6b unit 5 the seasons教案及教学反思

6B Unit the seasns 教案及教学反思教学题 UnitTheseasns 型新授本题教时数：6本教时为第 1 教时备日期：3 月 28 日教学目标：一、知识与技能：1 能听懂、会说、会读、会拼写 B 部分的单词 2 能听懂、会说、会读句型：hihseasnduliebest?Ilieh?BeauseitsIan3 能熟练运用部分的句型讨论自己最喜欢的季节及原因。二、过程与方法：学生能够运用所学知识表达自己和询问他人最喜欢的季节及原因三、情感态度与价值观：通过学习本单元，引导学生热爱大自然，热爱生活的积极情感。教学重点、难点：能够描述四季对应的天气及人们所做的活动。教学方法与手段：多媒体，单词及句型卡片等。教学过程：教师活动学生活动设计意图 Step1Freetal 与随班生进行简单的对话交流。hatdaisittda?hatsthedatetda?Histheeathertda?hihnthisitn?hihnthesafter?Hannthsarethereinaear?12nths-furseasnsTeah:seasns-UnitTheseasnsStep2Presentatin1hatseasnisitn?Teah:spring2ShthepituresfseasnsTeah:suer,autun,interinthesaea 指导随班生朗读一些简单的单词。3Readthefurrdsnebne4LatthepituresfseasnsT:hatanuseeinthepitures?Hdufeelin?Teah:arandlT:Histheeatherinspring?Teah:sunn,ind,lud,rainShthepiturefinter,teah:snPresent:indn 风indad 有风的 ludn 云ludad 多云的 rainn 雨rainad 有雨的 snn 雪snad 下雪的 sunn 太阳sunnad 晴朗的Finduttherule4PlaagaeBeaeatherreprterT:elearnedtheseasnshihisurfavuriteseasn?Present：favurite=lieBestTeah:besthihisurfavuriteseasn?=hihseasnduliebest?favuriteseasnis=IliebestAsandanser6TalabuttheirfavuriteandthereasnsPresent:beauseAsandanser:hihseasnduliebest?Ilieh?BeauseitsIanStep3nslidatin1ShPartandletthestudentspratiseitheahther2TellthelasshihseasnuliebestandthereasnsStep4Her1Ssriteashrtpassageabuthis/herfavuriteseasnAndhdeshe/shelieit2ReitetherdsfthisunitandtrtusetherretlSsasandanserthequestinsSslearntherdSs:SpringSslearnsuer,autunandinterS:IanseeS:Ifeelht/ar/l/ldS:sunn,ind,lud,rain 教师指导:名词加转变成形容词，而 sun 是重读闭音节所以是双写 n 加。SsdesribetheeatherineahseasnThetherstudentsguesshihseasnitisS:favuriteseasnisA:hihseasnduliebest?B:ilieBestSsasandanserEg:IliesuerbestBeauseitshtandsunn,ianeatie-reaandsi 通过和学生的自由对话拉近师生之间的关系，营造一个轻松愉快的学习氛围。同时对话的主题围绕月份、天气，从而导入本单元的主题：季节。以现在的季节：春季为切入点，学习关于春季的各种天气，让学生看图片和亲身体会，感受春季给人的感觉，从而更好地理解所学内容。教授完所有天气类单词以后，在黑板上呈现名词和形容词，让学生观察并总结名词变形容词的规则。以游戏的形式吸引学生并达到复习巩固的目的。新句型的学习是通过以旧引新达到的，从学生所熟悉的句型过渡，学生更易接受。让学生来说自己和他人最喜欢的节日并说明理由，达到一个巩固提升的目的。板书设计：UnitTheseasnshihseasnduliebest?Iliespring/suer/autun/interhBeauseitsIanindn 风indad 有风的ludn 云ludad 多云的rainn 雨rainad 有雨的snn 雪snad 下雪的sunn 太阳sunnad 晴朗的授后小记：在操练部分的时候，主要让学生结合自己喜欢的季节以及活动来展开，这个主题很贴合学生的生活及喜好，让学生在小组活动中表达自己的喜好，自由表达，分享学习的乐趣和成就感，使不同的学生都有所收获，然后再过渡到书本上的 4 幅图片，这样的话书上的内容对学生来说就已经很顺利地说出来了。