小学五年级下册品德与社会教案全册

小 学品德与社会教学设计五年级下册学校： 教师： 浙教版品德与社会教学设计 五年级下册- 1 -第一单元 文明古国的荣辱1、从四大发明说起教学内容：课本第 3 页至第 9 页中的内容。教学目标：1、知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，知道指南针、造纸、印刷和火药等都是我国古代劳动人民发明的。2、感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感。3、学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。教学重点：让学生知道指南针、造纸、印刷和火药等都是我国古代劳动人民的骄傲。教学难点：有效激发学生的民族自豪感。教学过程：一、创设情境：谈话导入：中华民族有着十分悠久的历史和极为古老的文明，在祖国这片辽阔和肥沃的土地上，我们的祖先创造了光辉灿烂的民族文化，为世界文明做出了巨大的贡献。在你的头脑中，最引以为豪的是什么呢？二、探究交流：1、有人说到了四大发明或其中的一件，那么教师就可以说：这是我国古代劳动人民的伟大发明，被称之为“四大发明”之一，你还知道其它三项伟大发明是什么吗？2、学生自读课文 36 页：读读文中的插图和文字，看自己能读懂些什么。3、交流：（1）你从课文中学懂了什么？什么时候有了这项发明？这项发明在历史上曾经改变了什么，有什么作用？这项发明对世界文明有怎样的贡献？浙教版品德与社会教学设计 五年级下册- 2 -（2）关于这项发明，你还有更多的了解吗？（3）从刚才自己的学习和与同学的交流中，你感受到了什么？说说你现在心里想说的话。4、展示材料学生展示搜集到的照片等材料。5、你知道我国古代还有哪些伟大的发明吗？全班交流三、明理导行：1、你知道我国古代还有哪些发明？课本第 7 页读一读，交流2、同学们通过交流学习，你现在最想说的是什么？四、回归生活：1、我们祖国真是太伟大了，我们古代的劳动人民可真了不起，有那么多伟大的发明，这些发明极大地推动了社会的发展，为世界文明作出了重要贡献，真值得我们每一个中国人感到骄傲！2、你知道京杭运河的作用有哪些吗？说给大家听一听3、看课本第 9 页，说说下列发明创造的小故事（1）纺车 （2）赵州桥 （3）都江堰浙教版品德与社会教学设计 五年级下册- 3 -2、圆明园在哭泣教学内容：课本第 10 页至第 14 页中的内容教学目标：1、了解圆明园的过去和现在，了解英法联军火烧圆明园的历史事实，感受到祖国的灿烂文化和帝国主义列强带给中国人民带来的巨大伤痛。2、懂得落后就要挨打的道理，要立志为国家富强做出自己的努力。教学重点：了解英法联军火烧圆明园的历史事实。教学难点：感受落后就要挨打的道理。教学过程：一、创设情境：1、欣赏导入：颐和园的风光。圆明园，是一座清代的皇家园林，外围周长约 10000 多米。园中凿湖堆山，种植着各种奇花异木，有国内外名胜四十景，而且珍藏着无数的奇珍异宝，被称为“万园之园” 。二、探究交流：1、讨论：看了圆明园这一组图画，你有什么疑问吗？2、请同学们展示收集的材料，请他们来给大家介绍一下，好吗？3、为了能和大家一起来学习和交流，老师在课前也去收集了一些资料。我这儿也有几张圆明园的照片，请大家看一看。小结：这样一个被称为“万园之园”的皇家园林，今天，当我们再次踏上这片土地时，展现在我们眼前的却是一片废墟，满目的荒凉，为什么会这样呢？让我们来走进历史，作一番探航吧。三、明理导行：1、学生介绍自己知道的关于圆明园的事。浙教版品德与社会教学设计 五年级下册- 4 -2、教师播放电影火烧圆明园片段。3、同学们听了介绍，看了电影，你现在有什么想说的？