小朋友去一个地方,看一些有趣的东西,你们想去吗?” 2、参观图片,初步熟悉,了解大自然的美,引出活动主题:云彩和风儿提问:(1)你们看到了什么?(引导幼儿自由观察并用完整的语言回答)(2)你平时看到的云会动吗?(让幼儿知道天空中有风,风一吹白云就会移动。 )二、欣赏配乐诗朗诵,初步理解散文诗的内容,感受其优美的意境。1.引导幼儿闭上眼睛听配乐朗诵散文诗的云彩和风儿 。提问:听了后有什么感觉?2.欣赏第二遍老师操作云彩图片,帮助其体验理解。根据散文诗的内容提问:(1)为什么说云是有趣的云,风是能干的风呢?(2)散文诗中的风都把云彩变成了什么?用“吹呀吹,云彩变成什么?”来表述。(引导幼儿用散文中的语句完整的回答)(3)集体跟着老师朗诵散文诗。引导幼儿用动作表现散文诗的内容。3.请幼儿说说平时还见过云彩变成什么?用“吹呀吹,云彩变成什么,什么怎么样?来表述。(激发幼儿 想象,积极表述,有助于幼儿独立思考,创新的能力,口语表述和灵活应变的能力)三、幼儿自选材料,创作有趣的云。并将作品与同伴进行交流,仿编散文诗。1.教师操作动手把云彩撕成其他形状,发挥想象力2.幼儿动手操作,进行合作仿编3.展示幼儿作品。活动目标:1.通过幼儿参与学习活动,帮助他们感受散文诗的语言美,意境美。2.引发幼儿仿编散文诗,激发幼儿想象力,创造力。3.培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。活动准备:1.物质准备:纸、胶水、散文诗字卡,环境布置。2.知识经验准备:户外观察云彩。活动过程:一、导入课题:1.师:“今天老师带小朋友去一个地方,看一些有趣的东西,你们想去吗?” 2、参观图片,初步熟悉,了解大自然的美,引出活动主题:云彩和风儿提问:(1)你们看到了什么?(引导幼儿自由观察并用完整的语言回答)(2)你平时看到的云会动吗?(让幼儿知道天空中有风,风一吹白云就会移动。 )二、欣赏配乐诗朗诵,初步理解散文诗的内容,感受其优美的意境。1.引导幼儿闭上眼睛听配乐朗诵散文诗的云彩和风儿 。提问:听了后有什么感觉?2.欣赏第二遍老师操作云彩图片,帮助其体验理解。根据散文诗的内容提问:(1)为什么说云是有趣的云,风是能干的风呢?(2)散文诗中的风都把云彩变成了什么?用“吹呀吹,云彩变成什么?”来表述。(引导幼儿用散文中的语句完整的回答)(3)集体跟着老师朗诵散文诗。引导幼儿用动作表现散文诗的内容。3.请幼儿说说平时还见过云彩变成什么?用“吹呀吹,云彩变成什么,什么怎么样?来表述。(激发幼儿 想象,积极表述,有助于幼儿独立思考,创新的
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