六年级语文上册段考试卷分析

六年级语文上册段考试卷分析六年级语文上册段考试卷分析冯坡中心小学潘叶丹一成绩分析这次的段考共 37 人参加，90 以上 9 人，80 分以上 11 人，70 分以上 2 人，60 分以上 1 人，不及格 14 人。总分 2469，平均分 66.72.属于两级分化较为严重的状态，而不是良好的倒三角型。二试题分析这次的试题从字词句段篇等五方面，进行考核，试题立足于课本又有相对的提高，是一张很好的试卷，适合于六年级的学生。第一题是同音异形字的考核，因为在平时生字教学的时候，本人就注重于形近字的比较与记忆，所以这道题学生完成的很好，只有经营的“营”字错得较多。第二题看拼音写词语，朦胧，邀请，静谧。魁梧，眷恋，等词语是“读读写写”中常听写的，所以准确率达 95%。第三题是按查字典的知识填空。容易出错的是“无所适从”中“适”的解释选项，有些学生选了1 相合；符合，而不是 4 去；往。究其原因应该还是学生对于词语的意思不理解，所以今后在教学中，还是要抓住训练以各种方法解释词语的能力。第四，五六都是源于课文的填空，有词语搭配，选择关联词填空，和根据意思写成语，这些题学生完成得较好，但是仍有个别同学粗心地把“即使”写成了“既使”把“不但而且”写成了“不但还” 。第七题按要求写句子，第一小题“用艰巨的反义词写一句话”错得最多，只有 10 位同学做对了。“艰巨”的反义词为“轻易” ，没有一位同学想到，只想到了“容易” 。以后再教学中，还是要教给学生比较词语的近义词与反义词，避免出现这种情况。第八题是联系课文填空答题。学生回答的准确率较高，说明平时的课文分析学生们还是理解的，但个别学生还是出现了不细心的情况，把两个母亲的思念写成了一个母亲的思念。第九题是阅读题本文贴近于学生的生活现实，母爱也是个常谈的话题所以学生容易理解短文，回答的准确率较高。第十题习作“关爱”为话题的作文长些，这次的习作如果写自己关爱他人的幸福就更好了。学生的习作存在的问题很多：1 题材不新。2 细节描写不能打动读者.3 不会在结尾写一写自己的感受。4文章结构不严谨，还有些语句不通的现象等等。习作还是任重而道远啊！三、今后教学整改措施1 从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，令人赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，乱涂乱改，多一笔或少一画现象比比皆是。这些都与学生的学习习惯有很大关系。因此，今后要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。2丰富学生的语言积累是阅读教学的一项重要任务。教学中，要有意识地、深入浅出地教给学生一些基本的读书方法。比如引导学生自觉运用工具书，联系上下文和生活实际准确理解词语或文中含义深刻的句子。3 要求学生多读课外书，摘抄优美的词语、精彩的句段，培养积累词句段的习惯。要鼓励学生在习作中乐于运用阅读和生活中积累的语言，以运用促积累，提高学生积累语言的积极性。4 多练笔，写一写日记和感受，在练笔中培养细心观察，与运用语言的能力。六年级语文上册段考试卷分析冯坡中心小学潘叶丹一成绩分析这次的段考共 37 人参加，90 以上 9 人，80 分以上 11 人，70 分以上 2 人，60 分以上 1 人，不及格 14 人。总分 2469，平均分 66.72.属于两级分化较为严重的状态，而不是良好的倒三角型。二试题分析这次的试题从字词句段篇等五方面，进行考核，试题立足于课本又有相对的提高，是一张很好的试卷，适合于六年级的学生。第一题是同音异形字的考核，因为在平时生字教学的时候，本人就注重于形近字的比较与记忆，所以这道题学生完成的很好，只有经营的“营”字错得较多。第二题看拼音写词语，朦胧，邀请，静谧。魁梧，眷恋，等词语是“读读写写”中常听写的，所以准确率达 95%。第三题是按查字典的知识填空。容易出错的是“无所适从”中“适”的解释选项，有些学生选了1 相合；符合，而不是 4 去；往。究其原因应该还是学生对于词语的意思不理解，所以今后在教学中，还是要抓住训练以各种方法解释词语的能力。第四，五六都是源于课文的填空，有词语搭配，选择关联词填空，和根据意思写成语，这些题学生完成得较好，但是仍有个别同学粗心地把“即使”写成了“既使”把“不但而且”写成了“不但还” 。第七题按要求写句子，第一小题“用艰巨的反义词写一句话”错得最多，只有 10 位同学做对了。