pep三年级英语下册教学课题unit 6 at the zoo教案

pep 三年级英语下册教学题 Unit 6 At the Z 教案教学题Unit6AttheZ 第一时教学目标听、说、认读形容词 sall,big,lng,shrt。2 能简单说出含有形容词的句子，如：Itsasalluse3 能听懂 aeurselftall的指令，并按照指令做出相应的动作。教学重难点重点：1 词汇：sall,big,lng,shrt。2 用形容词描述动物的特征。难点：1 单词 lng,big,sall 的准确发音。2 句型的准确使用。教具准备教师准备与本时相关的教学挂图和教材配套的录音带。2 教师准备 Letslearn 部分的。3 学生准备动物玩具，每人带 1-2 个。4 教师准备所学单词卡片和图片。导学设计二次备预习题纲：听录音自学生词。2 自读文。、热身、复习（1）日常口语会话展示。（2）教师播放“HideandSee”的歌曲录音，师生边唱边做动作。（3）利用字母卡片复习 26 个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。2、呈现新（1）游戏：猜动物。T:Listente,hildrenGuesshatitisIthasalngnseIthastbigearsandashrttailItsgra 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。S:ItisanelephantT:esGdItisanelephant（2）教师快速用展示系列动物图片：giraffe,elephant,ne,use,rabbit,tiger。 （在播放之前，教师说：uillseeabeautifulpitureLatitarefullandtellus:hatsinit?/hatarethe?）学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。（3）继续展示图片：Anelephantandause 对比大象和老鼠。T:hatarethe?Theareanelephantandauseh,L!TheelephantisverbigButtheuseisversall 教师强调 big 和 sall。此时，教师可播放动画,将鼠标移到 elephant 的图案上，图案 elephant 的下面出现单词 big。将鼠标移到 use的图案上，图案 use 的下面出现单词 sall。用同样的方法学习 shrt 和 lng。注意：单词 sall 中l的发音，教师提示学生舌头要上卷。（4）完整播放动画,学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。（）播放 Letslearn 部分的录音，手指单词跟读。3、趣味操练（1）教师将 Letslearn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-a-l-lsall,et（2）Letsd 部分的内容。a 教师播放 Letsd 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b 教师使用 Letsd 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（3）游戏：耳语。把学生分为6 组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall,tall,tall!aeurselftall 这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名学生站到队尾。4、堂评价做活动手册本单元的练习。、扩展性活动让学生说说有关动物类的单词，如：panda,angar,du,at,dg,giraffe,elephant,ne,use,rabbit,tiger。随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物。如：ThegiraffeisvertallTheelephanthasalngnse 还可以告诉学生，表示颜色词也可以用来形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，如：Thepandahastblaees教学题Unit6AttheZ 第二时教学目标、通过情景对话，听懂、会说一些含有简单形容词的句子。2 能用“LatIthasItss”的句型介绍动物特征。3 进一步掌握表示大小、长短的单词sall,big,lng,shrt，并结合本的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。教学重难点重点：在情景中运用 sall,big,lng,shrt,tall难点：have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。教具准备教师准备教材配套的录音带。2 教师准备 Letstal/A 部分的教学。3 教师准备第一册 Unit4BLetshant 的磁带。4 教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）和图片。学生准备相关的动物玩具及面具。 （每人至少一个）导学设计二次备预提提纲：练习日常口语。2听录音，练习对话。热身、复习（1）日常口语练习。（2）教师播放第一册 Unit4BLetshant 的录音带。将 at,pig,ne,use 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习 Lat的句型，以及 big,fat,funn 等单词。