中班心理健康工作总结

中班心理健康工作总结篇一：XX 年幼儿心理健康教育总结XX 年幼儿心理健康教育总结 学前期是人生旅程重要的奠定时期，心理发展速度最快、最易稳固的阶段。所以，在这一阶段对幼儿实施心理健康教育是十分重要和必要的。结合工作实践，总结对幼儿实施心理健康教育的策略： 一、关爱、尊重幼儿，建立民-主和-谐的师幼关系 幼儿教育专家总结道：“讽刺中成长的孩子学会羞怯;羞辱中成长的孩子学会内疚。 ”这说明民-主和-谐的师幼关系能使孩子乐观向上、充满自信。这就要求我们要以真诚关爱对待每一个幼儿，耐心细致地观察、分析、了解幼儿的内心世界，尽量满足他们的合理要求，将爱的情感传递给幼儿。 我班有一位叫“朱筱琪”的小朋友，只要是她喜欢的玩具她就要一个人霸占，不许别人玩，小朋友都躲着她，生活习惯更是一团糟。我经过了解才知道，她的父母工作都很忙，长期和爷爷、奶奶生活在一起。爷爷奶奶忙于生意，就任其发展，筱琪身上的个性缺陷，其实是长期失爱所致。于是，我常常给她讲道理，关心她的冷暖，引导她学会自己的事自己做，只要有一点一滴的进步，就给予鼓励表扬等。渐渐地，她成了讨人喜欢的孩子，不仅懂礼貌，还愿意做力所能及的事，关心同伴，形成了自己的朋友圈。二、建立追踪档案，及时了解幼儿成长 由于个体发展存在差异，常常会表现出不同的个性倾向。所以，我们在问卷调查基础上，通过家访、电话、晨间接待等形式与家长进行交流、沟通，了解每个幼儿的现有发展水平，从幼儿个人基本情况、在家表现、家庭辅导措施、家长的意见建议等几个方面，结合日常观察，概括出各个幼儿的心理健康状况，为每位幼儿建立了“幼儿个案追踪档案表”(见案例)。根据幼儿档案，我们进行追踪调查、分析、总结，形成具体的原因分析和教育策略，促使每位幼儿逐步朝着健康的方向发展。同时，也帮助了家长重视和了解幼儿心理健康教育，使幼儿心理健康教育在家园中融会贯通，协调一致。 幼儿健康心理的形成是多方面影响、多种行为综合作用的结果。因此，我们根据幼儿的成长特征、规律及幼儿已有的经验，和孩子们一起挑战自我，和孩子们一起体验快乐，和孩子们一起分享成功，和孩子们一起感受着在心理健康教育中的成长变化，不断激发幼儿各种优良品质的形成。 由于幼儿的认知水平有限，往往与具体形象的事物相联系，因此我们在选择内容时：第一，充分考虑幼儿经常性、易发生的、普遍存在的心理问题，开展有针对性的专题教育活动;第二，将心育目标与领域目标进行整合，融入教学活动;第三，捕捉日常生活中的教育契机，进行随机教育;第四，利用本土文化，使健康教育更贴近幼儿生活。 如，针对幼儿在活动中经常出现的争抢现象，我们开展了如培养合作、谦让品质专题活动“熊猫钻洞”：在活动刚开始时，孩子们一听完游戏规则，一拥而上，可洞只有一个，大家你推我挤。经过讨论，在教师的适当指导下，有的认为：“这样争，谁也玩不成，不如让别人先玩。 ”有的认为：“可以排对，轮流着玩。 ”有的认为：“我们大家可以一起动手多做几个洞。 ” ?适当的活动不仅帮助避免纠纷，更重要的是避免了幼儿不良心理和行为问题的出现，增强社会适应性，促使了幼儿健康心理的形成。四、设置合理环境，创设良好的氛围 我们设立了专门允许幼儿独自游戏的“心理驿站” ，在班级设立了“心情树” 、 “表情牌” 。如“心情树” ，我们知道幼儿的表达能力、自控能力都很低，他们不会象成人那样主动地倾诉、控制和渲泻各种情绪，因而在遇到心理冲突时就很难保持平衡和稳定，而教师很难及时发现孩子的心理变化， “心情树”就弥补了这一缺陷。它由红、绿、灰、黑四种颜色组成，分别代表快乐、平静、悲伤、愤怒四种基本情绪。幼儿根据自己的心情随时将自己的照片挂在相应的“心情树”上，教师就可以依据孩子的情绪及时施以适当的帮助。由于它的操作简单又具有游戏性，倍受孩子的喜欢。 同时，幼儿与教师之间平等、和-谐的关系，是幼儿健康快乐的成长保证。