授日期：4月7日教学题 UnitTheseasns 型新授本题教时数：6本教时为第 2 教时备日期：3 月 28 日教学目标：一、知识与技能：1 能听懂、会说、会读、会拼写单词：eather,best,untrside,st,next 等 2 能听懂、会说、会读、会写句型：hatstheeatherlie?3 能够描述纽约夏天、秋天和春天的天气及人们所做的事情。二、过程与方法：学生能够运用所学知识表达纽约及家乡四季的天气及人们的活动。三、情感态度与价值观：通过学习本单元，引导学生热爱大自然，热爱生活的积极情感。教学重点、难点：学生能够运用所学知识表达纽约及家乡四季的天气及人们的活动。教学方法与手段：多媒体，单词及句型卡片等。教学过程：教师活动学生活动设计意图 Step1Freetal 与随班生进行简单的对话交流。hatdaisittda?hatsthedatetda?hatstheeatherlietda?Step2Revisin1Hanseasnsarethereinaear?hatarethe?T:hihseasnduliebest?T:h?2shthepituresandrevietherdsfeatherStep3Presentatin1T:HanseasnsarethereinSuzhu?esButhanseasnsarethereinHainanIsland/uning?SdifferentplaeshavedifferenteatherTeah:eatherhatstheeatherlie?T:hatstheeatherlieinspringinSuzhu?esItsarstfthetieAnditftenrainshereinspringTeah:stfthetierainn 雨v 下雨 2T:uldulietnabuttheeatherinNer?SuangdlietnabuttheeatherinNer,tButhdessheanttn?Andhissheasingfr?ListenttheprefaefthetextT:SuangsdadisgingtNernexteeTeah:nextee 鼓励随班生读这个词组。Translate:nextnthnextear 没有 nextda 这一说法，就是 trr 初步点拨：这边的 begingt 是表示正在去吗？让学生思考这个问题。3Shafrseasneatherativitiessuerautunhatstheeatherlieinsuer/autuninNer?hatdpepleusualld?Teah:ashtasinNaningintheuntrsideT:Inautun,itisntthtandldPepleangtfarsandpifruitSBenthinsitisthebestseasnTeah:thebestseasnTranslate:最好的朋友最好的学生 Step4nslidatin1ReadthetextafterthetapeReadthetextaftertheteaherReadthetexttgetherReadthetextindifferentrles2LatthefrandtalabutsuerandautuninNer3TrtreiteSuangsdadisgingt_next_Heisgingt_therefr_Suangantstnabutthe_thereSheisasing_se_abuttheeatherinNerBensas:InsuerinNer,itsusuallver_,as_asinNaning_isthebestseasnIts_andusuall_Setiesits_Peplelietgtthefarsinthe_andpi_StepHer1Trtreitethetextelearned2PreparefrthenextperidSsasandanserthequestinsSs:TherearefurThearespring,suer,autunandinterS:IliebestBeauseitsIanDpairrS:FurS:nltSslearntherdandthesenteneS:Itsar/sunn/rainAsandanserA:hatstheeatherlieinsuerinSuzhu?B:ItsSs:es!S1:BeauseherdadisgingtNerS2:SheisasingBenS:下一年（师纠正：明年）aththeartnandanserthequestinsS1:ItsashtasinNaningS2:ItslandusuallsunnSetiesitsindS3:PeplelietgtfarsintheuntrsideandpiapplesSsReadthetextafterthetapeReadthetextaftertheteaherReadthetexttgetherReadthetextindifferentrlesSsreadthetextbtheselvesandthentrtfillintheblans 通过和学生的自由对话拉近师生之间的关系，营造一个轻松愉快的学习氛围。通过复习熟练掌握上节所学内容，为文内容的学习作铺垫。通过苏州的四季谈论到昆明和海南岛只有两个季节，告诉学生不同的地方有不同的天气。并以苏州的春天为典型，初步学习 rain 的动词用法。由苏州的四季为切入点引导学生将目光关注于纽约的四季，并设置疑问引起学生对文内容的思考并听录音回答问题。