2 呈现新（1）教师为学生播放本单元第一时的教学，复习单词big,lng,shrt,sall,tall。（2）了解 s 的用法。学生读完 Unit4BLetshant 的歌谣后，教师从黑板上取下 pig 的图片，对学生说：LatthepigItsSbig 强调 S的语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下 use 的图片，对学生说：LattheuseItssallItsS示意学生说出：Itsssall 同样，教师做出“小”的手势。让学生体会 S 在句子中的意思是：“强调某种程度” 。（3）教师出示单词卡片，再次认读并复习表示大小、长短的单词 big,lng,shrt,sall,tall。（4）教师播放 Letstal/A 部分的教学，让学生初步了解对话含义。（）根据学生对的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。S:TheelephanthasalngnseIthasbigearsIthasashrttailItisbig 教师引导学生将这些句子用 and 连接在一起，并带读：Lattheelephant,ItssbigIthasalngnseandashrttailIthassalleesandbigears（6）再次观看 Letstal/A 部分的教学，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。3 趣味操练（1）将中的声音关闭，让学生为其中的人物配音。（2）让学生拿出事先准备好的玩具，并说出英语名称。然后教师请一名学生上讲台前，做示范：教师指着学生手中的玩具说：AneLattheneIthassallearsIthasbigeesandlngtail 之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。（3）让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处，教师提示学生注意：形容自己时说：IhavebigeesandsalluthIhave形容他人时说：He/Shehaslnghair形容小动物时说：Ithasalngnse（4）教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。如：LattheneItssfunnIthasalngtailandabiguthIthasbigeesandasallnser:LatarShehasbigeesandsallnseShehaslnghairSheishapp（）做 letspratise 部分的练习。按照本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上，扮演“小猪” ，说：Ihave接着，教师可以让另一名学生转述“小猪”的话，如：L,ithasbignseandsallees 教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。4 堂评价做活动手册有关部分的练习。扩展性活动教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。将学生分为 34 组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐传球活动，当音乐停止时，手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：形容某某人或某某小动物。回答问题的同学用 LatIthasItss或LatHe/ShehasHe/Sheiss的句子来表述。教学题Unit6AttheZ 第三时教学目标复习字母，并以歌谣的形式将英语字母背诵下来。2学习中国，加拿大，英国，美国的国名缩写，并识别四国的国旗，并通过歌谣的形式让他们了解四国国名的简称和全称。教学重难点重点：在复习字母时学习中国、加拿大、英国、美国的国名缩写。难点：中国、加拿大、英国、美国四国国名的简称或全称的发音教具准备教师准备教材配套的录音带。2 教师准备字母卡 AZ。3 教师准备中国、加拿大、英国、美国四国的国旗。4 有关奥运会入场式的录像带。导学设计二次备预习题纲：听录音，自悟自练。2 仿字帖写字母。热身、复习（1）日常口语练习的展示。（2）让学生根据动物的图片或个人情况，简单形容某人、某物的样子。（3）游戏：请说出与我动作不同的单词。教师做动作，要求学生说出与教师所做动作不同的单词。如：教师做 tall 的动作，学生说：shrt。2 呈现新（1）教师将准备好的字母卡片按照 AZ 的顺序贴在黑板上。指着每个字母请学生认读，复习字母表。可以全班齐读，再以“开火车”的形式每人认读一个字母。教师要求学生注意每个字母大小写的不同形式。（2）教师出示中国、加拿大、英国、美国四国的国旗，教师带读 hina,anada,Unitedingd,Aeria。（3）教师播放 Letshant 部分的录相，在活泼动感的 hant 中让学生了解国旗的同时初步感受四国国名的简称或全称的发音 hina,anada,Unitedingd,Aeria。（4）游戏：眼疾手快将全班分成四组，派一名学生到黑板前，教师念一个字母，学生就要从黑板上取下这个字母。最后比比，哪组学生手中的字母卡片最多。（）教师将写有大写字母的卡片发给部分学生，每人一张，说：P,R,拿着这三个字母卡的学生要按顺序站成一排。用同样的方法让学生找出 ANU 和 USA（教师在发给学生卡片时，可有意准备两个 A,和 U 以备用） 。（6）领读这几个单词，告诉学生它们是中国、加拿大、英国、美国四个国家的国名缩写，国名要用大写。