因此，我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。 五、转变家长观念，做好家园同步教育 为了提高家长对幼儿健康心理的认识和重视，树立科学的教养观、儿童观，我们让家长参与幼儿“个案追踪档案”的建立，及时与家长做好双向沟通。在家长学校中开展系列活动，如组织全体家长参加“心理健康教育专题讲座” ，设立“科学育儿专栏” ，请家长共同参与亲子体能赛，等等，从不同层面增强家长的科学教育意识，在家庭中影响和促进幼儿形成健康的心理和良好的行为习惯。 XX-12-31 篇二：525 心理健康周工作总结关于 52(来自: 小 龙 文档网:中班心理健康工作总结)5心理健康周工作总结 时间：6 月 3 日 地点：新饭堂门口 内容：心晴慢递 当天中午 12 点在新饭堂门口举行，13 点左右活动结束，期间吸引了不少同学围观与参加，反应良好。 我与林庆代表经管系心理部协助院心理部举办活动，我们负责派发信封与信纸，为前来参加的同学介绍该活动的内容与活动规则，并亲身参加了签名活动。有不少同学被心晴慢递这个活动所吸引，认为其具有新鲜感，是一个有意义，值得参加的活动。 在活动过程中也存在一些问题。有些同学不明白该活动如何完善最后的送信环节，在我们的耐心解释下，这些同学还是顺利地参加了活动。在活动后半段出现了没有信纸的失误，我建议如果下次举办该类活动时，应多备一些信纸，以免出现类似的工作失误，对活动造成不良影响，耽误活动的整体流程。 最后活动在 13 点左右结束，收到参与活动的信封超过三十封，活动也完美结束，为心理健康周活动留下了浓墨重彩的一笔。 篇三：心理教师个人工作总结高中心理教师学年度个人总结我热爱心理健康教育工作，一直以来以“你的快乐就是我的快乐，你的成长就是我的成 功”为宗旨，主动热情地投入到心理健康教育工作中去。我分别从以下几个方面开展我的工 作： 一、广泛宣传 心理健康知识宣传单以及心理小报设计等多种途径宣传心理健康知识。从实际出发，自 己选材，自行设计整理，贴近学生成长需要，激发他们对心理健康知识的兴趣；另一方面， 在准备过程中，自我学习，自我提高。 二、上好心理健康教育课针对我校学生实际情况，开展课程教学，分别设计课程，高一有：新生环境适应，心理 学导入，认识自我，气质类型；高二有：人生规划，职业生涯规划，人生因挫折而成长等主 题心理课。通过集中的课堂教育让学生接触了解心理知识，让学生理解自身的心理状态，并 学会一些自我调试的方法。 四、开展心理访谈工作心理访谈工作是心理健康教育重要的组成部分。随着学生学习压力的增大，竞争的激烈，青春期的躁动以及一系列青少年常见的心理问题，他们迫切的需要心理辅导以摆脱不良的情 绪困扰。我校心理访谈工作充分发挥其职能作用，开设了电话访谈、短信访谈、学生个体或 团体访谈、家长访谈。 从访谈的内容看，学生的心理困惑主要涉及新生适应（学习、生活） ，人际关系处理、家 庭关系、异性交往等问题，针对学生在学习与生活中遇到的各类心理困惑，从心理专业角度 为他们解释、建议，帮助他们顺利度过心理困惑期。一般情况下，学生主动预约心理访谈， 并在约定好的时间来心理辅导室，如有必要，也会主动联系个别学生，了解学生的心理状况。 五、做好教科研工作 教科研工作是教师自我提高，对专业知识深度认识的过程。是理论指导实践，实践总结 理论的过程。在对教学、访谈过程中，遇到的案例及时做好记录，加强教学反思，保持专业 成长。 我校这一年来的心理健康教育工作已经步入日常化。但同时，在做自我总结的过程中， 不难看出我作为学校心理老师，自身存在的一些不足，比如，由于刚加工作不久，很多能力 还在积累的过程中，暂时没有能够做到面对工作得心应手，还需要多多学习。总之，成绩属于过去，在未来的心理健康教育工作之路上，我仍需要继续努力，让我校 心理健康教育工作能够取得更加辉煌的成绩。