本节虽然出现了 begingt这一一般将来时的结构，但不作重点，所以在上引导学生思考并回答，在本节不急于回答。表格的出示帮助学生在听的过程中获取所需要的信息，并学习新单词。在学生朗读完文部分后，出示填空，本节的填空并不是检验学生对某些词的用法，而是为了检察学生对文内容的记忆和理解程度，帮助学生背诵。板书设计：UnitTheseasnsSsdad:begingtNernexteertherefrneearS:anttnabuttheeatherinNerasBensequestinsabuttheeatherBen:seasneatherativitiessuerashtasinNaning/autunthebestseasnlandsunnindgtfarsintheuntrsideandpiapples 授后小记：本节我首先通过复习熟练掌握上节所学内容，为文内容的学习作铺垫。然后通过苏州的四季谈论到昆明和海南岛只有两个季节，告诉学生不同的地方有不同的天气。并以苏州的春天为典型，初步学习rain 的动词用法。本单元 rain 的动词用法是一个难点，所以时刻渗透，让学生更容易接受。再由苏州的四季为切入点引导学生将目光关注于纽约的四季，并设置疑问引起学生对文内容的思考并听录音回答问题。本节虽然出现了begingt 这一一般将来时的结构，但不作重点，所以在上引导学生思考并回答，也为下个单元的学习作铺垫。教授对话内容时，表格的出示帮助学生在听的过程中获取所需要的信息，并学习新单词。从学生的堂表现来看，学生对文部分有一定的预习基础，在老师的引导下能够回答问题理清思路。授日期：4月1日教学题 UnitTheseasns 型新授本题教时数：6本教时为第 3 教时备日期：3 月 28 日教学目标：一、知识与技能：1 能听懂、会说、会读、会拼写单词：eather,best,untrside,st,next 等 2 能听懂、会说、会读、会写句型：hatstheeatherlie?3 能够描述纽约夏天、秋天和春天的天气及人们所做的事情。二、过程与方法：学生能够运用所学知识表达纽约及家乡四季的天气及人们的活动。三、情感态度与价值观：通过学习本单元，引导学生热爱大自然，热爱生活的积极情感。教学重点、难点：学生能够运用所学知识表达纽约及家乡四季的天气及人们的活动。教学方法与手段：多媒体，单词及句型卡片等。教学过程：教师活动学生活动设计意图 Step1Freetal 与随班生进行简单的对话交流。hatdaisittda?hatsthedatetda?hatstheeatherlietda?hihseasnduliebest?h?Step2Revisin1esterda,enethatSuangantedtnabuttheeatherinNeranutelleh?Andhissheasingfrhelp?2TelletheeatherinsuerandautuninNerandhatpepleusualldinautunseasneatherativitiessuerautun3NextletstalabuttheseasnsinSuzhuhihseasninSuzhuduliebest?h?Step3Presentatin1IthinspringisthebestseasninSuzhuThetreesturngreenandtheflersstarttgrRight?Desitftenrainhereinspring?Sthereisaltfrainhereinspringpare:rainn 雨不可数名词v 下雨 Fillintheblans 鼓励随班生一起完成这个练习。L!Itis_utsidenItsften_hereinspringItften_hereinspringIt_lastnight2etaledabutspringinSuzhuNextletslistenhatBentellsSuangabutspringinNerQ:Isitftenraininspring?Isitusuallarinspring?让学生打开书本找出回答的依据 Teah:stfthetiepare:nefsefstfallfFillthefrseasneatherativitiessuerautunspringinter4BensasautunisthebestseasninNerButdeshelieautunbest?ListenandanserhihseasninNerdesheliebest?h?hatshissuggestinfrSuangsdad?Teah:aesnenarlthesBenanaesnen,spleasetelletheeatherinNeresparetheinterinNaningPresent:ItslderthaninNaning 完整：ItslderinNerthaninNaningTheeatherinNerislderthaninNaningFillinthefrStep4nslidatin1ReadthetextafterthetapeReadaftertheteaherReadtgetherReadindifferentrles2LattheBbandtrtretell3Fillintheblansandhse补充习题StepHer3Trtreitethetext4PreparefrthenextperidSsasandanserthequestinsAsandanserinpairsS:BeauseherdadisgingtNernexteeSheisasingBensequestinsabuttheeatherinNerS:Itisverht,ashtasinNaninginsuerS:ItslandusuallsunnSetiesitsindinautunPeplelietgtfarsintheuntrsideS:IliebestBeauseitsIanSs:es,itdes 