小结：英法联军的一把大火足足烧了三天三夜，把偌大的一座皇家园林，偌大的一批艺术瑰宝，偌大的一份世界遗产化为了灰烬。圆明园在哭泣，中国在哭泣，世界也在哭泣！4、教师补充有关资料（ “中国近代史大事记”和“部分不平等条约主要内容” ）5、讨论：从刚才我们看到的这些数据与资料来看，你认为圆明园变成废墟的根本原因是什么呢？小结：回眸我国的历史，我们自豪地发现：中国在历史上曾有过非常辉煌的成就，很长一段时间内在世界上拥有最强大的地位。但到了近代，由于社会制度的腐朽和科学技术的落后，导致我们国家逐渐走向衰落，所以当外国列强用鸦片和大炮攻击我们的时候，我们只能蒙受屈辱。这是多么沉痛的历史教训呀！四、回归生活：1、通过学习课文内容，你想说一句什么话呢？2、小结：有一句老话：“国弱被人欺。 ”还有另一句话：“天下兴亡，匹夫有责。 ”老师真的很希望我们大家都能记住这句话。浙教版品德与社会教学设计 五年级下册- 5 -3、悲愤的吼声教学内容：课本第 15 页到第 19 页中的内容。教学目标：1、知道日本帝国主义曾经给中国人民带来的沉重灾难和屈辱，我们要牢记这段历史。2、憎恨帝国主义侵略者，激发民族自尊心和振兴中华的责任感。教学重点：了解帝国主义给中国人民带来的沉重灾难和屈辱。教学难点：激发学生的民族自尊心。教学过程：一、情景创设：谈话导入：从鸦片战争起，帝国主义国家一直在不断地侵略我国，其中日本对中国的侵略最为严重。从 1937 年卢沟桥事变开始，到 1945 年 8 月抗战胜利，日本发动的全面侵华战争，可谓是暴行累累，给中国人民带来了无穷的灾难。你搜集到了什么资料？请也给同学们作一个介绍。学生上台展示资料，揭露日本入侵的丑恶历史。二、探究交流：1、说说日军的入侵给我们的亲人带来了怎样的苦难，给我们的进行带来了怎样的破坏。2、交流小结：这一桩桩、一幕幕，是多么令人惨痛，令人愤慨啊！而日本侵略军在侵华战争中制造的南京大屠杀最为震惊，它在人类文明史上写下了极其野蛮、可耻的一页。当我们今天走进南京大屠杀纪念馆，看到成堆的白骨和惊人的数字后，每一个人都会屏住呼吸，仿佛空气也凝固了，这是多么惨烈的场景啊！3、学生展示材料，介绍南京大屠杀的历史情况。三、明理导行：1、播放电影片断：南京大屠杀 。浙教版品德与社会教学设计 五年级下册- 6 -同学们看了电影，你心里想说些什么？2、交流小结：是啊，我们每一个炎黄子孙都应该牢记一段惨绝人寰的历史，绝不能让历史重演，所以我们每一个人都应树立奋发图强的爱国志向，为祖国的振兴富强而努力奋斗！四、回归生活：1、说一说英雄谱平型关大捷； 百团大战；2、引导学生了解警示栏靖国神社3、课堂总结：日军入侵八年，也是中国军民抗战的八年。在这八年里，在中国共产党的倡导和抗日民族统一战线的旗帜下，中国各族人民积极投身到抗击日本帝国主义侵略的民族解放斗争中。中国共产党领导的八路军、新四军英勇奋战，谱写了一曲又一曲悲壮的乐章，同时也涌现了一批又一批伟大的抗日英雄。浙教版品德与社会教学设计 五年级下册- 7 -第二单元：富国强民之路1、中国人民站起来了教学内容：课本第 22 页到第 28 页中的内容。教学目标：1、了解中国共产党领导全国人民为新中国建立浴血奋战的英勇事例。知道没有共产党就没有新中国的道理。2、培养学生热爱中国共产党，怀念革命前辈和先烈的感情。教学重点：了解中国人民站起来的道路。教学难点：培养学生怀念革命前辈和先烈的感情。教学过程：一、创设情境：1、播放电影开国大典的一个片段，说说对万民兴奋的感受。2、小结：是的，在那一刻全中国人民沸腾了，随着五星红旗的冉冉升起，随着毛泽东同志的一声宣告，中国人民从此站起了，中国从此走上了独立、自主、发展的道路。二、交流探究：1、展示和交流有关共产党诞生的资料。