篇二：心理教师个人工作总结 高中心理教师 学年度个人总结我热爱心理健康教育工作，一直以来以“你的快乐就是我的快乐，你的成长就是我的成 功”为宗旨，主动热情地投入到心理健康教育工作中去。我分别从以下几个方面开展我的工 作： 一、广泛宣传 利用学校“心理之窗” 、黑板报、心理健康知识宣传单以及心理小报设计等多种途径宣传 心理健康知识。从实际出发，自己选材，自行设计整理，贴近学生成长需要，激发他们对心 理健康知识的兴趣；另一方面，在准备过程中，自我学习，自我提高。 二、上好心理健康教育课针对我校学生实际情况，开展课程教学，分别设计新生环境适应、人际关系处理、情绪 调节、学习心理调试这几个部分，通过集中的课堂教育让学生接触了解心理知识，让学生理 解自身的心理状态，并学会一些自我调试的方法。 三、开展心理讲座 利用班会课的时间，针对学生共有的心理困扰，指导学生正确认识自身存在的一些困惑，鼓励学生采用合适的方式排解内心的困惑。 四、开展心理访谈工作心理访谈工作是心理健康教育重要的组成部分。随着学生学习压力的增大，竞争的激烈，青春期的躁动以及一系列青少年常见的心理问题，他们迫切的需要心理辅导以摆脱不良的情 绪困扰。我校心理访谈工作充分发挥其职能作用，相应开设了电话访谈、信件访谈、学生个 体或团体访谈、家长访谈。从访谈的内容看，学生的心理困惑主要涉及新生适应（学习、生活） ，人际关系处理、家 庭关系等问题，针对学生在学习与生活中遇到的各类心理困惑，从心理专业角度为他们解释、 建议，帮助他们顺利度过心理困惑期。一般情况下，学生主动预约心理访谈，并在约定好的 时间来阳光心苑访谈室，如有必要，也会主动联系个别学生，了解学生的心理状况。 五、做好教科研工作 教科研工作是教师自我提高，对专业知识深度认识的过程。是理论指导实践，实践总结 理论的过程。在对教学、访谈过程中，遇到的案例及时做好记录，加强教学反思，保持专业 成长。 我校这一年来的心理健康教育工作已经步入日常化。但同时，在做自我总结的过程中， 不难看出我作为学校心理老师，自身存在的一些不足，比如，由于刚才加工作不久，很多能 力还在积累的过程中，暂时没有能够做到面对工作得心应手，还需要多多学习。在参加工作 以来，我也积极参加一些观摩、培训，去扬州市邗江中学学习，参加上海师范大学沈勇强教 授的饿心理沙盘培训，高邮教师进修学习组织的为期一年的新教师培训。 总之，成绩属于过去，在未来的心理健康教育工作之路上，我仍需要继续努力，让我校 心理健康教育工作能够取得更加辉煌的成绩。篇三：心理教师个人工作总结 心理健康教育 XX-XX 学年度个人总结 莫红梅 我热爱心理健康教育工作，一直以来以“你的快乐就是我的快乐，你的成长就是我的成 功”为宗旨，主动热情地投入到心理健康教育工作中去。我分别从以下几个方面开展我的工 作： 一、广泛宣传 利用学校“心理之窗” 、黑板报、心理健康知识宣传单以及心理小报设计等多种途径宣传 心理健康知识。从实际出发，自己选材，自行设计整理，贴近学生成长需要，激发他们对心 理健康知识的兴趣；另一方面，在准备过程中，自我学习，自我提高。 二、上好心理健康教育课针对我校学生实际情况，开展课程教学，分别设计新生环境适应、人际关系处理、情绪 调节、学习心理调试这几个部分，通过集中的课堂教育让学生接触了解心理知识，让学生理 解自身的心理状态，并学会一些自我调试的方法。 三、开展心理讲座 利用班会课的时间，针对学生共有的心理困扰，指导学生正确认识自身存在的一些困惑， 鼓励学生采用合适的方式排解内心的困惑。 四、开展心理访谈工作心理访谈工作是心理健康教育重要的组成部分。随着学生学习压力的增大，竞争的激烈，青春期的躁动以及一系列青少年常见的心理问题，他们迫切的需要心理辅导以摆脱不良的情 绪困扰。我校心理访谈工作充分发挥其职能作用，相应开设了电话访谈、信件访谈、学生个 体或团体访谈、家长访谈。