4.《诗两首》假如生活欺骗了你【PPT课件】

第一单元 假如生活欺骗了你 未选择的路 假如生活欺骗了你 普希金 创设情景 在我们的学习和生活中，难免会遇到一些困难和挫折，你是怎样对待的？ 作者简介 普希金 (1799 1837)，俄国诗人，近代俄罗斯民族文学的奠基人，俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，由于他的思想与诗作引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅 38岁。 代表作：长篇诗体小说 叶甫盖尼 奥涅金 ，中篇小说 上尉的女儿 。普希金的文学作品主题切中当时俄国社会重大问题，塑造了“多余的人”“小人物”等俄罗斯文学的典型形象。 写作背景 这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚 尼古拉耶夫娜 伏里夫纪念册上的。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。 假如生活欺骗了你 普希金 假如 /生活 /欺骗了你， 不要 /悲伤，不要 /心急！ 忧郁的日子里 /需要 /镇静： 相信吧，快乐的日子 /将会来临。 心儿 /永远向往着 /未来； 现在却 /常是忧郁。 一切 /都是 /瞬息， 一切 /都将会 /过去； 而 /那过去了的， 就会 /成为 /亲切的怀恋。 朗读诗歌，整体感知 朗读诗歌，整体感知 说说作者是怎样对待人生的困难和挫折的？表达了作者怎样的思想感情？ 假如生活欺骗了你 不要悲伤、不要叹息 心儿永远向往着未来 乐观向上的人生态度 诗歌表达了作者积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤不要心急；在苦恼之时要沙怒忍耐，“心儿永远向着未来”，一切都会过去，未来式幸福而美好的。 品读诗歌，合作探究 质疑或提出值得探究的问题，先在小组解决，然后全班交流。 品读诗歌，合作探究 示例 1：怎样理解“生活欺骗了你”？ “假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难、困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。 品读诗歌，合作探究 示例 2：怎样理解“而那过去了的， /就会成为亲切的怀恋” ? 这两句诗道出了人生体验中一种极为普遍的感觉。在这里诗人是说现在如果你因受生活的欺骗而心中忧郁，只要“镇静”，“心儿永远向往着未来”，那么将来回想的时候，反而会觉得很美好。诗人在这里要强调一种积极向上的人生态度，反对悲观消极的人生态度。从另外一个角度说，人生的体验应该是丰富多样，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。 品读诗歌，合作探究 示例 3：一般的诗歌总是用形象说话，通常都比较鲜明生动。与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？ 在 假如生活欺骗了你 这首诗中，诗人以平等交谈的口吻，娓娓诉说的语气，和婉亲切的语调，热诚坦率的与读者对话；诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和深刻的哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。 所以，这首诗问世后，迅速流传开来，在全世界的许多地方，许多人把它记在自己的笔记本上，成为激励自己前进的座右铭。 诵读诗歌，拓展延伸 假如生活欺骗了你 第一节也写几 句诗：假如 不要 不要 谈谈在学习和生活中遇到困难和挫折时应该怎样对待 。 小结 假如生活欺骗了你 这首诗问世后，迅速流传开来，在全世界的许多地方，许多人把它记在自己的笔记本上，成为激励自己前进的座右铭。希望同学们在学习了这首诗后，也能拥有诗人那样的博大胸怀，培养积极乐观的人生态度，在自己的人生道路上，尤其在遇到挫折与困境的时候，能够以积极进取的精神，笑对人生，成为生活的真正强者。 未选择的路 弗罗斯特 创设情景 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索” 屈原 “独上高楼，望尽天涯路” 柳永 “其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路” 鲁迅 你知道有哪些对“路”精彩描写的诗句吗？ 作者简介 弗罗斯特（ 1874美国诗人。生于加利福尼亚州。父亲在他 11岁时去世。之后母亲把他带到祖籍新英格兰地区的马萨诸塞州。中学毕业后，在哈佛大学肄业二年。这前后他曾做过纺织工人、教员，经营过农场，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。 代表作有诗集 少年的意志 波士顿以北 山间 等。 瞬 息 （ ） 幽 寂 （ ） 延 绵 （ ） 萋萋 （ ） 忧 郁 （ ） 伫 立 （ ） 涉 足 （ ） 向 往 （ ） 尴尬 （ ） j q n 处境困难，不好处理。 因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。 指进入某种环境或生活范围。 长时间地站着。 愁闷。 形容草长得茂盛的样子。 延续不断。 幽静寂寞。 一眨眼一呼吸的短时间。 朗读诗歌，整体感知 未选择的路 弗罗斯特 黄色的树林里 /分出 /两条路， 可惜 /我不能 /同时去涉足， 我 /在那路口 /久久伫立， 我 /向着 /一条路 /极目望去， 直到它 /消失在 /丛林深处。 但 /我却选了 /另外一条路， 它 /荒草萋萋，十分幽寂， 显得 /更诱人，更美丽； 虽然 /在这条小路上， 很少 /留下 /旅人的足迹。 朗读诗歌，整体感知 那天 /清晨 /落叶满地， 两条路 /都未经 /脚印污染。 啊，留下一条路 /等改日再见！ 但我知道 /路径 /延绵无尽头， 恐怕我 /难以 /再回返。 也许 /多少年后 /在某个地方， 我将轻声叹息 /将往事回顾： 一片树林里 /分出两条路 而我选择了 /人迹更少的 /一条， 从此 /决定了 /我一生的道路。 朗读诗歌，整体感知 谈谈对诗歌的感受（内容，思想感情） 品读诗歌，合作探究 质疑或提出值得探究的问题，先在小组解决，然后全班交流。 品读诗歌，合作探究 用简洁的语言概括每小节诗的意思。 “路”包含了什么深刻的含义，你从中悟出什么人生哲理？ 这首诗运用了象征的手法，象征与比喻有什么区别？ 诗人为什么重点写未选择的路，而不是选择的路？ 示例： 品读诗歌，合作探究 用简洁的语言概括每小节诗的意思。 全诗分四小节，每小节的大意是伫立（思索） 决定（选择） 选择之后的怅惆 多年后的回顾叹息，其实未选择本身就是一种选择，选择的路一步步变为现实，而生活中许多人往往对现实不满，总觉得还有其它的可能，才更加增强了对未选择的怀恋，悔意由此而生，忧郁因此而起，这正是人之常情，正是人生的真实写照。 伫立 (思索 ) 决定 (选择 ) 选择之后的惆怅 多年后的回顾叹息 独立思考 慎重选择 品读诗歌，合作探究 “路”包含了什么深刻的含义，你从中悟出什么人生哲理？ 诗人运用象征手法，表面上似乎是在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。 悟出的道理是：人生的道理千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。 品读诗歌，合作探究 这首诗运用了象征的手法，象征与比喻有什么区别？ 象征：在文学作品中，明写此事物，借此事物暗示彼事物。 比喻：用有类似点的事物比拟想要说的事物，以表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。 品读诗歌，合作探究 诗人为什么重点写未选择的路，而不是选择的路？ 诗共四节，第一节写两条路，第二节写选择的路，第三、四节写未选择的路，诗人这样写主要是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往只能走一条路，而其他许多条路由于人生的短暂只能放弃。人生道路的选择带有偶然性，那些未走的路，才更让人想念，更让人留恋，这样写更能打动读着的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。 诵读诗歌，拓展延伸 学写一节诗 。 谈谈当你面对人生选择时应怎么做 ？ 小结 人生有许多道路可供选择，但一个人往往只能走一条路，而其他许多条路由于人生的短暂而只能放弃。所以我们在选择时必须慎重，