2、教师小结：曾经是这么少的几个人，曾经是这样的局促小心，可正是这点点星火，燃起了中国革命的希望。3、请学生介绍中国共产党领导人民艰苦革命的英勇事例。、说说南昌起义的时间、主要领导人、历史意义。教师小结：由周恩来、朱德、贺龙等人发起的南昌起义打响了武装反抗国民党反动派浙教版品德与社会教学设计 五年级下册- 8 -的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争的开始，也是在这次起义中建立起属于自己的革命军队。每年的 8 月 1 日也由此成为建军节。、说说万里长征，北上抗日的艰难故事，欣赏长征影音片段，感受长征的伟大和艰难，激发情感。、说说壮烈红岩魂教师小结：在那皮鞭的撕咬、鲜血的飞溅、枪弹的呼啸、烈火的焚烧中，真理和正义没有改变。革命的精神不朽，革命的火种不灭，歌乐山巅，升腾着一片光照日月的星云，我们将永远将他们铭记。三、明理导行：1、回顾了 1921 年中国共产党成立到 1949 中国人民得解放的历史，掩卷沉思，你最想说的是什么？2、没有革命前辈和革命先烈抛头颅、洒热血的奋斗就不会有我们今天的幸福生活， “没有共产党就没有新中国” ，让我们永远牢记他们，让我们高唱没有共产党就没有新中国这首激昂的歌曲吧。四、回归生活：1、你能讲讲毛泽东同志的革命故事吗？2、新中国诞生后，全国各族人民在党中央的领导下，用自己的勤劳和智慧，取得了令人瞩目的巨大成就。浙教版品德与社会教学设计 五年级下册- 9 -2、春天的故事教学内容：课本第 29 页到第 34 页中的内容。教学目标：1、通过对购物票证的收集和认识，使学生了解计划经济时代人们的社会生活，感受社会的发展与变化，丰富自己的生活经验和情感体验。2、知道改革开放给人民带来的翻天覆地变化，知道改革开放的总设计师是邓小平。3、激发学生热爱社会主义祖国，拥护改革开放政策的情感。教学重点：知道邓小平设计的改革开放给中国人民带来的翻天覆地变化。教学难点：激发学生的爱国热情。教学过程：一、创设情境：1、在那个以计划经济为主的历史年代，人们的生产、消费、生活都是有预期计划的。他们必须按照计划进行工厂劳动，进行农业种植和生产，一个村庄的劳力就窝在村里的田地上，没有自己的劳动自主权。2、引导讨论：从我们今天的角度来看，你觉得这样好吗？并且能说一说为什么。1978 年 12 月，中国共产党十一届三中全会的召开，中国走进了万象更新的春天。二、交流探究：1、联系二十几年前的生产和生活，再来看今天人们的生产劳动和社会经济方式，又发生了怎样的变化呢？2、小结并引导探究：是的，今天我们能看到的生产劳动和生活方式都与20 年前发生了很大的改变。那么通过课前你对爸爸妈妈、爷爷奶奶生活的了解，浙教版品德与社会教学设计 五年级下册- 10 -认为现在的这种经济生产和生活方式比以前有什么进步呢？3、20 年，一段并不漫长的时间，然而中国大地从农村到城市却发生着天翻地覆的变化，这到底是为什么呢？三、明理导行：1、联系二十年的前后对比，大家思考一下，发生这巨大变化的主要原因是什么？2、自读了解，师生互动对话学习。扩展认识农村实行联产承包责任制后变化。3、改革开放以来，许多城市迅速崛起，发生了翻天覆地的巨大变化，让我们一起来认识一下吧！四、回归生活：1、根据本课获得的信息，请你说一说，到底是什么改变了中国人民的生活水平，让人民的劳动热情获得更大提高。2、歌曲春天的故事说明了什么？3、在改革开放总设计师邓小平的指引下，中国大地上，处处日新月异，人民的生活水平也如同那芝麻开花节节高。4、访问长辈等有生活经历的人，了解生活水平提高的主要原因。浙教版品德与社会教学设计 五年级下册- 11 -3 走进新时代教学内容：课本第 35 页到第 41 页中的内容。教学目标：1、了解新时期我国所取得的巨大成就。