小学六年级上学期家长会发言稿课件 (2)

六年级（ 3）班全体师生进入六年级就意味着学习生活面临最紧张最激烈的开始！一方面渴望自己的努力能得到自我价值的肯定。一方面各种压力又使得他们不得不面对各种矛盾。在众多矛盾面前，有些孩子不会识别主次，分不清轻重缓急，于是就开始手忙脚乱，情绪失控，心态极易变得消沉，表现出做事注意力不集中，记忆力下降，忙却效率低下，这时候家长就要给予关心和鼓励。作为学生的语文教师兼班主任，我和他们已经共同度过了六年多的时光，每一个学生在我的心都留有深刻的印象，我真诚的希望每一位学生在学习中取得了许多优异的成绩。 大家都知道，小学六年级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，是学生终生学习的一个 中转站 ，对学生的一生具有重要的意义；同时，小学六年级，也是小学与初中的 接轨点 ，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战和新的评价。我们应该认识到，六年级是小学 至关重要 的一个阶段。 六年级学生特点1、学习方面：随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。现在有的学生学习的态度不够端正，上课不认真听讲 , 因此作业无法完成。分析原因，有客观的：由于智力等因素不会做。但更主要的是上课不注意听讲，老是开小差，对老师布置的作业就一筹莫展了。 2、生理和心理方面：本年龄段的孩子，生理逐渐发生变化，有叛逆的心理，受不的直接批评教育，往往有顶撞家长的行为。由于身体的变化，很多孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩之中又希望有人能帮助他们舒缓。这种情况下，对很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。3、思想意识方面：思想从单纯走向复杂，开始有自己的心思，不再什么话都与父母说了，有了自己的世界和小秘密，把心事都写在日记里，还仔细地锁起来，不愿意什么事都与家长沟通。有些孩子受一些社会不良言论的影响，没有意识到学习的重要性，更不知道不同的中学环境对自己将来的影响。家长应该在平时的生活交流中渗透正确的思想。 1、个别学生普遍存在学习浮躁，态度不端正，马马虎虎不愿意多做题。2、 不虚心总认为会了，可是一做就错，老师讲了也不改。 3、 和五年级相比学生胆子大多了，还有些学生故意在课堂上捣乱纪律老师一批评脾气特别大 。4、有的鼓着不交作业，学习差的几乎天天写不上，写上了也是乱七八糟，错的很多。存在的一些问题习惯差的表现：1.无法做到听、忆、悟、用、得五个关键要素，导致学不会，不会学。3.只掌握皮毛，不深究原理，导致一看就会，一做就错。2.学习有方法，但是不能持之以恒，持续性、忍耐性有限，一次考好就骄傲，导致记不牢，成绩忽高忽低不稳定。1边听边玩 。2听一半就不听了，甚至大喊 。3课上东看西看。4不能静下心听讲。5课上走神。需要家长配合的方面： 预习是好上课的关键（预习五读法）家长严要求。每次签字。2.字词掌握不好，记忆力差的，家长监督每天的课前预习 ，该背的段落，该读好的课文，严格让孩子坚持。3.严格监督孩子午休保证睡眠，不看电视 ,不玩游戏。加强与班主任和任课老师的联系。积极配合学校与老师步调一致。4.孩子做家庭作业时出错较多，家长不会可及时与任课老师联系。 那么，家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢？简单地说：第一、抓作业。要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查。口头作业、复习、预习作业也不容草率。第二、抓态度。要求学习专心、细心，书写要工整、清洁、准确，不能 “ 虎头蛇尾 ” 。第三、抓技能。如想问题、做作业时，要求准确而迅速，在高质量中求快，语言表达务求清楚。第四、课文中要求孩子背诵、积累的必须会背会写，要求孩子掌握的，如生字，必须会写。培养读书方法 平时读自己的课外书时，让孩子拿一支笔，摆开一个本，让孩子边读边动笔。动笔，可以用线段把他特别感兴趣的词句标注出来。开始时可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要有选择，选择孩子特别感兴趣的片断。之后，可以是批注，在自己的课外书的空白处，简单批一个词，也可以批注完整的一句话。再往后，可以用几句话，完整地表达自己的意思。总之，一定要做到 “ 不动笔墨不读书 “。我们的目标是一致的，一切为了我们的孩子。进入六年级以来我们大多数的学生学习态度端正，上课认真，作业质量高，成绩稳中有升。这也让我倍感欣慰，非常感谢您的大力支持。我的交流如果有不当之处，欢迎家长们批评指正。小学毕业有毕业考试，中学开学有入学的分班考试，如果孩子以一个较好的成绩走出小学，步入初中，我想他一定会充满信心，对以后的学习生活势必也会报着乐观的、向上的态度；有句话说的好： “ 态度决定一切 ” 。另外也可以给中学的老师同学留下一个好的印象。所以，也可以这么说，小学毕业既是一个学习阶段的结束，也是另一个学习阶段、的开始。“ 好的开始是成功的一半 ” ，所以，我希望孩子们在这仅剩的几个月里， 学习习惯，行为习惯