3早教学设计(学程导航)

3 早教学设计(学程导航)“学程导航”时教学计划施教日期年月日教学内容 3早共几时 2 型新授第几时 1 三维目标1正确地朗读文，学会生字新词，并能理解重点词语。2通过阅读、思考，能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。3在阅读中初步感受鲁迅先生那种“为革命时时早、事事早，奋斗一生”的伟大精神，树立起珍惜时间的观念。教学重点难点重点：有感情的朗读文。难点：学习文有顺序、有条理介绍建筑房舍内陈设的方法，体会作者叙述描绘的精巧细腻。教学资源相关资料：鲁迅（原名：周树人）(1881年 9 月 2 日1936 年 10 月 19 日） ，中国近现代最伟大的文学家、思想家和革命家，鲁迅的精神被称为中华民族魂，并且他是中国现代文学的奠基人。1918 年发表第一篇小说狂人日记时署名“鲁迅” 。据说，取“鲁迅”二字为笔名有以下原因：1 母亲姓“鲁” ；2“周” 、 “鲁”是同姓之国；3“鲁” ，含有“愚鲁” 、 “愚笨”的意思。 “鲁迅”二字便是“愚鲁而迅速”的意思，如同常说的“笨鸟先飞” 。鲁迅名言：1 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫用在工作上了。2 节省时间，也就是使一个人的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。3 生命是以时间为单位的，浪费别人的时间，等于谋财害命；浪费自己的时间等于慢性自杀。4 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 鲁迅与时间学生经验：有赏梅的经历，对鲁迅的作品比较陌生。教学用具准备：小黑板、挂图预习设计 1 朗读文，达到正确、流利的程度。2 自学生字、新词，自己不能解决的做好记号。3 想想文主要写了什么？在感受深或有疑问的地方做好记号。4 收集关于梅花的诗句三组。学程设计导航策略调整与反思【板块一】激发兴趣，揭示题 1说说对鲁迅的了解。2 读题【板块二】检查预习 1 默写词语：2 集体批改，讨论生字书写的注意点。3 指名读词。4 重点读准“绍兴、停云小憩”的读音。开火车读，相机指导理解。学生质疑。 6 指名分小节朗读文，师生共同评议。xb17这篇文主要写了什么？按什么顺序写的？试着给文分段概括段意。【板块三】访问三味书屋，学习作者的写法 1仔细看图，说说三味书屋的陈设。 【学习单 1】文是怎样介绍三味书屋的陈设的呢？默读第 2 段，画出有关句子。 指名读 讨论找一找鲁迅的书桌 生看图练说三味书屋的陈设 4学生用作者的这种方法，介绍我们的教室让学生先思考，然后分小组练说，最后全班交流。 再读描写三味书屋的这一部分，体会作者的描写方法，后用这种方法向同学们介绍一下自己的书房。【板块四】小结 1自由轻声读这一段，想一想：作者在这段中除了重点写三味书屋的陈设，还写了哪些内容？【板块五】学习生字 1说说生字的注意点。2做习字册 。【板块一】激发兴趣，揭示题（2 分钟）1同学们，你们知道鲁迅吗？2今天老师带领同学们去浙江绍兴访问鲁迅先生早年求学的地方三味书屋。在三味书屋的东北角上有一张鲁迅先生曾经用过的书桌，在书桌上鲁迅曾刻了一个字“早”你们想知道这个“早”字的来历吗？3板书题：早【板块二】检查预习（13 分钟）1 默写词语：酿雪朴素笔墨纸砚寿镜吾哪里默默花瓣 2 集体批改，讨论生字书写的注意点。3 指名读词。绍兴纯净疏淡书塾诗云子曰停云小憩琥珀润泽透明、冰清玉洁二十四番花信风 4 重点读准“绍兴、停云小憩”的读音。齐读，相机指导理解。学生质疑。 理解：润泽透明、冰清玉洁诗云、子曰：云、曰，表示说的意思。 “诗”是古代“六经”之一， “子”是对孔子等人的尊称， “诗云” 、“子曰”是“四书” 、 “五经”中常见的话。二十四番花信风：古代认为应花期而来的风。风应花期，其来有信，故称花信风。有小寒到谷雨有八个节气，一百二十日，每五日为一候，共二十四候，每候应一种花信，梅花风最早。6指名分小节朗读文，师生共同评议。7这篇文主要写了什么？按什么顺序写的？试着给文分段概括段意。按照游览“三味书屋”的先后顺序，画出路线图：新台门石桥三味书屋一后园第一段（第 1 自然段）：深冬，我们在绍兴访问三味书屋。第二段（第 24 自然段）：三味书屋的陈设。第三段（第8 自然段）：有腊梅花开得早，想到鲁迅书桌上“早”字的来历。 【板块三】访问三味书屋，学习作者的写法（1 分钟）1下面让我们一同走进三味书屋去看看。出示：三味书屋的挂图这就是鲁迅小时侯就读的书塾三味书屋。请仔细看图，说说三味书屋的陈设。2指名说图中的陈设，师评价：（是否按一定的顺序说，语句是否通顺、简洁。 ）3文是怎样介绍三味书屋的陈设的呢？默读第 2 段，画出有关句子。交流 指名读 讨论：作者是按照什么顺序介绍的？介绍了哪些陈设？（方位顺序：南墙上东面正中画面前东北角上）（匾、画、先生座位、学生书桌）找一找鲁迅的书桌 教师引读：（书屋朝西东北角上用过的一张。 ） 生看图练说三味书屋的陈设 指名说（体会作者叙述有条理，语言简洁）4让学生用作者的这种方法，介绍我们的教室。让学生先思考，然后分小组练说，最后全班交流。 再读描写三味书屋的这一部分，体会作者的描写方法，后用这种方法向同学们介绍一下自己的小书房。 【板块四】小结（3 分钟）1作者采用了按方位顺序介绍“三味书屋” ，给我们留下了很深的印象，我们在今后的作文中也应该学习作者的这种方法。2自由轻声读这一段，想一想：作者在这段中除了重点写三味书屋的陈设，还写了哪些内容？（还写了闻到的清香和想到的）3这股令作者无限欣喜的纯净疏淡的清香是不是腊梅的香味呢？让我们下节跟随作者去看个究竟。 【板块五】学习生字（2 分钟）1说说生字的注