知道全面建成小康社会是我国新阶段的主要奋斗目标。2、激发为我国综合国力的日益增强而骄傲的情感。3、了解新时期我国所取得的巨大成就，了解家乡、及自己家生活的变化，为我国综合国力的日益增强而自豪。4、知道我国现阶段的奋斗目标是全面建成小康社会。教学重点：了解自己家庭及家乡 30 年来发生的巨大变化。教学难点：树立奋发图强的爱国志向，为建设祖国美好的明天而努力学习。教学过程：一、创设情境：同学们：唱着春天的故事中国人民摆脱了贫穷，从此富裕起来了。你能通过你们家庭生活中的衣食住行的情况来说说“富裕”吗？联系自己的具体生活以及周围人们生活的发现，感受人们通过多产业的劳动，实现了丰衣足食和安居乐业。二、交流探究：1、在我国古代，人们曾经把“丰衣足食、安居乐业”梦想为“小康”的生活。今天，我们看到了人民的安居乐业，大家在丰衣足食的同时开始不断追求有质量的生活，换句话说，改革开放的这些年，让我们的生活已经完全实现了“小康” 。你有哪些感受呢？2、从国家社会的各个领域的发展来说明中国综合实力的增强。这一切都在告诉我们，告诉全世界，中国已经走出贫困，走向富强，高高浙教版品德与社会教学设计 五年级下册- 12 -地屹立在世界民族之林。让我们怀着对祖国发展的无限自豪和敬意，一起来重温中国申奥成功的那一刻。播放申奥成功录像，说说自己看了录像之后的感受。3、课堂小结：曾经背负着“东亚病夫”的屈辱，曾经是“鸭蛋王国”的无奈和低沉，而今天，在奥运的赛场，中华健儿叱诧风云，摘金夺银，成为世界体育强国。而今，2008 年的奥运会就在我们中国、我们的首都北京举行，这是多么地让人兴奋，让所有华夏人民生起无限豪情的事情。中国，从此走进一个崭新的时代。三、明理导行：1、欣赏并跟唱歌曲走进新时代 。2、说一说，你知道我国政府采取了哪些措施来改变和弥补社会主义建设中的这些不足。3、小结。在英明的共产党领导下，在全国人民的共同努力下，我们相信中国的小康建设一定能很快实现。让我们热情期待着，用心去勾画更美好的未来。四、回归生活：1、学生以绘画、想象未来的征文等方式张望未来，畅想未来。2、充分发挥自己的想象，畅想三十年后的今天。3、引导学生客观地认识到，我们国家现在达到的小康是不平衡的，我们要全面建成崭新的小康社会。浙教版品德与社会教学设计 五年级下册- 13 -第三单元：巨龙腾飞1、高峡出平湖教学内容：课本第 44 页到第 49 页中的内容。教学目标：1、了解三峡工程的概况，知道三峡工程是祖国建设的一项伟大成就，它具有防洪、发电、航运等综合功能。2、引导学生关注三峡工程，收集相关资料，激发热爱祖国的情感。3、引导学生关注三峡工程，激发热爱祖国的情感。教学重点：了解长江三峡工程的概况，感受三峡工程的伟大。教学难点：让学生理解三峡船闸通航的过程。教学过程：一、创设情境：欣赏美景，感受长江之美（课件播放长江风光照片，同时配乐长江之歌 。）二、交流探究1、看课本 44 页中的插图，你知道这些景色是哪儿的吗？看到了这些景色，你感觉到长江是怎样的？2、交流小结：长江源远流长，宏伟博大，气势磅礴，美丽动人，是我们的母亲河。3、了解灾难（课件播放洪灾实景资料及有关文字资料）4、学生交流：看了投影，你有什么感受？5、论对策有什么办法能使长江减少灾难，永远造福于我们呢？6、长江、黄河是我们的母亲河，在这两条河上还有许许多多造福于民的水浙教版品德与社会教学设计 五年级下册- 14 -电站。请说一说你搜集到哪些?学生自由交流全班小结三、明理导行：1、阅读“百年梦想” ，伟人了解之梦2、观看三峡大坝合拢盛况（课件播放新闻片段）3、知道三峡工程地理位置，出示三峡工程全景图。4、三峡工程有哪些作用?