教师引导学生说 Ss口头完成rainingrainrainsRainedSslistenandanserS:es,itises,itis1Desitftenrainthereinspring?2ItsarstfthetieS:N,hedesntSslistenandanser1Heliesinterbest2Beauseheliesaingsnenithhisfriends3HerdadneedssearlthesfrinterS:ldandsnS:ItslderthaninNaning 通过和学生的自由对话拉近师生之间的关系，营造一个轻松愉快的学习氛围。通过师生问答复习上节所学内容，引出新授内容。新内容的教授联系生活实际，逐步递进。通过句型出示让学生发现两个 rain 的不同，加深印象，并及时地通过练习进行巩固，使得效果更佳。由生活实际再过渡到文内容，通过学生熟悉的句型问答让学生找出文中的依据，巩固上一环节的内容更是引出了新内容stfthetie。通过 usuall 让学生初步体验其意思，并结合以往所学进行比较巩固，让学生了解这四个词组是数量上的递增。通过完整句型让学生更好地掌握本句话的意思和句子结构。补充习题上的练习题紧密结合本单元文的内容，帮助学生更好的理解掌握文和运用文内容。板书设计：UnitTheseasnsDesitftenrain?动词 Thereisaltfrain不可数名词seasneatherativitiessuerashtasinNaning/autunlandsunnindgtfarsintheuntrsideandpiapplesspringftenrain,arstfthetie/interlderthaninNaning,snaesnenithfriendsthebestseasnbeautifulgreatfunBenssuggestin:arlthes 授后小记：本节首先通过师生问答复习上节所学内容，引出新授内容。新内容的教授联系生活实际，逐步递进。通过句型出示让学生发现两个 rain 的不同，加深印象，并及时地通过练习进行巩固，使得效果更好。由生活实际再过渡到文内容，通过学生熟悉的句型问答让学生找出文中的依据，巩固上一环节的内容更是引出了新内容 stfthetie。通过 usuall 让学生初步体验其意思，并结合以往所学进行比较巩固，让学生了解这四个词组是数量上的递增。左后通过补充习题上的练习进行巩固，补充习题上的练习题紧密结合本单元文的内容，帮助学生更好的理解掌握文和运用文内容。xb1授日期：4月2日教学题 UnitTheseasns 型复习本题教时数：6本教时为第 4 教时备日期：4 月 7 日教学目标：一、知识与技能：1 能够复述 A 部分的内容；2 能够运用文中所学的句型对四季进行描述；二、过程与方法：学生能够运用所学知识表达纽约及家乡四季的天气及人们的活动。三、情感态度与价值观：通过学习本单元，引导学生热爱大自然，热爱生活的积极情感。教学重点、难点：能够运用所学句型对家乡的四季进行描述教学方法与手段：多媒体，单词及句型卡片等。教学过程：教师活动学生活动设计意图 Step1Freetal 与随班生进行简单的对话交流。hatdaisittda?hatsthedatetda?hatstheeatherlietda?hihseasnduliebest?h?Step2Revisin1hatisSuangandBentalingabut?hereisSuangsfatherging?hatdesSuangsfatherneedfrinterinNer?2TalsethingabuttheeatherinNerardingtthetextStep3Presentatin1T:unabuttheeatherinNerDunabuttheeatherinurhetnhetnisunshananutelletheeaningfhetn?hereareufr?Telleurhetn2hatstheeatherlieinspringinurhetn?