从访谈的内容看，学生的心理困惑主要涉及新生适应（学习、生活） ，人际关系处理、家 庭关系等问题，针对学生在学习与生活中遇到的各类心理困惑，从心理专业角度为他们解释、建议，帮助他们顺利度过心理困惑期。一般情况下，学生主动预约心理访谈，并在约定好的 时间来阳光心苑访谈室，如有必要，也会主动联系个别学生，了解学生的心理状况。 五、做好教科研工作 教科研工作是教师自我提高，对专业知识深度认识的过程。是理论指导实践，实践总结 理论的过程。在对教学、访谈过程中，遇到的案例及时做好记录，加强教学反思，保持专业 成长。 我校这一年来的心理健康教育工作已经步入日常化。但同时，在做自我总结的过程中， 不难看出我作为学校心理老师，自身存在的一些不足，比如，由于刚才加工作不久，很多能 力还在积累的过程中，暂时没有能够做到面对工作得心应手，还需要多多学习。在参加工作 以来，我也积极参加一些观摩、培训，去宜宾三中学习。总之，成绩属于过去，在未来的心理健康教育工作之路上，我仍需要继续努力，让我校 心理健康教育工作能够取得更加辉煌的成绩。篇四：心理教师个人工作总结 XXXX 年度第二学期心理健康教育课程学期总结 (龙川县田家炳中学陈晓容)我热爱心理健康教育工作，自 XX 年以心理专业自华南师范大学教育科学学院毕业以来 以“学生的快乐、成长就是我的成功”为宗旨，主动热情地投入到心理健康教育工作中去。 我分别从以下几个方面开展我的工作： 一、广泛宣传 利用学校广播，各班班干、心理委员的宣传，心理健康知识宣传单以及心理手抄报设计 等多种途径宣传心理健康知识。从实际出发，让学生自己选材，自行设计整理，贴近学生成 长需要，激发他们对心理健康知识的兴趣；另一方面，在准备过程中，促使自我学习，自我 提高。 二、上好心理健康教育课针对我校学生实际情况，开展课程教学，分别设计新生环境适应、人际关系处理、情绪 调节管理、学习心理调试、学生职业生涯规划这几个部分，通过集中的课堂教育让学生接触 了解心理知识，让学生理解自身的心理状态，并学会一些自我调试的方法。 三、开展心理讲座 利用班会课或早会等时间，针对学生共有的心理困扰，指导学生正确认识自身存在的一 些困惑，鼓励学生采用合适的方式排解内心的困惑。 四、开展心理辅导工作 心理辅导工作是心理健康教育重要的组成部分。随着学生学习压力的增大，竞争的激烈， 青春期的躁动以及一系列青少年常见的心理问题，他们迫切的需要心理辅导以摆脱不良的情 绪困扰，我校心理辅导工作充分发挥其职能作用。主要形式有个体心理辅导，团体心理辅导 和通讯心理辅导。 从辅导的内容看，学生的心理困惑主要涉及新生适应（学习、生活） ，人际关系处理、家 庭关系等问题，针对学生在学习与生活中遇到的各类心理困惑，从心理专业角度为他们解释、 建议，帮助他们顺利度过心理困惑期。一般情况下，学生主动预约心理辅导（每学期会分发 预约流程和心理辅导宣传到每班、班主任和办公室作为宣传的一种方式） ，并在预约好的时间 来心理辅导师室，如有必要，也会主动联系个别学生，了解学生的心理状况。 五、做好教科研工作 教科研工作是教师自我提高，对专业知识深度认识的过程。是理论指导实践，实践总结 理论的过程。在对教学、访谈过程中，遇到的案例及时做好记录，加强教学反思，保持专业 成长。 总之，在现在以及未来的心理健康教育工作之路上，我会继续努力，让我校心理健康教育工作能够取得更加辉煌的成绩。篇五：心理健康老师工作总结心理健康老师工作总结 时光如电，日月如梭，一学期又要结束了，自己有很多的感受和新奇的体验，总结如下： 1. 挑战自我，从头学习这学期学校分配我教七八两个年级的健康，一开始真有些发愁。都说隔行如隔山，确实 如此啊。暑假期间我就开始学习了，看心理学方面的书，在网上找相关的视频，向杨秀霞老 师吉小翠老师请教，要相关资料，认真备课，精心做课件。开学后从市教研室买来心理优质 课的光盘，有十一节课，我就天天看，仔细琢磨，从中学到很多教学方法。 2. 积极