小学五年级下册数学青岛（五四制）2山东假日游百分数教材分析课件

义务教育课程标准实验教科书 (五四分段 )青岛版 数学五年级下册 二、山东假日游二、山东假日游_百分数百分数1一、教材地位一、教材地位前接知识 新知识 后续知识整数、小数、分数的意义和应用 百分数 扇形统计图2二、单元教学目标二、单元教学目标 1结合现实情境，理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能正确进行百分数与小数、分数的互化。 2、理解成数、税率、折扣与利息的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会解决有关的简单实际问题。 3、在具体情景中，能借助线段图，分析数量关系，解决有关百分数的问题。 3二、单元教学目标二、单元教学目标 4、在理解百分数的意义，探索百分数与小数、分数互化的方法以及解决相关实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。 5、在用百分数表达和交流生活现象、解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习的兴趣。4三、单元教学内容三、单元教学内容信息窗 知识点一 百分数的意义及读写；求一个数是另一个数的百分之几。 相关链接 (一 )百分数和分数及小数之间的互化。 二 百分率知识。 三 求一个数比另一个数多（少）百分之几。 四 求一个数的百分之几是多少；求比一个数多（少）百分之几的数是多少；已知比一个数多（少）百分之几，求这个数。 五 纳税、折扣。 相关链接 (二 )利息 5四、单元编写特点四、单元编写特点 1.优化知识结构，突出解决问题的策略学习 。 百分数的意义与求一个数是另一个数的百分之几的简单问题 百分数、分数、小数的互化 百分率 稍复杂的求一个数是另一个数的百分之几的问题 求一个数的百分之几是多少的（简单、稍复杂）问题 税率、折扣的应用 利息知识 6四、单元编写特点四、单元编写特点 2.练习素材与现实生活紧密相连，有利于发展学生的应用意识。 有储蓄、国税、旅游收入等反映社会经济发展情况的 ;有入学率、近视率、出勤率等反映学生生活的；有农作物产量增长百分比、果品产量增产成数、花生出油率等反映农业生产的；有半岛面积、陆地疆界线等反映地理知识的；还有反映科普、动物、矿产资源的。 7五、单元课时统筹五、单元课时统筹窗一 红点 1、练习：1课时 红点 2、练习： 1课时 链接(一 )探索、练习：1课时 窗二 探索、练习： 1课时 窗三 红点、绿点、基本练习： 1课时 巩固练习：1课时 窗四 红点 1、练习： 1课时 红点 2、基本练习： 1课时 红点 3及练习： 2课时 窗五 探索、练习： 1课时 链 (二 )红点、练习： 1课时 8六、信息窗教学建议六、信息窗教学建议 例题的设置 ：第一个红点：百分数的意义及读写法。第二个红点：求一个数是另一个数的百分之几。 信息窗一：山东假日游9 信息窗教学建议信息窗教学建议（一）从学生的生活经验入手，充分调动学生学习的积极性。（二）从学生的认知基础和生活经验入手学习百分数的意义及读写法。 (三 )利用知识的迁移学习简单的百分数问题。10 练习教学建议练习教学建议第 1题： 明确分数小数百分数三者之间的联系和区别。这里要特别注意分数与百分数的区别： 分数既可以表示一个具体的数，也可以表示两个数之间的关系，而在分数只能表示两个数之间的关系。 同时让学生体会到三者是可以互化的 ,为下一节课的学习做了很好的孕伏 .11 练习教学建议练习教学建议12 练习教学建议练习教学建议13 例题的设置 ：第一个 红点：小数和分数化百分数第二个红点：百分数化分数第三个红点：百分数化小数相关链接（一）14 信息窗教学建议（一）重 视学生已有知识间的迁移 。 （二）教学注意。（ 1）互化方法不必急于归纳；（ 2）互化方法灵活掌握，不要机械背诵。（ 3）练习避免繁杂数据。（ 4） 除不尽时，得数需保留三位小数后再进一步化成百分数。 15 教学内容 ： 百分率 。 例题的设置 ：第一个红点：求合格率。第二个红点：求入住率。 信息窗二：济南假日游16 信息窗教学建议（一）谈话 引入。 （二）关注几个名词。合格率 入住率（三）关于计算公式。（四）联系生活实际。17 练习教学建议18 练习教学建议19 教学内容 ： 求一个数比另一个数多（少）百分之几；成数的意义及简单应用 。 例题的设置 ：红点： “ 求一个数比另一个数多百分之几 ” 问题。 绿点： “ 求一个数比另一个数少百分之几 ”问题。信息窗三：济南假日游20 信息窗教学建议（一）找准 “ 原有的基数 ” 也就是我们常说的 “ 单位 1” 。 （二）适当总结基本解题方法，帮助学生理清解题的思路。21 练习教学建议22 教学内容 ： 求一个数的百分之几是多少；求比一个数多（少）百分之几的数是多少和已知比一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数。 例题的设置 ：第一个红点：求一个数的百分之几是多少 。第二个红点：求比一个数多（少）百分之几的数是多少 第三个红点：已知比一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数。 信息窗四：青岛假日游23 信息窗教学建议（一）从学生感兴趣的话题引入。 （二）由分数问题的解决方法迁移到此类百分数问题的解决方法。 （三）找准原有的基数也就是单位 1是解题的关键。 （四）在教学中要注重解题思路的分析，而不要去进行类型题目的机械训练。 24 练习教学建议25 练习教学建议26 练习教学建议27 教学内容 ： 纳税和打折的含义，有关纳税额和折扣的计算 。 例题的设置 ：第一个红点：学习有关