/Histheeatherinspringinurhetn?hatduusualld?DisussingrupsandfillintheblansinPartEAsandanserinpairs3T:SuanghasnelassateaLiSheisfrGuangzhuSheistellingSuangtheeatherineahseasninGuangzhuandthedifferentthingsshedesTeah:ineahseasn4Befrelistening,eandaprevisinhanblansthestudentsanfillinithutlisteningtthetapeiththepitures,thestudentsanfindutseftheansersThenlistenandfinishListenagainandhetheanserExplainseiprtantsentenesinthepassageEg:ThetreesturngreenThedasgetshrterandthenightsgetlnger6 总结复习gVing 的结构7ReadthepassagetgetherStep3nslidatin1PlaagaeDraahexagnandasquareanduttheutDividethehexagnintsixpartsanddrapituresfdifferentindsfeatherThendividethesquareintfurpartsandritetherdsalas,usuall,setiesandftenPutashrtpenilintheentrefeahshapeSpinthepenilsLatthepitureandtherdthatlandnthedes2Dexerise 中译英：鼓励随班生一起完成这个练习。1、-你最喜欢哪个季节？-我最喜欢春季。-为什么？-因为天气温暖。我能放风筝。-_dulie_?-Ilie_-_?-Beauseits_Ian_2 一年有四个季节。它们是春季、夏季、秋季、冬季。Thereare_inaearTheare_,_,_and_3-在北京秋天天气怎么样？-天气很凉快。有时有雨并且刮风。-hatsthe_in_in_?-Its_Setiesits_and_4 在那里冬季经常下雪吗？_itften_in_?在夏季白天更长，晚上更短。Thedas_andthenights_in_Step4Her1Reitethetext2ReviethisunitSsasandanserthequestinsSsreviethetextSstalabuttheeatherinNerS:IafrSstalabuttheeatherintheirhetnSslattheblansandtrtfillSslistenandfillSssathephrasesSsplathegaeSsdtheexerise 通过和学生的自由对话拉近师生之间的关系，营造一个轻松愉快的学习氛围。通过问答帮助学生回忆文内容，检查学生对文内容的掌握情况。由文内容过渡到家乡的天气，并询问学生来自于哪里，然后逐步谈论各个季节的天气以及所做的活动，完成 E 部分的表格并进行问答。D 部分是听力题，在听之前可以让学生观察图片并看句子，将能填的填进去，既熟悉了内容又完成了一部分题目，然后进行听录音填写单词。F 部分的游戏为本节注入了欢乐的气氛，能够调动学生的积极性。设计看中文完成句子，让学生更好地掌握本单元的各个知识点。通过完整句型让学生更好地掌握本句话的意思和句子结构。补充习题上的练习题紧密结合本单元文的内容，帮助学生更好的理解掌握文和运用文内容。板书设计：UnitTheseasns1、-你最喜欢哪个季节？-我最喜欢春季。-为什么？-因为天气温暖。我能放风筝。-_dulie_?-Ilie_-_?-Beauseits_Ian_2 一年有四个季节。它们是春季、夏季、秋季、冬季。Thereare_inaearTheare_,_,_and_3-在北京秋天天气怎么样？-天气很凉快。有时有雨并且刮风。-hatsthe_in_in_?-Its_Setiesits_and_4 在那里冬季经常下雪吗？_itften_in_?在夏季白天更长，晚上更短。Thedas_andthenights_in_授后小记：本节通过问答帮助学生回忆文内容，检查学生对文内容的掌握情况。由文内容过渡到家乡的天气，并询问学生来自于哪里，然后逐步谈论各个季节的天气以及所做的活动，完成 E 部分的表格并进行问答。D 部分是听力题，在听之前可以让学生观察图片并看句子，将能填的填进去，既熟悉了内容又完成了一部分题目，然后进行听录音填写单词。从学生整堂的表现来看，学生听短文的能力还有待加强，总是抓不住自己需要的句型。授日期：4月4日教学题 UnitTheseasns 型复习本题教时数：6本教时为第教时备日期：4 月 7 日教学目标：一、知识与技能：1 能够复述 A 部分的内容；2 能够运用文中所学的句型对四季进行描述；二、过程与方法：学生能够运用所学知识表达纽约及家乡四季的天气及人们的活动。三、情感态度与价值观：通过学习本单元，引导学生热爱大自然，热爱生活的积极情感。教学重点、难点：能够运用所学句型对家乡的四季进行描述教学方法与手段：多媒体，单词及句型卡片等。教学过程：教师活动学生活动设计意图 Step1Freetal 与随班生进行简单的对话交流。hatdaisittda?hatsthedatetda?hatstheeatherlietda?hihseasnduliebest?h?Step2RevisinHaveafreetalithSshatseasnisitn?hihseasnduliebest?h?LetthestudentsexplainthereasnsStep3Pratie 二、AsSstthinabutthelisteningpartthelearnedinPartD 三、AsSstretellsethingabutaLiithsequestinsliefllingshereisaLifr/hatstheeatherlieinGuangzhu?hatstheeat