学生自由发言5、探究工程功能（1）防洪， （2）发电， （3）航运， （4）其他（如旅游、环保等）6、三峡工程不仅雄伟壮观，还能抗洪、发电、运输，是一项造福于人民的伟大工程。为了这项工程，许多人做出了贡献。(教师点击“三峡移民”)四、回归生活：1、回望母亲河，你有什么感受？2、展望母亲河，你有什么感想？3、学生谈感受4、同学们，让我们用歌声来赞美长江、赞美三峡工程。5、长江、黄河上的水利工程的发展促进了我国经济的发展，也真正造就了人民幸福生活。浙教版品德与社会教学设计 五年级下册- 15 -2、西部大开发教学内容：课本第 50 页到第 55 页中的内容。教学目标：1、知道西部地区包括的 12 个省、市、自治区，了解西部风景优美且蕴藏着宝贵的自然资源。2、了解西部地区人民生活还不富裕，懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，使东西部获得双赢，其最终目的是真正实现全中国共同富裕。3、培养学生收集资料的能力。教学重点：知道西部地区包括的 12 个省、市、自治区，了解西部风景优美且蕴藏着宝贵的自然资源。教学难点：理解开发西部是为了协调东西部平衡发展，最终实现全共同富裕。教学过程：一、创设情境：展示美景，欣赏西部风光，了解西部地区包括哪些省、市、自治区。二、交流探究：1、领略西部秀丽的风景介绍四川乐山大佛、甘肃鸣沙月牙泉、黄果树瀑布、喜马拉雅山、长江第一湾、秦始皇兵马俑、西藏布达拉宫等。学生诉说感受。教师小结：西部幅员辽阔，有许多美丽的风景，着实让我们赞叹。2、介绍物产，了解西部资源浙教版品德与社会教学设计 五年级下册- 16 -西部不仅有美丽的风光，而且蕴藏着宝贵的资源。请你把它告诉给大家。学生汇报了解的西部资源，教师补充深化。3、介绍“西电东送”工程“西电东送”骨干工程指开发贵州、云南、广西、四川、内蒙古、山西、陕西等西部省区的电力资源，将其输送到电力紧张的广东、上海、江苏、浙江和北京、天津等地区。4、畅谈感受：现在，你觉得我国西部地区是一个怎样的地方？三、明理导行：1、感受西部地区人民贫困的生活，分析原因2、讨论：我们东部发达地区可以做些什么？3、西部风景秀丽，而且资源丰富，吸引了社会各届人士前来观光、投资，现在，我和在座的各位同学就是来投资旅游的客人，你做为小主人准备怎么向我们介绍西部，请大家结合课本把课前搜集的资料拿出来，先在小组内交流一下。四、回归生活：1、学习“决策” ，了解“西部大开发” （阅读课本 50 页的资料）2、讨论：实施西部大开发后，东、西部地区分别会有怎样的变化？3、西部风光壮美秀丽,资源丰富,但经济却相对落后。同学们，你们有什么好办法搞活经济吗？（开发西部、建设西部）4、交流西部情结：浙教版品德与社会教学设计 五年级下册- 17 -3、日新月异的交通教学内容：课本第 56 页到第 64 页中的内容。教学目标：1、初步了解日常生活中常见交通工具的特点，知道一些特定环境下特殊的运输工具。2、知道我国立体交通网络框架基本形成，感受祖国交通迅速发展，增强热爱祖国的情感。3、通过举例或现身说法让学生初步认识交通对发展经济、提高人民生活水平中的作用。教学重点:知道交通工具从古至今的发展变化。教学难点：学会使用交通图。教学过程：一、创设情境：1、出示 56 页中的插图，观察，谈感受2、谜语，教师相应出示图片。 一只大鸟真奇怪，只喝油来不吃米，呼啸一声冲天起，载客运货飞千里。（飞机） 屋连屋，一条龙，头上乌云滚，脚下雷声隆。 （火车）二、交流探究：1、了解我们乘坐哪些交通工具？举例说说这些交通工具的特点和优势2、认识其它特殊的交通工具（独木舟、木筏、竹排、背篓、背架、牦牛、浙教版品德与社会教学设计 五年级下册- 18 -骆驼、马等）讨论分析：这些交通工具与它的地理环境有什么关系？