“艰巨”的反义词为“轻易” ，没有一位同学想到，只想到了“容易” 。以后再教学中，还是要教给学生比较词语的近义词与反义词，避免出现这种情况。第八题是联系课文填空答题。学生回答的准确率较高，说明平时的课文分析学生们还是理解的，但个别学生还是出现了不细心的情况，把两个母亲的思念写成了一个母亲的思念。第九题是阅读题本文贴近于学生的生活现实，母爱也是个常谈的话题所以学生容易理解短文，回答的准确率较高。第十题习作“关爱”为话题的作文长些，这次的习作如果写自己关爱他人的幸福就更好了。学生的习作存在的问题很多：1 题材不新。2 细节描写不能打动读者.3 不会在结尾写一写自己的感受。4文章结构不严谨，还有些语句不通的现象等等。习作还是任重而道远啊！三、今后教学整改措施1 从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，令人赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，乱涂乱改，多一笔或少一画现象比比皆是。这些都与学生的学习习惯有很大关系。因此，今后要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。2丰富学生的语言积累是阅读教学的一项重要任务。教学中，要有意识地、深入浅出地教给学生一些基本的读书方法。比如引导学生自觉运用工具书，联系上下文和生活实际准确理解词语或文中含义深刻的句子。3 要求学生多读课外书，摘抄优美的词语、精彩的句段，培养积累词句段的习惯。要鼓励学生在习作中乐于运用阅读和生活中积累的语言，以运用促积累，提高学生积累语言的积极性。4 多练笔，写一写日记和感受，在练笔中培养细心观察，与运用语言的能力。六年级语文上册段考试卷分析冯坡中心小学潘叶丹一成绩分析这次的段考共 37 人参加，90 以上 9 人，80 分以上 11 人，70 分以上 2 人，60 分以上 1 人，不及格 14 人。总分 2469，平均分 66.72.属于两级分化较为严重的状态，而不是良好的倒三角型。二试题分析这次的试题从字词句段篇等五方面，进行考核，试题立足于课本又有相对的提高，是一张很好的试卷，适合于六年级的学生。第一题是同音异形字的考核，因为在平时生字教学的时候，本人就注重于形近字的比较与记忆，所以这道题学生完成的很好，只有经营的“营”字错得较多。第二题看拼音写词语，朦胧，邀请，静谧。魁梧，眷恋，等词语是“读读写写”中常听写的，所以准确率达 95%。第三题是按查字典的知识填空。容易出错的是“无所适从”中“适”的解释选项，有些学生选了1 相合；符合，而不是 4 去；往。究其原因应该还是学生对于词语的意思不理解，所以今后在教学中，还是要抓住训练以各种方法解释词语的能力。第四，五六都是源于课文的填空，有词语搭配，选择关联词填空，和根据意思写成语，这些题学生完成得较好，但是仍有个别同学粗心地把“即使”写成了“既使”把“不但而且”写成了“不但还” 。第七题按要求写句子，第一小题“用艰巨的反义词写一句话”错得最多，只有 10 位同学做对了。“艰巨”的反义词为“轻易” ，没有一位同学想到，只想到了“容易” 。以后再教学中，还是要教给学生比较词语的近义词与反义词，避免出现这种情况。第八题是联系课文填空答题。学生回答的准确率较高，说明平时的课文分析学生们还是理解的，但个别学生还是出现了不细心的情况，把两个母亲的思念写成了一个母亲的思念。第九题是阅读题本文贴近于学生的生活现实，母爱也是个常谈的话题所以学生容易理解短文，回答的准确率较高。第十题习作“关爱”为话题的作文长些，这次的习作如果写自己关爱他人的幸福就更好了。学生的习作存在的问题很多：1 题材不新。2 细节描写不能打动读者.3 不会在结尾写一写自己的感受。4文章结构不严谨，还有些语句不通的现象等等。习作还是任重而道远啊！三、今后教学整改措施1 从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，令人赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，乱涂乱改，多一笔或少一画现象比比皆是。这些都与学生的学习习惯有很大关系。因此，今后要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。2丰富学生的语言积累是阅读教学的一项重要任务。教学中，要