【精品ppt】专业资源库建设经验交流

专业资源库建设经验交流何晓青主要汇报内容一、建设独立小型专业资源库二、建设共享大型专业资源库三、建设数字化三级资源体系一、建设独立小型专业资源库 专业资源库网站 http:/15511. 工程建设专题网1、渊源及 建设 目标 渊源现代教育技术 “ 15511工程 ” （ 2003） 目标为同专业教师与学生提供一个资源共享平台，要求资源库涵盖专业的主干课程，专业资源表现形式丰富多彩，内容表达效率高，不仅激发学生的学习兴趣，而且提高教学效率。 2、 建设过程介绍 学校领导高度重视，与教务处联合推进项目建设。 建设 基本要求（来自 “ 规范 ” 文件）专业资源库建设将以网站的形式进行建设，不同专业资源有其自身的专业特色，但应包含以下九个主要模块：媒体素材库、试题库、案例库、课件库、网络课程系统、 VOD系统、文献资料库、常见问题解答、资源目录索引。2、 建设过程介绍立项 起草 相关 文件 ； 介绍专业资源库项目建设目的及意义 ，并告知教育技术中心所能提供的帮助； 资源库建设方法培训、资源建设技术培训、协助建设资源 。中期检查 起草 相关 文件 ； 与项目负责人密切联系，督促项目建设 ； 资源库建设方法培训、资源建设技术培训、协助建设资源 。结题 起草 相关 文件 ； 申报奖励； 做好项目的 后期推广 应用 与技术支持 工作 。2、 建设过程介绍明确专业资源库最终使用 者明确课程地位分析课程内容特点教学方法确定教学所需媒体确定资源模块收集制作各类资源网站调试资源整合资源库建设流程3、建设成果展示 建设 13个专业资源库，其中， 7个资源库有力的支撑了国家级精品课程建设。 专业资源库网站 http:/15511. 工程建设专题网4、建设经验总结1. 项目本身要得到多方位的支持。 尤其是 校领导、教务处等行政性支持。2. 项目建设中，起步阶段先不要考虑专业涵盖大而全，而增大项目建设难度，可以 1门或几门专业主干课程为主题，进行建设。3. 为项目建设者提供及时的技术支持，如协助视频拍摄、资源转换等，并举行相应的培训。4. 在各资源库的应用中，发现资源库当前的架构更适合教师使用，而学生在使用时，并不是按照资源类型来学习，而是按照实训项目、专题、知识点等来学习。为此，要求资源库从应用层接入学生类（以学习为主）用户和教师类（以教学为主）用户。二、建设共享大型专业资源库 /zyzyk1、 渊源及 建设 目标 渊源国家示范校资源库，是在我校原有专业资源库的基础上提出更高的要求，要求实现多机制下的资源共享，实现海量存储。 建设目标以建设专业自主学习的网络平台为基础，建成以专业标准和课程标准、具体课程或教学训练包为基础内容 的 大型共享型专业教学资源库。要实现示范性院校数字化展示和推广共享本校优质教学成果，能促进主动式、协作式、研究型、自主型学习，形成开放、高效的新型教学模式的网络学习系统。2、 建设过程介绍 指导思想 建设机制 过程管理指导思想 以专业为核心建设国家级示范专业资源库 12个指导思想 以规范为指导撰写完成 10项资源库建设技术规范、 10项资源验收标准指导思想 以应用为导向就不同用户、不同需求提供了多种资源包，支撑多种教学方式，同时方便了管理。专 业 资 源 库资源类型与应用核心课程专业标准库 案例库 视频库 课程1课程2课程3主题主题1主题2主题3分类资源分类1主题2主题3专题资源包图片资源包目标导学法案例教学 法项目驱动法课程资源包自主学习学习中心主题资源包研究性学习探索 性 学习协作学习特色资源包备课资料专题研究创新教学培养高素质、高技能的创造性人才，促进职业教育 发展专业课程库 专业试题库 专业信息文献库 虚拟现实 实训中心 认证中心数字化工业中心技能培训专业学习高技能人才培养 共享型专业教学资源中心专业标准库 案例库高清教育视频库网络教学与资源管理平台探究学习 协作学习学习过程评价 学习评价 学习成果展示自主学习动画库 建设机制 共建共享建设机制资 源包 销 售财 政 拨 款 在 线 学 习 资 源下 载项目经费共享资源资源销售提成发行经费销售提成数据库集群磁盘阵列 .经费来源数字版权收益经费支出网 络 教学硬件 制作 单 位 出版社资源管理平台网格中间件软 件建设机制共享方式 共建共享 对口支持 单位授权 个人授权可利用资源范围 所有共享资源特定学校的特定资源所有资源，包括学校精品费共享资源所有资源，包括学校精品费共享资源认证方式 IP地址 IP地址 IP地址 帐号资源共享规则下载资源点数不能大于提供共享资源的点数不能超过对口提供的资源点数不能超过授权资源点数不能超过授权资源点数激励机制所提供资源下载量越大，享受的资源也越多点数利用资源增加点数上载、有价值的资源评论增加点数上载、有价值的资源评论增加点数 权限管理机制建设机制共享标准 数据标准 资源质量标准共享 大型 专业资源库资源框架结构建设标准 SCORM规范教育资源建设技术规范 资源属性描述标准 用户属性描述标准 内容质量标准 媒体质量标准 教学性、应用性标准资源评价标准专业规范评价标准 精品课程评价标准 虚拟实验评价标准 标准与规范过程管理 建设指导网 进度动态统计3、建设成果展示利用该系统，在短短两年时间里，新建了 300多门网络课程， 12个专业资源库 77个专业资源子库，极大促进了学校的课程建设，丰富了课程内涵，推动了课程改革进程。 3、建设成果展示目前为止， 总记录量达到 128 083条，总容量达 600GB。其中案例库案例 5123个、多媒体课件库课件6163个、教案库教案 57个、三维动画素材库素材 6934个、试卷库试卷 281套、试题库试题17866道、网络课程 158门、音频库音频 2509个、专题特色库专题资源 20419条、专业标准大全库标准 1180条、专业视频动画库视频动画4493个、专业图片库图片 43265张、专业信息文献库文献 19635条 。4、建设经验总结1）在资源建设后期，由于资源上传工作量大，系统特提供了批量、文件夹形式上传。这虽然方便了建设，但严重影响了后期的应用，如关键词描述类同或忽略、资源名称重名等等。都为资源检索与再引用造成很多困难，因此，是否允许批量上传，要慎重考虑。2）资源往往是被集中到某个人的手中上传，但上传人对资源本身不做把关，因此，在资源库的建设中，要对资源提供者、审核者明确标注。3） 建设进度的动态统计与发布起到了积极作用。4) 建成后的应用跟踪指导与评价，才能确保将资源库真正用于教学。三、建设数字化三级资源体系 1、 渊源及 建设 目标 渊源1、 渊源及 建设 目标 目标2、 建设过程介绍 指导思