将准备好的四面国旗分别贴在各自的国名缩写下，请学生根据国旗说出每个词代表的国家。3 趣味操练（1）游戏：配对游戏。将写有四国国名缩写的字母卡和国旗分别给 8 个学生，请他们将词与图配对贴在黑板上。（2）让学生听 Letssa 部分录音，并跟读。（3）让学生听 Letshant 部分的歌谣录音，一句一句的跟读。将 hina,anada,Unitedingd,Aeria 四个国家的国名板书于各国国旗下。告诉学生 PR 和 USA 是中国和美国的简称，完整的形式为：thePeplesRepublifhina（即：中华人民共和国）以及 theUnitedStatesfAeria（即：美利坚合众国） 。而平时多使用 hina,Aeria 两个单词。（4）采取大节拍的方法读歌谣。还可根据学生情况，教师读前半句，学生读后半句；男生读前半句，女生读后半句等方法练习。4 堂评价做活动手册本单元第部分的练习，方法和步骤同以前。扩展性活动展示各国国旗，学习其他国家的缩写和读音。如：日本 PNapan,澳大利亚 AUSAustralia 俄罗斯 RUSRussia 等等。教学题Unit6AttheZ 第四时教学目标、学习两个形容词 tallshrt，掌握形容词的用法。2、在 A 部分对话的基础上，运用本时及 A 部分学过的形容词描述事物的特征。3、学习常用表达法：“eah!ureright“教学重难点重点：理解掌握形容词 tallshrt，并在实际情境中运用难点：在实际情境中运用词汇教具准备、本生词的单词卡片2、配套的教学3、配套的教学录音带4、动物园的大挂图、教师和孩子们准备的毛绒玩具导学设计二次备预习题纲：听录音，读对话。2完成同步学习与探究中的相关联系。（一）热身复习（ar-up/Revisin）1、说一说，演一演 A 部分 Letsd 的歌谣。2、landsa教师用手势做出 big,sall,lng,tall 等样子，让孩子猜一猜，说一说3、hseandsa教师将毛绒玩具放在一个大盒子里，请孩子当前面选择自己最喜欢的，介绍给同学们，运用上学过的句子：“IhaveaIthaslng/nse/”（二）呈现新（Presentatin）1、教师投影一幅动物园的大挂图（自制,包括许多动物） ，让孩子结合图说一说hatanusee?用自己学过的形容词描述一下上面的动物引导孩子用成对的词描述看到的动物，引出新词。2、通过描述图中的动物，引出单词 tallshrt，教师指着图中的长颈鹿和鹿，介绍这两个 单词。通过动作比划 tallshrt 两个词，引导孩子理解。3、引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。4、出示，让孩子观看（关掉声音） ，根据故事的内容给配音、播放,孩子看理解含义。孩子分角色跟读。操练新句型（教师注意 shrttall 连个单词的读音示范）小组表演、各小组展示（三）趣味操练（Pratie）1、运用手中的毛绒玩具，先描述一下。 （仿照 A 部分Letstall 的对话）然后再两个同学比较一下自己手中的玩具，运用 tall，shrt 进行描述。2、教师投影出示多幅孩子的家庭照片，让孩子根据家庭成员的情况，运用 tall,shrt 两个单词进行描述。扩展性活动（Add-ativities）Letspratie 部分的交流活动，让孩子从家中带来自己喜欢的动物玩具，运用学过的句子，把他们介绍给同学们教学题Unit6AttheZ 第五时教学目标、听说认读单词 tallshrtgiraffedeer。2、复习本单元所学的形容词，培养孩子运用基本的形容词描述物品的能力。3、通过 Letssing 部分歌曲的练习巩固有关动物的词汇。教学重难点重点：新词：tallshrtgiraffedeer复习本单元所学的形容词难点：正确的运用形容词描述事物的特征教具准备1、单词卡片2、小动物头饰3、教材相配套的教学4、教材相配套的教学录音带导学设计二次备预习题纲:听录音。自读文。2 分角色表演。（一）热身复习（ar-up/Revisin）1、Listenandd教师发出口令， （big/sall,）,孩子听到口令后用动作表演。2、说反义词教师说 sall，孩子说出 big。（二）呈现新（Presentatin）1、教师出示 Letslearn 部分的挂图，让孩子说说hatanusee?让孩子用学过得词描述一下看到的动物2、出示 Letslearn 部分录像，学生认读 tallshrtgiraffedeer 四个单词；教师出示词卡，让孩子用动作表现词义。3、黑板上贴出所有学过的描述性单词，让孩子把单词和相应的形象连在一起。然后用完整的句子描述。教师可告诉学生或让学生自己归纳：单词 shrt 有两种意思,所以有两个反义词 lng 和tall。4、Singthesng”Theareinthez”教师在黑板上贴出所有学过的动物图片，让孩子说一说，听录音，让孩子边听，边上前指出听录音，边听边举手中的动物头饰小组里表演歌曲，带上头饰表演，边演边唱（三）趣味操练（Pratie）活动一：听一听，做一做教师出示单词卡片（形容词+物品名称。如：Alngruler）,孩子根据要求，找到物品，最快的获胜。活动二：Listenanddra听一听，画一画教师用英语说出要求：Draabigbag/孩子根据要求画出物品，然后小组比一比谁画的好，比一比谁的大，谁的小（四）扩展性活动（Add-ativities）教师播放动画Flle先让学生观看,然后模仿自己看到的内容活动,可以比赛的形式进行,或做与口令相反的动作,谁作错了就淘汰出局,看谁坚持到最后。教学题Unit6Atthez 第六时教学目标、学习几个常见的英语缩略语：APTVDVD，让孩子理解含义。2、巩固复习 26 个字母大小写的认读及 A 部分学过的英语缩略语。3、巩固复习本单元学过的运用形容词描述的句子。教学