s版五年级语文下册提灯女神教案

S 版五年级语文下册提灯女神教案提灯女神教学目标、学习并掌握本的生字新词。2、理解文内容，认识南丁格尔，了解她的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。3、体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。4、有感情地朗读文。教学重点能通过理解文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。 教学难点能通过理解文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。教具准备生字卡片及有关资料 导学过程二次备预习题纲、搜集资料，了解南丁格尔以及“护士节” 、 “南丁格尔奖” 。2、初读文，自学生字词。第一时一、导入新，解释题。、教师板书题，大家一起读一读。2、师：同学们，女神指的是神话传说中的女性的神。你们知道提灯女神是谁吗？（学生展示自己搜集到的关于南丁格尔的照片和资料）3、教师设置悬念，导入新：那么，人们为什么用提灯女神来赞美南丁格尔呢？她有哪些业绩让人们用“女神”这个词来赞美她。现在，我们就去读文。二、初读文，扫清字词障碍。、教师提出要求，学生自读。（1）读通文，掌握本的生字新词。（2）想一想：文讲了南丁格尔的哪些事情？2、检查学生生字新词掌握的情况。3、指名分段读文，检查学生读文的情况。4、同学们自由读文。、指名反馈：文讲了南丁格尔哪些事？（南丁格尔冲破阻力，去当一名护士；南丁格尔带领医疗护理队来到前线护理伤病员；人们为了纪念南丁格尔，设立“护士节” 、“南丁格尔奖” 。 ）三、堂小结。教师小结：同学们，通过本的学习，我们知道南丁格尔的事迹，知道了“护士节” 、 “南丁格尔奖”都是人们为了纪念她而设立的。那人们为什么用“提灯女神”来赞美她呢？下节我们继续学习文。四、布置作业。、抄写本的生字新词两遍。2、正确、流利地朗读文。第二时一、复习导入、教师出示生字词语卡片，大家一起读一读。2、听写文中的词语。3、师：通过上节的学习，我们知道了每年的月 12日“护士节” 、著名的“南丁格尔奖”都是为了纪念南丁格尔而设立的，人们用“提灯女神”来赞美她。今天，我们继续学习文，来进一步感受南丁格尔的人格魅力。二、细读文，感受南丁格尔的人格魅力。、学生默读第 1 至 4 自然段，思考：你认为南丁格尔是一个怎么样的人，你从哪里看出来的？2、指名反馈。（1）南丁格尔是热爱护理工作的人：从小就对护理感兴趣，乡间度假时，常常跑去看护生病的村民。在人们认为护理是卑微的职业时，十七岁时南丁格尔，仍然去一所医院学习护理，立志要当一名优秀护士；在战争中，她带领医疗护理队到野战医院护理伤员。（2）南丁格尔是一个具有奉献精神的人：南丁格尔带领护士们冒着随时会被疾病传染的危险，没日没夜的工作南丁格尔还主动拿出钱来，在医院附近创建了咖啡馆、阅览室，购买书籍、游戏用品和长篇，让伤员们像在家里一样，愉快地养病、休息。3、指导学生有感情地朗读第 1 至 4 自然段。4、指名读第 4 自然段，说说人们为什么用“提灯女神”来赞美南丁格尔？、指名反馈。（南丁格尔慈祥可亲，以高度的责任感，夜以继日地热心照料伤病员。每晚，当她手提油灯巡视伤病员时，身影所到之处，士兵们都亲吻她的身影来表示对她的崇高敬意，所以称呼她为“提灯女神” 。 ）6、有感情地朗读伤病员写的话。 （感激地、尊敬地）7、讲讲南丁格尔的不朽业绩。8、有感情地朗读全文。 三、总结：同学们，南丁格尔在克里米亚的巨大成功和忘我的、甘于奉献的精神，博得各国公众的