（可阅读课本“知识窗中的内容” ）3、了解交通工具的演变三、明理导行：1、计算时间，感受发展假如杭州北京的距离约 1490km，在以前只能靠步行出门的年代，若步行每小时走 5 公里，不考虑其他因素，从杭州到北京需多少时间？如果有了自行车，自行车每小时行 15 公里，从杭州到北京需多少时间？如果汽车每小时行80 公里、火车每小时行 100 公里，那从杭州到北京分别需要多少时间？现在开通了空中航线，飞机每小时至少行 500 公里，从杭州到北京只需多少时间？2、从交通工具的发展变化及刚才的计算结果中，你有什么感受？四、回归生活：1、了解交通网络交通工具的演变引发了交通的飞跃发展，我们整个中国的交通都发生了日新月异的变化，无论是陆路、水路、航空都有了巨变，我国立体交通网络框架基本形成。、结合 P62 页“中国铁路分布图” ，了解我国主要铁路干线。、读图知道几条国道公路及一些高速公路、结合 P62 页航空路线图，认识几条空中行线。、知道几个港口及几条航运路线2、初知交通发展的意义从祖国交通的飞速发展中你看到了什么？你知道交通的快速发展对经济建设和我们的生活带来了哪些好处吗？对此，你又有什么感受呢？3、同学们，我们祖国的发展突飞猛进，在这片辽阔的土地上，交通越来越便利，人们的生活越来越幸福，我们都爱自己的祖国。最后，让我们用歌声来赞美祖国。浙教版品德与社会教学设计 五年级下册- 19 -第四单元：生活在地球村1、你中有我，我中有你教学内容：课本第 67 页到第 75 页中的内容。教学目标：1、了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折历程。2、知道对外开放是我国的基本国策，了解我国对外开放基本格局。3、关心祖国建设与发展，初步具备社会责任意识与开放的国际意识。教学重点：1、了解我国对外开放的基本格局，增强社会责任意识。2、感受经济全球化给国家建设、人们生活带来的发展与变化，初步培养开放的国际意识。教学难点：使学生自觉做到关心祖国的建设与发展。教学过程：一、创设情境：教师点击播放歌曲“我和你”听着这熟悉的旋律，你想到什么？来自 200 多个国家的运动员同住在北京奥运村，向着更快、更高、更强的目标奋进。其实世界上 200 多个国家的人们何尝不是同住地球村，地球村的居民们已经融合在一起。二、交流探究：1、丝绸之路、早在公元前二世纪，我们的先人就已经明白要与世界上其他国家加强来往，开辟了丝绸之路，促使整个人类文明的发展。浙教版品德与社会教学设计 五年级下册- 20 -、学生谈谈对丝绸之路的了解、感想，教师相机穿插播放有关课件。2、改革开放、师出示火柴、肥皂、铁钉，认一认，这是什么？这些我们日常用品，在我们爷爷奶奶、小时候为什么被称为洋火、洋碱、洋钉？、贫穷落后的旧中国，工业的落后，产生了诸如我们刚才所说的一系列洋货；即使到了新中国初期，由于帝国主义国家对我国实施封锁禁运，我国的经济仍然得不到大力的发展，我们想要迈向全球化的步伐是那么沉重。是谁，是什么使我国富强起来的呢？（邓小平 改革开放）、小组讨论改革开放给我国带来的发展。、改革开放已经成为了我国的一项基本国策。它使我国经济建设上了一个大台阶，人民生活上了一个大台阶，综合国力上了一个大台阶。三、明理导行：1、加入世贸改革开放的成功，还使我国在 2001 年 12 月 11 日正式加入了 WTO。学生谈谈对 WTO 的了解。2、一个国家的产品走向地球村其他的国家，而其他国家的商品也不断进入这一个国家，全球经济相互影响，相互渗透，相互促进，这种现象称作“经济全球化” 。3、早在 1000 多年前，智慧的中国人已经认识到了打开国门的重要性，开辟了丝绸之路。 （教师点击“古丝绸之路” ）四、回归生活：1、回顾我国的发展，从贫穷落后一路走到今天的发展中大国，在世界